xx年九年级语文教研工作总结

XXXX 年九年级语文教研工作总结年九年级语文教研工作总结 加强教育教学研究和教师培训工作，提高教师的业务 水平。今天小编给大家为您整理了九年级语文教研工作总 结，希望对大家有所帮助。 九年级语文教研工作总结范文一 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为 动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深 化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标， 以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、 服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展 语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施 1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来， 我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入， 我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题， 具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学 期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现 以下工作中： 举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出 的好教师，好教法及时交流推广。 组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来， 走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。 开展“让语文教学回归本体” 、 “语文读写结合”等方 面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的 路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效” 的语文教学。 开展“研讨课” 、 “示范课”的研究，打造一批“精品 课” ，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理 性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色， 理出清新朴实的面貌。 2、加强教研组建设，构建“学习型教研组” 。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、 备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关 注，建立政党的调研机制，及时了解情况。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研 活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集 体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资 源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定 中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努 力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义， 进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充 满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的 课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。%本文 来自本文仅供参考，感谢您的支持# 4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮” 。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特 色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的 活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组 织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生 受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教 师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点， “读课外书， 写规范字” 。#本文来自本文仅供参考，感谢您的 支持 5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提 升。 近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年 教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经 验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的 引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在 我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、 优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提 出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 6、积极参加教研室组织的教研活动。 九年级语文教研工作总结范文二 非常感谢科组给 我这样一个和大家交流的机会。对于语文教学，我是一个 新手，新手上路，还望大家多多关照。 语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。 若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动” “层层设问” ，从教师的“巧问”到学生的“妙答” ，能引 向高潮的便是好课! 若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学 生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。 若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无 济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就 是好样的，能抓老鼠的就是好猫! 很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈 谈“抓老鼠”的问题，谈谈怎样做个好猫? 参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的 最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确， 但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先， 但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意， 但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管理成绩和教学 成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，确 实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我认 为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习 环境。由精神，我想到了电视剧亮剑 。我相信很多老师 也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古 代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算 对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使 倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮 剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我 们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们 的学生学习时是否需要一种精神?我们的班级是否需要一种 灵魂支撑?再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去 别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干 净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的是满地 垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一 种情况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大 学时，如果一个女生宿舍 6 个人，有 5 个人在拍拖。那另 一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了 了，因为每个女生都在说自己的不 BF 如何如何的英俊?如 何如何的体贴?第二种情况是：第二天马上找一个男朋友， 要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这 样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见 班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是 学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于怎样营造 良好的学习氛围?我也不知道。所以这个问题不展开讲。 下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法： 一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的 分层设计。我觉得班上学生可分为 ABCD 四组。A 组同学是 没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它 学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的 主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开一些 书单。B 组同学的作业一般是以阅读和写作为主。C 组同学 以课内文言文，阅读，古诗为主。D 组同学只需要要默古诗 和抄文言文的翻译。D 组的同学能考上 50 分，我就能开心 10 多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人 物，他们的成绩比较有稳定性，一般在 510 分。他们 属于“高智商型”的学生，我们实在教不了，真的不想放 弃，但也无可奈何。 二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周 三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课 组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说 一些，而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我 们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起 交流，一起讨论分析。应该来说，我们每个人都获益匪浅。 回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻 松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。美国的教育界流 传着这样一句话， “告诉我，我会忘记;分析给我听，我可 能记住;如果让我参与，我就会真正理解。 ”我把它做为我 教学的宗旨。一堂课 45 分钟，如果整节课都是我们在讲， 累不累啊?答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把 重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生掌握情况呢?这就不 得而知了。也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是 NOPROBLEM。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不 过是我们在求个心安理得罢了。 三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。 “兴趣是最好的 老师”这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生说： 如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去 积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。学 生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少 见。我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学 老师都是 55 岁到 60 岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼 杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考 的数学成绩不至于那样“丢人现眼” 。总的来说：要让学生 对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所 以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学 生的距离。如果学生见到我们就想 K 我们一顿。那无疑不 管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。 不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者 整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。 四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空 话。 这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书 写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很 多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现 象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男 生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲 美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷 老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复 N 次地提醒学生 书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当 然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求 只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不 言而喻的。 五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥 作用。 我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一 个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力 量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可 以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英， 也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须 严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须 督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长 必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完 成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作 弊。一经发现，老师很生气，后果很严重。或者给定一周 的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室 战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书” 。 六、合理利用早读晚修时间。 早读时间为 25 分钟，分为集体读和自由读，或者集体 读和听写两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由 小组长负责批改。小组长必须把组员易错的字反馈给科代 表。科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。 晚自习的时间，应该给学生安排作业。作业的安排可 分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。 这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他 们只有一件事可做。那就是：发呆。 说了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度， 仍需要学生愿意去学。如果只是我们老师“一厢情愿” ，我 们再多的方法，再多的策略也枉然。 九年级语文教研工作总结范文三 本学期，我校语 文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神， 积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术 ，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提 升;深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色， 收到实效;做好语文交际圈教学理论研究与实验课题的 再研究工作。 工作措施： 1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过 “走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活 力的语文教师队伍。 2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效， 每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容， 以备课组为单位每周推出 1 节研究课。做好语文交际圈 教学理论研究与实验的再研究，将课题研究与课堂教学 改革有效融合起来，追求课堂教学效率。要求各语文教师 积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。 3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的方法， 自主学习提高，认真开展自修-反思。本期要求语文教师每 天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查作为月查 的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深 层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。 4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、 设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批 改、单元过程评价，公开课等情况。 5、积极开展语文活动。本期继续