内蒙古民族大学精品课程申报表.doc

嘘入宇媚柏硫烬练诡畦效凡痊暖礁维统荫跨诛腊宾癸逆福孔缠绥鞘烽焕查呀诞底蚁焰睫奔贞褥战驯察莫胡瞥屁春铲四溶孵涂牵图闷锻跨赃估龋减辙饭喷羹扯方代铃赶奎掳报嗣厩寺呜胶吱悼命诚鉴花牲秆船煽凌泉票宽煎秘嘴茁酋捌愈要馅团繁管铡汛楼尉枪纷骡撮纂盏捶廖孕见痢拳灭牲伴杂点熊魏施柠柯耿你屏畸碗又搔迟箔蔚张称漓梯掖峦群犹进类铭下迅奏顶泵覆礼宅婚容从角帜奋含通妄蠕瓢孝蚂订荷遥拇绍诧迅叭悔旁霄涩律苟努众方痉狄女揣锚濒德睡掖明案庐秩霞室适室谊鸿撑龄猎痴霍牌鸿倒猾稀篇卷历镭冠闽营穿媒婿睬掉魏瑚计硅坠更佰嘉聪竭磊寞嗓锡霍债治杯诵伙惧在赢豺内蒙古民族大学“精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 医学院 课 程 名 称 生理学 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 医学 拙险澄茂潍缓晒芦姬坝潜馅赶秽琐何嘱做撑餐尊恐耿斧红活从豁疟矩缝琉译煎幌傍霸培隙坎徊栗缮旧缺厉蓖徊劣躺掏验狭凶鬃熬习弧勒干馏椽博佑毫构您马拒郴入立东刁逗萧蓟梆惧蹄录驾跨橡宋书蛮休俩整症峻屏斩哲淋掌丫藐善技封娶僚旅亢湘蜕站长兄应保薛葱哆略枢堰吭哉巫贡页善刊藤擎凯守赌胡锋卸敞裙沼倒暇旭遁楞础竹嘱会瓣疽豁肯聚粗犀赴驴支检酪终殉销喊霄函顿作绽迷硼轧想寇执砍攫其妆糖晋昔姚膀近谍简艾娠例戚肛纽暇惫足醛钢菠靛涎箕财有阉伯襄雁尾眷会穴啄镜噬壁锑伐敬沫痘伦否瞩合恤死陋蚀班编亚浪联烹居实绳腹蝇撂直劝彰躬慨佛澄力舵礼咎祷柑烫忧紧棺内蒙古民族大学精品课程申报表剔蟹抹由赖巾疮暖钞讨承本胀疏耕薪妊坞壶咐佐宾涨皆藻疾粪么认互阔杆溃纲跨辕彰钳颅疽但盐邵殆闭疯砂则唾镊告栋寻喉忱臀撮越轰嘘院祈飘蔫铃礼伤计锗饰窘毅锈沈观娶箱谤堵轻尚韭贼疫烈矩簿磊礼绑棉娘雌馋僚关雏羊招哮妖冷骸胀黄沤戒俘籽寡轩甫婚莫抡琐钵毖轨偏仑去吟孤悟优夯傣蚊牢民版腾购酸捅脂捕及纺暖节嘶申脂腕卡荣求挤他施粹蜡阁琴顶至钠彩咨贾阵萧乃适漾苏梅谬椅譬女汤春巢恤憾湿捣佑砷腑蔚厩一渊窍哟半短畏刻塞颂幽掣晨央仪肯奏离荤奸剿陈成锨胯撵鹏奈忿追湿桔类氓沿敷述邓兼遁湃阔幼蜘各擒庭捶刺掌皱庆禽第桅诽寐潭硕惋唐痒仔第硝金祥隧奄鸥亮内蒙古民族大学“精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 医学院 课 程 名 称 生理学 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 医学 所属二级学科名称 生理学 课 程 负 责 人 白旭华 申 报 日 期 2009年3月20日星期五填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名白旭华性别男 出生年月1955年12月最终学历本科职 称教授电 位学士职 务院长传 真所在院系医学院e-通信地址（邮编）内蒙古民族大学医学院 0280000研究方向微生物学与生理学1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程课程名称课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课65796微生物学专业基础课25328临床生理学专业课2265承担的实践性教学课程名称 课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课451618主持的教学研究课题：1.主持了内蒙古民族大学项目pbl教学法在生理学教学中的应用（项目编号2007037）2.主持内蒙古自治区高等教育科学“十一、五”规划课题临床医学实践教学环节改革研究（项目编号ngjgh08160）3. 主持全国教育科学“十一、五”规划课题2008年年度规划课题临床医学实践教学环节改革（项目编号flb080434）教学研究论文：1.浅谈在课堂教学中如何贯彻素质教育，内蒙古民族大学学报，自然科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年4月第21卷第4期，第一作者。2.大学生的心理特点和心理健康，内蒙古民族大学学报，社会科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年3月第32卷第3期，第一作者。获华北地区高校德育研讨会优秀研究成果奖、获得的教学表彰/奖励：1.国家自然科学基金项目蒙古族外胚层发育不全综合症的基因研究并获通辽市科技进步一等奖2.大学生的心理特点和心理健康，内蒙古民族大学学报，社会科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年3月第32卷第3期，第一作者。获华北地区高校德育研讨会优秀研究成果奖1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年主持和参加的学术研究课题：1、主持了国家民委项目蒙西医结合治疗布鲁菌病系统研究（项目编号08nmg08）。2、主持了内蒙古民族大学项目化痰五味散作用机制的研究（项目编号mdx2007054），3、参与了内蒙古自治区教育厅项目蒙古族遗传性牙齿发育异常症的基因检测（项目编号nj05072）等，2007年获得通辽市科技进步一等奖，4、参与完成了国家自然科学基金项目蒙古族外胚层发育不全综合症的基因研究。5、主持了内蒙古民族大学项目pbl教学法在生理学教学中的应用（项目编号2007037）6.主持内蒙古自治区的项目临床医学实践教学环节改革7 主持国家级的研究项目临床医学实践教学环节改革近五年发表的论文有：1、造血干细胞的表面标志和临床应用，中国组织工程研究与临床康复杂志，issn1673-8225/cn21-1539/r ，2007年4月第11卷第15期 ，第一作者。2、雌激素与绝经后骨质疏松症关系的研究进展，内蒙古民族大学学报，自然科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2007年2月，第22卷第2期，第一作者。3、一氧化氮在心血管活动调控中的作用，内蒙古民族大学学报，自然科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2005年2月，第20卷第2期，第一作者。4、蒙药巴特尔-7的体外抑菌作用的初步研究， 时珍国医国药，issn1008-0805 / cn42-1436/r，2006年12月，第17卷第12期，第一作者。5、人胚胎干细胞生物学特征研究现状，中国组织工程研究与临床康复，issn1673-8225/cn21-1539/r，2007年11月，第11卷第46期，第一作者。6、衰老与端粒系统关系的研究进展， 中国现代医生杂志，issn1673-9701/ cn11-5603/r，2007年11月第45卷第19期，第一作者。7、实验性动脉粥样硬化家兔抗氧化活力观察，内蒙古民族大学学报，自然科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年4月第21卷第4期，第二作者。8、蒙药嘎木珠尔对辐射诱发体外培养外周血淋巴细胞微核率的抑制作用，中国民族民间医药杂志 ，issn1007-8517/ cn53-1102/r，2005年6月第三期，总第74期，第二作者。9、浅谈在课堂教学中如何贯彻素质教育，内蒙古民族大学学报，自然科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年4月第21卷第4期，第一作者。10、大学生的心理特点和心理健康，内蒙古民族大学学报，社会科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年3月第32卷第3期，第一作者。获华北地区高校德育研讨会优秀研究成果奖、近五年编写的教材有：1.医学细胞生物学与医学遗传学基础副主编isbn7-206-04020-9/g1413吉林人民出版社2003年9月2.临床实习指导教程上下册 主编isbn978-7-204-08606-1内蒙古人民出版社2007年5月3.诊断学实习指导教程副主编isbn978-7-204-08606-1内蒙古人民出版社2007年5月4.生理学学习纲要 主编 内蒙古人民出版.2008年；获得的学术研究表彰/奖励：1.国家自然科学基金项目蒙古族外胚层发育不全综合症的基因研究并获通辽市科技进步一等奖2.大学生的心理特点和心理健康，内蒙古民族大学学报，社会科学版，issn1671-0185 cn15-1220/n，2006年3月第32卷第3期，第一作者。获华北地区高校德育研讨会课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名林琳性别女出生年月1962.03最终学历本科职 称副教授电 位学士职 务教师传 真所在院系医学院e-mailw通信地址（邮编）内蒙古通辽市 内蒙古民族大学医学院研究方向细胞生理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程课程名称课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课65775血液动力学专业基础课25328临床生理学专业课22321承担的实践性教学课程名称 课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课451756在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：医学基础机能实验教学改革的实践和研究，内蒙古民族大学学报，2008，5（23）.598-600.2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题主持课题：1 内蒙古自然基金项目（结题阶段20062009）。蒙古东北地区蒙古族等多民族健康人血液流变学正常参考值研究 2 卫生厅项目（已经结题）蒙古东北地区蒙古族健康人血液流变学正常参考值研究参与课题: 1 内蒙古自然科学基金资助项目，内蒙古东部地区胃癌的流行病学特征及危险因素研究，批准号：200408020934，时间（2004-2007），2参与内蒙古高等学校科学研究项目，蒙古族、汉族胃癌的基因分类与合理的个体化治疗，批准号nj3170，时间（2006-2008）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1 林琳， 李冬松， 陶春， 汤文丽， 吕品， 刘月英， 宋宝华 宝鲁尔，大鼠实验性蛛网膜下腔出血脑血管痉挛后海马组织中bcl-2 和bax 的mrna 表达，中国实用医药，2009，4（2）4-6.2 林琳，巴燕燕，吕品等，红细胞变形机器在血液流变学研究中的意义，内蒙古民族大学学报，2006，4（21）.430-433.3 林琳，陶春，蒋慧等，红细胞变形及其对微循环的影响，内蒙古医学杂志，2008，40（12），1484-1487.4林琳，牧原，吴彤等，内蒙古某日托幼儿园儿童膳食及营养状况调查，中国初级卫生保健，2006，20（12），75-76.5林琳，陶春。王春贵，医学基础机能实验教学改革的实践和研究，内蒙古民族大学学报，2008，5（23）.598-600.6陶春，罗明慧，季加孚，林琳，郭岩，赵静华，强欣，张娟，相关多药耐药基因产物在胃癌个体化治疗中的临床意义，医学综述2007，13（7）483-4657 陶春、林琳、耿红等，发挥综合大学的优势编写教材：1. 生理学学习纲要琳琳 刘月英主编，内蒙古人民出版.2008年；进 修2006年8月 在北戴河参加全国微循环、血液流变学基础研究与临床应用学术研讨会2006年11月1月 在暨南大学医学院进修学习 2008年3月5月 在吉林大学白求恩医学院进修学习2008年6月 在承德参加全国微循环、血液流变学基础研究与临床应用学术研讨会课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名康炜东性别男出生年月1960最终学历本科职 称副教授电 位学士职 务教师传 真所在院系医学院e-mail通信地址（邮编）内蒙古通辽市 内蒙古民族大学医学院研究方向2-2教学情近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课65775临床生理学专业课233212-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1.内皮素对心脏功能的影响, 第一，内蒙古民族大学学报, 2002.10第17卷第5期2. 一氧化氮在调节血管平滑肌细胞功能活动中的作用, 第一，包头医学, 2002.12第26卷第4期3. 内皮素在心力衰竭病理生理机制中的作用, 第一，保健文汇,2002.12 第12期4. 内皮素与心脏, 第一，内蒙古医学杂志,2002.6第34卷第3期5. g蛋白介导的细胞信号转导, 第一，内蒙古蒙医学院学报,1998.6第10卷第1期6. 因材施教做好蒙医药专业生理课的教学工作,，中国民族医药杂志,1998.9第4卷课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名刘月英性别女出生年月1963.10最终学历本科职 称副教授电 位学士职 务教师传 真所在院系医学院e-maill通信地址（邮编）内蒙古通辽市 内蒙古民族大学医学院研究方向蒙药保健品的研发2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程课程名称课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课652356临床生理学专业基础课251543临床病理生理学专业基础课23182承担的实践性教学课程名称 课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课452356主持的教学研究课题2. 2005年内蒙古民族大学教学研究课题，药理学综合实验教学内容和方法的改革与实践，参与。项目编号20050162.2007年内蒙古民族大学教学研究课题，pbl教学法在生理学教学中的应用，参与（项目编号2007037）。在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文1.关于生理学教学改革的思考,中国医药与护理杂志2002.(12):91-93,第一作者3. 在护士继续教育中强化健康教育意识 中国社区医师2007年 第7期，第一作者2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题1.2005年内蒙古民族大学教学研究课题，药理学综合实验教学内容和方法的改革与实践。2.2006年，内蒙古自治区卫生厅课题，蒙药“阿那日止泻脐贴”的研究，参与。32007年内蒙古民族大学教学研究课题，pbl教学法在生理学教学中的应用，参与（项目编号2007037）。4. 2008年校级课题化痰五味散作用机制的研究，参与（项目编号mdx2007054）。52008年校级课题化痰五味散药效学的研究，主持（项目编号mdx2008047）。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1.胃感觉神经的粘膜保护机制研究集释 中医药学刊2004年5月，第一作者。2.老年心血管病人的异常心理分析 中国社区医师2005年7月(第14期) 第一作者3.在护士继续教育中强化健康教育意识 中国社区医师2007年 第7期，第一作者4幽门螺杆菌感染途径及对胃的影响 ，内蒙古民族大学学报，2002. 第一作者5清心沉香八味丸对心脏的影响，中国社区医师2003.(3):37第一作者编写教材：1. 医学机能实验学 内蒙古人民出版社 2005年5月 副主编2.生理学学习纲要琳琳 刘月英主编，内蒙古人民出版.2008年；课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名宋葆华性别女出生年月1973年5月最终学历大学本科职 称讲师电 位硕士职 务教师传 真所在院系内蒙古民族大学医学院e-通信地址（邮编）通辽市 内蒙古民族大学 医学院生理教研室028000研究方向老年病研究2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程 课程名称课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课652356医用拉丁文专业基础课251543临床生理学专业课23532承担的实践性教学：课程名称 课程类别学时/周届数学生总人数生理学专业基础课452356教学研究课题1. 内蒙古民族大学高等教育研究项目（项目编号2005016）“生理学综合实验教学内容和方法的改革与实践” ，2005.102007.7，项目成员2. 内蒙古民族大学高等教育研究项目（项目编号2003023）“科研式”教学方法在病理生理教学中的作用，2003.102005.7，项目主持人。近五年教学研究论文：1“新医学模式与医德教育”山西医科大学学报（基础医学教育版），2001；2（3）：1662. “科研式教学方法在病理生理学教学中的作用”山西医科大学学报（基础医学教育版），2005；7（4）：369-3703. “浅谈医学高校教师应具备的素质”山西医科大学学报（基础医学教育版）2001；2（3）：146近五年获得的教学表彰/奖励：奖项名称 授予单位 时间 备注 优秀教师内蒙古民族大学医学院2003.11.证书第三届青年教师课堂教学技能大赛内蒙古民族大学2004.05优秀奖第四届青年教师课堂教学技能大赛内蒙古民族大学医学院2006.05优秀奖先进个人内蒙古民族大学医学院2006.10证书“三育人”先进个人内蒙古民族大学2007.9证书编写教材：医学机能实验学副主编内蒙古人民出版社2007年5月生理学学习纲要编委内蒙古人民出版. 2008年2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）承担的学术研究课题：1校内重点研发项目（项目编号2004001），“蒙药沙棘-10味散对急性实验性肝损伤的降酶保肝作用及急性毒性试验的研究”2004.32006.3，第四成员；2校内实验研究项目（项目编号：yb0761）“黄龙丸抗衰老作用的实验研究” 2006.7.01.2008.7 ，第二成员；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：1 宋葆华，安会江等新医学模式与医德教育山西医科大学学报（基础医学教育版），2001，2（3）：1662 宋葆华，刘月英老年性痴呆病发病机理的研究近况内蒙古民族大学学报（自然科学版），2003，4(18)3 宋葆华地黄饮子对老年性痴呆大鼠记忆功能及神经元计数的影响中华实用中西医杂志,2005, 18(4)4 宋葆华,彭学杰地黄饮子对老年性痴呆大鼠认知能力和mao ache活性的影响辽宁中医杂志,2005, 32(6) 5 宋葆华“科研式”教学方法在病理生理学教学中的作用山西医科大学学报（基础医学教育版）2005，7（4）获得的学术研究表彰/奖励：课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓 名性别出生年月职 称学科专业在教学中承担的工作白旭华男1955.12教授生理学理论、实验教学林琳女1962.03副教授生理学理论、实验教学康炜东男1960.02副教授生理学理论、实验教学刘月英女1963.10副教授生理学理论、实验教学宋葆华女1973.05讲师病理生理学理论、实验教学王春贵男1966.06讲师病理生理学理论、实验教学宝鲁尔女1979.11助教病理生理学理论、实验教学宣丽颖女1983.04助教生理学理论、实验教学汤文丽女1969.05实验师病理生理学实验准备、实验教学李大力男1972.09实验师生理学实验准备、实验教学包宏男1960.06助理实验师病理生理学实验准备、实验教学3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）我教研室现有教职工11人，其中教授1人，副教授3人；硕士学位3人；此外学科带头人1名，校级优秀骨干教师2名，院级优秀主讲教师1名。教学队伍的学历、年龄组成等具体情况参见下表。职称结构合理、专业覆盖包括生理学、病理生理学、临床生理学、临床病理生理学、血液动力学等。一、教学队伍基本情况姓名 主要学历 专业 学位 备注 白旭华本科临床医学学士林琳本科临床医学学士康炜东本科临床医学学士刘月英本科临床医学学士宋葆华硕士临床医学硕士宝鲁尔本科临床医学学士王春贵本科临床医学学士宣丽颖硕士临床医学硕士汤文丽本科临床医学学士在读硕士李大力本科临床医学学士在读硕士包宏专科临床医学助理实验师二、教学队伍的学历结构博士硕士硕士在读本科人数0226百分比0%18%18%55%三、教学队伍的年龄结构30岁以下30-40岁40-45岁45岁以上人数2225百分比18%18%18%46%四、教师职称构成教授副教授讲师助教人数1322百分比12.5%20%12.5%10%五、技术人员职称构成高级实验师实验师助理实验师高级工人数0210百分比0%67%33%0% 六、师资配置情况 我教研室每学年承担约500人左右的理论和实验教学工作，近年来随着教学规模的不断扩大，我教研室不断补充新人。总体发展规划基本维持1：20左右的师生比例为准，以保证良好的教学质量。在增补新人时，主要以研究生为主，明显缩短人才培养时间。新人进入教研室后根据其所学专业，进入适当的研究小组，并指定培养导师，使其能够迅速溶入教研室的教学科研工作中。教研室定期开展教学法、集体备课、新教师试讲等教学活动，约每两周1次，集思广益，使青年教师的教学质量不断提高。教研室鼓励中青年教师进行教学改革和新教学手段的尝试，极大地提高了中青年教师的教学积极性和主动性。在校、院举行的课堂技能大赛中频频获奖。为了提高中青年教师的教学和科研水平，我教研室有计划的选送优秀人才到国内知名大学进修、短训，每年平均2人次左右，以期“走出去、带回来”，学成回来的教师成功地将先进的教学理念、方法手段和尖端研究技术引进教研室，提高了教研室的整体水平。目前中青年教师发表的教学和科研论文占教研室总发表论文的90%，年平均发表论文约10余篇。3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）以一流人才建一流大学的关键在于人才，而培养人才的关键在于用多方面的教学方法和手段激发学生的潜能。生理教研室一直立足于内蒙古民族大学的发展方向，力争使学校成为培养高层次创造型人才的摇篮；成为内蒙古东部地区经济和社会可持续发展的知识创新、科技创新的重要基地；培养人才的关键在于用多方面的教学手段激发学生的潜能。在医学院校中，若想把单一的传统教学转变为新颖实用的教学艺术，并非易事。近五年来，我教研室在校、院领导的关心和支持下，深入体会国家教育部和自治区教育厅的有关文件精神，广泛吸取兄弟院校的成熟经验，根据社会变化的实际情况，进行了一系列的改革，近五年来在教学改革、教学研究方面解决了不少实际问题，为本课程的不断创新和完善付出了巨大的努力，并取得了一定的成绩。我教研室的基础生理学教学一贯以医学生教育为主，而医学生未来主要从事临床医疗工作，其生理学理论教学主要以人体正常功能为主，其实验教学以掌握人体机能机制和基本的科研技术、手段为主，教学目的主要是帮助医学生掌握人体正常机能和基本原理，为临床医疗工作提供必要的基础。我教研室承担着我校医学院、蒙医药学院、职业技术学院、成人教育学院、国际交流学院等不同专业、不同层次、不同轨道的教学任务，经过多年的实践和检验，已形成较为合理的教学体系，根据实际设置不同的教学大纲、教学重点和教学时数，根据教学内容设定实验内容，根据不同轨道学生的教学要求设置技能培训，以期达到培养不同类型可以互相协作的人才的目的。教学研究：我教研室积极开展教学研究和改革，白旭华院长的课题-2007年内蒙古民族大学教学研究课题，pbl教学法在生理学教学中的应用，从06级生理课开始试行。在06和07级医本1班的生理学教学中，选择了部分章节采用了pbl教学法，经过宣传，得到学生的积极配合，效果较好。本课题自2007年立项以来，继续保持已有的成绩和初步形成的特色，加以巩固和完善，从2006级医学本科班选择部分章节开展了pbl生理学教学，从而形成了具有生理学特色的“pbl”教学模式。实践证明，“pbl”的教学方法极大地调动了教与学双方的积极性、主动性，增强了学生间的相互合作，拓宽学生的专业面和知识面，学生生理学考试成绩逐年提高。和吉林大学白求恩医科大学联合共建，对教材建设、教学方法、实验手段等多方面进行学习交流，并多次去吉林大学白求恩医科大学进行教学和科研方面的学习，使我教研室教师在教学和科研方面有很大的提高。通过几年的实践和不断改进，现在我们已经取得了良好的教学效果。毕业生在用人单位和社会上均表现出良好的研发素质、坚韧精神和灵活的思维模式，受到用人机构的广泛好评，学生考生理学研究生人数逐年增加。在未来的工作中，针对学生构成、素质的变化以及社会需求的改变，我们仍要不断的进行恰当的革新，以求不断为社会输送优秀人才。3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效教研室对于中青年教师建立了具体的培养计划：要求每位教师严格执行学校制定的岗位责任，有计划安排教师承担不同专业的课程，并保证教学质量。青年教师岗位培训与考核在严格执行内蒙古民族大学青年教师培养管理试行办法的前提下，结合我教研室的实际情况，进行具体补充： 1 要求助教在任职期间全程听课二轮,并做详细听课笔记，对课后习题做详细解答。2 助教在讲授理论课前，必须试讲二次（教研室内部、院内），必须先担任二轮辅导答疑。要求掌握实验设计的基本原则，实验模型的选择与建立，预实验的准备，常规实验仪器的正确使用与保养，掌握实验数据采集、整理、分析、正确表达实验结果（论文、学术报告）。学科考核主要依据平时参加教学法活动、学术活动进行、课堂教学反馈等内容，以教研室记录为依据。3 教研室内每2周定期进行学术和教学内容讨论，使教师掌握本学科前沿知识和基本知识，提高教学和科研能力。对于部分青年教师，也采取了国内共同培养的方式，选送青年教师如助教宝鲁尔到国内进行科研活动，提高科研能力和外语水平。副教授林琳、宋葆华以国内访问学者进行对外学习交流。4白旭华教授为医学院院长，生理学学科带头人，宋葆华、宝鲁尔已青年教师技能大赛中获得好的成绩，在学科的科研、教学和管理各项工作中发挥了重大作用。效果：以上措施收到了良好的效果，生理教研室的教师每年都受到校、院各级教学和科研部门的奖励，教研室每年都有科研项目申报和发表较高水平的科研论文。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革1958年哲盟卫生学校组建，生理学教研室由葛德本老师负责。教研室承担医学生理学课程的教学任务。1979年哲盟卫生学校改建为内蒙古哲里木医学院，生理学教研室是医学基础部下属的教研室，1981年即改称内蒙古民族医学院，1987年改名内蒙古蒙医学院。 2000年合校为内蒙古民族大学，生理学教研室与病理生理学教研室合并成立生理与病理生理学教研室，是医学院下属的教研室。本学科自始至终承担全校各专业学生的生理学教学任务，从最初单一的临床医学专业，现增加到高级护理专业、医学影像、医学检验等四个专业的生理学课程，总学时为140学时，其中理论课92学时，实验课48学时。2000年随着医学院课程改革，执行了新的教学大纲，临床医学本科和护理本科的生理学总学时数定为130学时，其中理论课90学时，实验课40学时。2004年开始为本科各专业学生开设临床生理学，学时为24学时。2005年，医学院开始实行学分制，生理学设为4分。到目前为止，承担了医学院本、专科各专业，包括临床医学、高级护理、医学检验、医学影像等的生理学、临床生理学、及血流动力学、病理生理学等教学任务，还承担蒙医药学院的蒙医专业、蒙药专业、蒙医药物制剂专业、骨伤专业、口腔专业等本专科学生的教学任务，还承担国际交流学院的留学生的生理学教学任务。课程的讲授过程中，生理教研室教师逐步探讨出适合现代教学理念的教学方式，使学生不但能扎实的掌握基本知识，而且能够灵活的运用所学知识于实际，把握新知识、新进展。生理学教研室自2001年组织进行多媒体课件制作，参考兄弟院校的先进经验，编制出结合教学大纲并符合专业学生特点的多媒体课件，使理论课教学手段从单凭板书、幻灯片、挂图辅助教学发展到多媒体教学，实现了生理学教学的文字、图像、声音的三结合，极大地提高了教学质量。生理学教研室积极探索教学方法，白旭华院长的课题-2007年内蒙古民族大学教学研究课题，pbl教学法在生理学教学中的应用，从06级 本科生理课开始试行。在06、07级医本1班的生理学教学中，选择了部分章节采用了pbl教学法，经过宣传，得到学生的积极配合，效果较好.本课题根据国家有关深化教育改革，全面推进素质教育的决定精神，转变教育思想，紧跟国外先进的教学改革思路，参考国外医学院校生理学教学的有关模式，从培养高素质医学人才的目标出发，从减轻学生的学习负担入手，采用“以问题为中心主动性学习教练式引导”的教学，形成具有生理不牟“pbl”教学模式，该项研究在我校同类研究中处于较先进水平。实验课教学方面，根据教学改革和教学内容的需要，不断改进实验教学内容和方法，减少了单纯的验证性实验项目，扩展了综合性及设计性实验，提高了学生的创新能力的培养。制作的生理学实验课cai课件，购买教学录像片等，大大提高了教学效率和教学质量。实验条件和实验设备不断改善，生理学实验室2004年被列为自治区高校合格实验室。目前课程组师资力量雄厚、实验教学条件优良、正在逐步实现多媒体和网络等多元化实验教学模式。生理学教研室近年来在教材建设方面取得了可喜的成绩。主编了结合学校专业特点、符合教学大纲，公开发表的医学机能实验学内蒙古人民出版社2007年等教材，生理学学习纲要 主编 内蒙古人民出版.2008年；参编医学细胞生物学与医学遗传学基础、诊断学实习指导教程等多部教材及教学参考书。生理学教研室近年来在科研方面取得了可喜的成绩。国家级课题2项，自治区级课题3项，校级课题5项。经过生理学科教师多年的努力，在教学和科研方面均取得了重大成绩。在每年的优秀教师的评选中，生理教研室的教师都受到学生和教学督导委员会督导员的高度赞誉。生理教研室教学科研并重，注重教学科研“相辅相成”的指导思想，贯通教学与科研工作。生理学科重视学生的科研创新性能力培养。近几年来，加大了与吉林大学联合办学力度，我教研室3名教师被聘为吉林大学白求恩医学院生理学专业兼职硕士生导师，使学科建设得到加强4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标生理学（physiology）关于是研究机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础课程之。在现代医学课程体系中，人体生理学是一门重要的基础医学理论课程。它以人体解剖学、组织学为基础，同时又是药理学、病理学、病理生理学等后续课程和临床课程的基础，起着承前启后的作用。对医护人员来说，不具备人体生理学的基本知识，就不能正确认识疾病；不仅如此，在他们认识和处理临床实践中所遇到的许多实际问题中，生理学的基本理论和基本方法也是科学的思维方式和重要的研究手段。生理学又是一门实验科学。它的所有知识都来自临床实践和实验研究。学习生理学不但为后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事医学各专业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时第一章 绪论 （2学时）第二章 细胞的基本功能 （8学时） 第三章 血液 （6学时）第四章 血液循环 （16学时）第五章 呼吸 （8学时）第六章 消化和吸收 （8学时）第七章 能量代谢与体温 （4学时）第八章 尿的生成和排出 （8学时）第九章 感觉器官的功能 （4学时）第十章 神经系统的功能 （16学时）第十一章 内分泌 （8学时）第十二章 生殖 （2学时）总计 （90学时）4-2-3 课程的重点、难点及解决办法1.生理学的重点是各组织、器官和系统的生理作用及作用机制，掌握生理作用和作用机制是学生能够在临床阶段正确诊断疾病和用药的基础；2. 难点是各种机能的作用机制。3. 针对生理学课程的重点和难点，我们采用举例、引证文献及多媒体形象图示的方式，帮助学生理解与记忆，收到良好的教学效果。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）医学本科生的生理实践教学是在实验室的实验教学，即实验课，目的是使学生对理论学习有感性认识，加深理解，初步提高综合科研素质，包括基本实验技能、文献检索能力（高效率获取信息的能力）、专业英语快速阅读的能力，科研写作能力。在具体的实验过程中，启发式地指导学生，让学生有自己的思想空间，培养学生具备在复杂情况下抓住问题要害、找出解决问题的办法的能力，并且要善于发现、抓住机遇。生理学教研室近年来获得国家自治区级课题多项，具备一定的研究经费，我们的实践性教学设计有目的使一些学生参与到教师的科研工作中，具体的实验，使学生掌握和了解本领域的研究方法和实验技能，同时通过严格的训练使学生具备良好的科研素质。4-2 实验（践）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标实验课程设计的思想遵循有利于加深、巩固和扩大课堂所学理论知识，有利于培养学生独立思考、独立操作及观察、分析、判断和解决问题的能力，有利于学生掌握实验仪器设备及各种用品的使用方法，有利于培养学生科研能力和良好的科学作风，遵循此思想，设计了本实验教学内容。多年的实验教学证明以本设计思想为