七年级语文上册 13 纪念白求恩导学案新人教版1

1 1313 纪念白求恩纪念白求恩 学习内容 13 纪念白求恩主 备 初一组使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1 学习白求恩共产主义精神。2学会归纳各段内容要点。 学习重点 学习难点 1 学会归纳各段内容要点. 2.学习对比手法，理解其作用 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18818819391939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。医生。19371937 年年“ “卢沟桥事变卢沟桥事变“ “爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的 医疗队于医疗队于 19381938 年初来到中国年初来到中国1 1 月间经延安到达晋察冀边区。月间经延安到达晋察冀边区。19391939 年年 1010 月白求恩在涞源摩月白求恩在涞源摩 天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡于疡于 19391939 年年 1111 月月 1212 日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“ “努力吧！向着伟大的路，努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业！开辟前面的事业！“ “ 白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的 1212 月月 2121 日，毛泽东同志写下了日，毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）给下列加点的字注音。 派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱 （ ） 纯粹（ ） 拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ） （2）解释下列词语。 以身殉职：_ 拍轻怕重： _ 麻木不仁：_ 漠不关心： _ 精益求精：_ 见异思迁： _ 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 2二读课文，回答下列问题。 （1）写出各段的重点句。 2 （2）参照重点句的意思归纳各段要点。 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） （一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各 段内容要点之间的联系是怎样的? （三）文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 1选字填空、将序号填入括号中。 A殉 B询 C荀 D徇 （ ）问 （ ）私 （ ）子 （ ）职 A粹 B翠 C碎 D悴 憔（ ） 苍（ ） 粉（ ） 纯（ ） 2用成语概括下列句意。 心里充满真诚和热情( ) 态度冷淡，毫不关心。 ( ) 看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) 3依据课文选择恰当的词语填空。 受加拿大共产党和美国共产党的 _（派遣 委托 委派），不远万里， 3 来到中国。 去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸 （壮烈牺牲 光荣献身 以 身殉职）。 不少的人对工作不负责任， _（挑肥拣瘦 拈轻怕重 挑挑拣拣）。 这对于一班 _（三心二意 见异思迁 马马虎虎）的人，对于一班鄙 薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。 教（学）反思： 二、自主预学二、自主预学 1（1）略 （2）解释下列词语。 以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。 拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。 麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 精益求精：好了还求更好。 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不 专一。 2二读课文，回答下列问题。 （1）写出各段的重点句。 第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。” 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同 志对人民的极端的热忱。” 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” （2）参照重点句的意思归纳各段要点。 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 三、互动探究三、互动探究 （二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议 的? 各段内容要点之间的联系是怎样的? 第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以 批评教育。 第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神， 并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 （三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流： 文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。 第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习 的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和