《收发电子贺卡》ppt说课七年级信息技术上册第一单元ppt课件

信息技术非零起点科学出版社七上第一单元活动3 收发电子贺卡 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 一、说 教 材 分 析 本节收发电子贺卡是该单元的活动三内容，在学生 能较熟练地操作计算机、浏览网页、收发电子邮件的基础上 进行本课的教学，有一定的知识准备，如对窗口操作比较熟 练，能较迅速的输入一句话等。让学生在实践中以动生趣、 以趣生欲、以学为乐，并在学习过程中，进行德育教育。要 启发学生对教学活动始终保持积极参与的状态，对活动的每 个环节要做到多做、多思、多悟、多说。 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 1、学生是义务教育阶段七年级学生； 2、学生已经较熟练地掌握了计算机的基本操作技能 ，如窗口操作、文字录入、浏览网页等； 3、学生对Internet教学的兴趣浓厚； 4、学生都拥有自己的电子邮箱，并且基本掌握了收 发电子邮件的方法。 二、说 学 情 分 析 七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同 时有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比 较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还 处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师 点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应注 意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力 水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接 兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实 践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。 二、说 学 情 分 析 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 三、说重点、难点三、说重点、难点 本课的重难点是利用免费的电子贺卡网站正确 地发送电子贺卡。 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 四、说教学目标四、说教学目标 1、情景目标 让学生在一种轻松愉快的学习环境下 愉快学习，激发学生的学习兴趣，体验 发出电子贺卡的成功感和收到电子贺卡 的快乐心情。 2、操作目标 通过自主学习，掌握利用免费电子贺 卡网站发送电子贺卡的方法；获得技能 ，探索学习的方法 。 四、说教学目标四、说教学目标 3、合作目标 培养协作精神，能与同学合作共同完 成一项任务。在小组内能按具体情况合 理分工，具备一定的协调能力，尽力完 成协作任务；自主选择学习内容，愿意 与同伴合作。 四、说教学目标四、说教学目标 4、发展目标 发展学生的美的感受能力以及口语表 达能力；培养学生育好的学习习惯，交 流学习的能力；提高学生应用所学知识 的能力，培养学生的创新实践精神。 四、说教学目标四、说教学目标 5、情感态度与价值观 尊老爱幼是中华民族的传统美德，通 过收发电子贺卡的教学，教育学生 关心他人，热爱生活，运用电子贺卡与 亲朋友好友互相祝福。 四、说教学目标四、说教学目标 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 五、说 教 法 阐 述 1、引导法：信息技术是一门动手、动脑的学 科，由于这部份内容刚刚接触，所以采用这种 教学方法，引导学生怎么来思考，怎么处理问 题。从而提高学生的分析思维能力。 2、观察、实践法：在学习的过程中，学习观 察教师的操作方法，加深印象，初步掌握电子 贺卡的制作与收发，接下来就是自己动手操作 实践。 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 六、说学 法 指 导 在教学过程中始终以学生为中心、在教学过程中始终以学生为中心、 强调网络环境下的自主学习和协作学习强调网络环境下的自主学习和协作学习。 学法重在：积极参与、发挥想象学法重在：积极参与、发挥想象 分析讨论、严谨治学分析讨论、严谨治学 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 七、说 教 学 环 境 1 1、教学教学环境为多媒体网络教室（带投影环境为多媒体网络教室（带投影 ）。）。 2 2、每位学生一台计算机（都能连上、每位学生一台计算机（都能连上 InternetInternet网络）。网络）。 3 3、每位学生都先申请好自己的电子邮箱、每位学生都先申请好自己的电子邮箱 。 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 八、说 教 学 过 程 （一）师生互动，激趣导入 1、设置问题，引发思考：同学们，每逢佳节的时候，你 会以什么样的方式给你们的亲朋好友送上节日的祝福？学 生答（其中有学生提到电子贺卡）教师以此为切入点介绍 电子贺卡的好处。 2、贺卡引入：大部份学生对电子贺卡还很陌生，师展示 一张教师节收到的贺卡（大屏幕），让学生初步认识电子 贺卡，感受电子贺卡的好处，调动学生的学习欲望。 这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学 习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇的 探求之心。 八、说 教 学 过 程 （二）教师操作、学生观察 （教师利用网络教室软件，把整个过程传送到每个学生的 电脑上，同时大屏幕展示） 1、登录贺卡网站：以163免费贺卡网站为例（ ），在用户登录框中输入163免费邮 箱的用户名和密码，点击登录（在此强调完整的邮箱地址的 构成，巩固已学知识）。 2、根据祝福的不同形式，选择贺卡的分类：对整个主页面 做一个简单的介绍。 八、说 教 学 过 程 （三）、成果展示并讲解制作过程 1、鼓励学生积极展示作品，并由各小组选派一名代表对本 小组作品进行展示并讲解制作过程。 2、针对学生具体情况，开展过程性评价。 设计意图：由于不同的人对同一任务的完成有不同的方法、 过程和体验，人们不能确切知道别人建构怎样，学生可以通过交 流与协作得到相互启发，从而不断完善自己的认识结构，同时使 学生巧于手，明于心，述于口，实现对学生的思维能力，表达能 力的培养。 八、说 教 学 过 程 3、以圣诞节为例，选择节日里面的圣诞节贺卡（任选 一张喜欢的）单击鼠标左键进入。 4、装饰贺卡：给贺卡加上小装饰、边框、背景等。写 上自己的祝福语。 5、预览、发送贺卡：正确输入收卡人的姓名和电子邮 箱地址，预览、发送。 贺卡制作发送完成后教师再把整个过程做一个小结，这样的 设计让学生清楚、直观的了解了贺卡制作与发送的全过程，集中 了学生的注意力，同时也培养了学生的观察能力。 八、说 教 学 过 程 （三）学生自主实践 在了解了贺卡制作与发送的全过程后，让学生发 挥自己的想象、自行设计、制作发送贺卡。（这 里告诉学生老师的电子邮箱地址，以便后面评价 学生作品） 这个环节学生兴趣浓厚，培养了学生动手操作能 力，同时也培养了学生创新思维能力。教师巡视 ，对个别有疑问的学生再做辅导。 八、说 教 学 过 程 （四）学生作品展示 学生完成后把自己的作品发送给老师，教师在大 多数同学都完成的情况下，利用网络教室软件控制所 有学生机，把屏幕传到每一个学生机上，同时大屏幕 展示。教师随机抽取两个作品，并做出评价。 这个过程主要是考虑到七年级学生的心理特点， 对他们的作品及时的展示，并提出“亮点”，让整个评 价过程成为一个生动活泼、富有个性的整体，让学生 感觉到很有成就感，从而更好的投入到学习中来，真 正使课堂成为点燃学生智慧的火把。 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 九、总结与评价 今天，我们学习了发送电子贺卡，课后请你给拥 有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电子贺卡 。 学生学习过程的评价学生学习过程的评价 1 1、全体学生是否都在动脑、动手中参与、全体学生是否都在动脑、动手中参与教学教学全过程。全过程。 非常好（非常好（ ） 很好（很好（ ） 一般（一般（ ） 2 2、学生能否通过合作探究，努力解决问题。、学生能否通过合作探究，努力解决问题。 非常好（非常好（ ） 很好（很好（ ） 一般（一般（ ） 3 3、学生思维是否活跃，积极主动发言。、学生思维是否活跃，积极主动发言。 非常好（非常好（ ） 很好（很好（ ） 一般（一般（ ） 4 4、学生在学习中是否有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收、学生在学习中是否有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收 获。获。 非常好（非常好（ ） 很好（很好（ ） 一般（一般（ ） 5 5、后进学生对本节课知识技能的掌握程度。、后进学生对本节课知识技能的掌握程度。 非常好（非常好（ ） 很好（很好（ ） 一般（一般（ ） 6 6、学生学习本课还存在的问题：、学生学习本课还存在的问题： 7 7、学生存在问题的解决方法：、学生存在问题的解决方法： 九、总结与评价 教师的教师的教学教学反思反思 1 1、内容的安排与目标的制定是否恰当？、内容的安排与目标的制定是否恰当？ 2 2、教法的安排是否恰当？、教法的安排是否恰当？ 3 3、目标完成情况如何？、目标完成情况如何？ 4 4、成功的地方：、成功的地方： 5 5、不足与问题：、不足与问题： 6 6、想法：、想法： 九、总结与评价 说 课 内 容 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说重点、难点 四、说教学目标 五、说教法阐述 六、说学法指导 七、说教学环境 八、说教学过程 十、说设计理念 九、总结与评价 十、说 设 计 理 念 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学 习，习， 并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、 自我创新等），获取信息，掌握操作。自我创新等），获取信息，掌握操作。 2 2、既注重知识的获得，又注重能力的培养，还注重学生的、既注重知识的获得，又注重能力的培养，还注重学生的 信息素养、协作精神、创新意识等个性品质培养。既关信息素养、协作精神、创新意识等个性品质培养。既关 注当前的学习，更重视