初一语文备课组总结.docx

初一语文备课组总结初一语文备课组总结 导语：初一是小学和初中的衔接阶段，所以初一教师 在教学上要更加花心思。下面是小编为你准备的初一语文 备课组总结，希望对你有帮助！ 初一语文备课组总结 1 我们初一语文组由九位教师 组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵， 加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距 较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我 们组做了一些相关的工作，现总结如下。 一、定计划，定目标。学期初，我们先定出本学期的 总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与 发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏 经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什 么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的 发展奠定好基础。 二、老教师积极做好传帮带工作。我们组教师虽多， 情况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则，在实际 教学中，能耐心指导传授，所以整个教学过程，年青教师 都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总 结，积累了经验。 三、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材， 并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体 备课形式，即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学 内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该 单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思 路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各 位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做， 同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。 四、抓好学生基础。初一阶段，打好学生基础非常重 要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写 作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰 头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，由 经验丰富的教师依据经验提出解决方案，以期于在分别教 学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保 证学好语文，打好语文基础。 五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好 素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二 课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外 名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓 教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生 语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中 得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多 工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中， 较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学 中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。 初一语文备课组总结 2 一、指导思想 本学期，我们七年级语文备课组在学校教导处的领导 下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习 教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成 了学期初制定的计划，现简要总结如下： 二、主要工作情况 一） 、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活 动的一大特色。 全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。 而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。 老中青互相帮带，相处融洽。年青教师对老教师十分尊重， 发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金 鹏张远明做的。魏老师是我们组资格最老的，但从不摆架 子，而是积极、认真地指导和支持备课组的全部活动，使 备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如 何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在 其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班 级齐头并进、整体水平不断提高。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教 学效益。 本学期备课组成员能积极参加每周三上午的集体备课 活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出 每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。 授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴 滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写 出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此 之外，还结合七年级教学的实际情况，组织全组教师认真 学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周 的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好 堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默 写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。 3、有效开展语文活动。 本学期，我组配合学校各部门在我们年级组组织了书 法比赛、弟子规背诵比赛、语文基础知识竞赛等活动，组 织认真有序，达到了很好的效果。 4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课 工作。积极参加语文教研组各项教研活动。 二） 、紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特 色。 我组四位成员有两个班主任，另外魏老师又是学校领 导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、 阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等 作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的 魏老师是我们学习的榜样，她不但始终以一个普通语文老 师的身份积极参加备课组活动，虚心接纳我们年轻人的浅 薄，而且经常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真是 令人敬佩。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要 工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件 工作积极参与，无一空白。 三） 、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重 复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。 在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。 单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元的 备课中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。 每个成员届时都会认真完成。大考复习主题制。大考复 习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定 好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作， 使我如此快乐。 ”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。 合作，使我们有更多的时 间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上， 本备课组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个 备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。 “嗨，这个问题你 是怎么处理的？” “这是我找的有关资料，你看看。 ”此类 毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经 常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水 平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验， 回过头来，再来交流心得。 四） 、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进 取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用， 备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能 在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科 教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开 教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我 们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。 总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一 领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初 的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。 三、不足之处： 1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。公 开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在 工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧 需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备 课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的 语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖 掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问 题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意 地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而 道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更 好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡 献。 初一语文备课组总结 3 我的初一语文备课组由四人 组成，一位男教师，三位女教师，教龄都在十年到二十年 之间。一学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班 主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集 体备课功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期 工作历程，现总结如下。 一、定计划，定目标。 学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目 标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马， 到处乱撞，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为 今后的发展奠定好基础。 二、加强集体备课。 为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生 实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即教师 分工合作，每位教师分别负责每单元教学内容，在集中全 组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学 该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难 点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据 自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教 学进度的统一和步骤的一致。合作、竞争、交流，使我们 的教学质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作 效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我 们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期 伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定 好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。月考复习主 题制。月考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而 每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均 感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我 们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。 三、抓好学生基础。 初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文 基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方 面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情 况，了解学生学习中存在的问题，全组教师依据经验提出 解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共 管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。 四、组织好学生各方面的语文活动。 为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织 开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗