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初一下学期主题班会初一下学期主题班会 初一下学期主题班会一 开学初一年级主题班会 杓哇中心小学班主任：李秀 一、老师自我介绍(让孩子们认识老师。) 亲爱的孩子们,你们好!首先允许我作自我介绍,我是你 们的语文老师,也是你们的班主任,还是你们的大朋友,我叫 李秀,你们以后可以叫我老师。很高兴认识你们,非常欢迎 你们来到,老师打心眼里为你们感到高兴。 二、介绍学校(让孩子们熟悉学校环境,进而热爱这个 将来要学习的地方。) 再来认识一下我们学校吧,宝贝们也一定看到了,这是 一座漂亮的学校,有美丽的花坛,干净的操场,宽敞的教室, 还有可亲的老师,可爱的小朋友,喜欢我们这个大家庭吗?那 么以后就让我们在这里好好学习,天天向上吧,有信心把自 己变得更棒吗? 三、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识,知道这 是一个受欢迎的新集体。) 那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音洪亮一些, 说说你叫什么名字,让老师和小朋友记住你好吗?(学生依次 做自我介绍。) 四、简单提出几点必要的要求(从一开始都要让孩子养 成好习惯,但是因为孩子年龄小,所以先提出了几点简单的 必要的要求,日后可以逐步培养完善。) 孩子们,老师真是很高兴和你们一起学习,从此一一班 教室就是我们共同的家了,作为你们的老师和大朋友,我想 提出几点要求,很简单, 相信你们一定能够做到的。主要有以下几点: 1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、 橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品 有没有带整齐。 2、上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言, 并做到声音洪亮、大方得体。 3、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不 争不抢,文明入厕。 4、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间 文明相处,团结友爱。 5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮 忙。 6、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐, 按时上学,不迟到。 7、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每 周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净整洁。 8、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食, 在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。 9、爸爸妈妈不来接送,不得私自走出校园,和小朋友做 游戏时要时刻注意安全。 初一下学期主题班会二 初一 2 班“我爱我班”主 题班会策划案 针对班上有的同学学习态度不端正，有的不完成作业， 下课有打闹的现象，玩心太重。有的同学上课听讲不够专 心，开小差，说小话，课堂纪律有些松散。同学之间出现 摩擦，互不谅解， ，教室的卫生也不愿做等等。针对这些现 象，有必要通过班会来调动学生的积极性，参与班级管理， 争做班级主人。 1通过主题班会，使学生明确初中生活既是快节奏紧 张的，更是温馨美好的；同时使学生能初步认识自身，彼 此了解同学，为快乐的初中生活奠定良好的基础。加深学 生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。 2通过主题班会，培养学生的集体荣誉感，形成班级 凝聚力，学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨. 团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。 1提前安排主持人，布置活动步骤； 2提前安排参加活动和讲故事的同学； 3课前在黑板上写上 “我要的精彩我爱我班” ； 4提前做好“我爱我班”主题板报。 四、班会形式：讲故事、游戏、讨论 五、班会过程： 1、宣布主题班会开始：小故事，大智慧 活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中 才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。 学生 1：在某个地方，人们吃猴子就如同吃猪或鸡鸭一 类的家禽。一户人家的笼子里关着十几只大小公母不一的 猴子，每次有人打开笼门，猴子们都会十分恐惧，争先恐 后地往笼子的角落里钻。总有一只被选中，当他们中间的 一只被选中拎出笼子时，其余的猴子就会放下心来，快乐 地在笼子中嬉戏?猴子越来越少，最终只剩一只，当笼门 再打开时，这只猴子拼命躲向角落，试图离那只 抓它的手远一点，无奈的是，它只要逃不出笼子，就 一定会被抓到。在出笼门的一瞬，猴子咬了抓着自己脖子 的那只手一口，鲜红的人血流淌到猴子的身体上，手的主 人十分愤怒，一刀结果了猴子的性命而后说：“多亏只是 一只来咬我，要是多来几只恐怕还没有办法对付呢。 ” 【提出问题】 主持人：为什么猴子会不断的减少？ 主持人女：如果猴子不想在这个世界上消失，它该怎 么办？ 【分析】 猴子的力量单薄，很容易被捕杀。但如聚集 起来，它们可以紧紧团结在一起，共同抵御人类，没那么 容易被捕杀掉。我们个人与班集体的关系是不是也像一只 猴子与一群猴子的关系一样呢？只有我们团结一致，才有 可能做到“我以班级为荣，班级以我为荣” 。 主持人：你从这个故事中感受到了什么？ 一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的 只想到自己，不去考虑集体，最终可能受害的是自己。班 集体同样如此 2、讨论出真知 由上面的故事我们已经知道了团结就是力量，那我们 如何做才可以紧紧的团结在一起，为集体争光呢？ 假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下我们希 望木桶装更多的水，有哪些好办法？ 不要短木板？长木板补短木板？长、短木板各自提升 高度？。 。 。 。 。 。 著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的 多少，取决于长度最短的那一块木板。 在班集体的建设中， 哪一种方法最好，最有效？ 同学们现在想一想： 我们的班集体、各学习小组等是不是就象是一个木桶 呢？ 而你自己，究竟是里面的哪一块木板？你又想成为哪 一块木板？ 如果你是长木板，那你该怎样去帮助班里的短木板呢？ 如果你是短木板，又该怎样做呢？ 总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就 是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.而且每个同学都做好事情， 发挥自己的长处，弥补自己的短处，我们的班级才会是优 秀的班级。我们的集体才会是出色的集体。 3.游戏： 一块地砖最多可以站多少人？ 在这里，每组的同学都是一个小集体，每个同学都关 系着这个小组的荣誉。我们每个人都是 2 班的一份子，一 言一行都关系着 2 班这个集体的荣誉，所以我们绝对不可 以因为个人而去毁坏全班同学的努力成果。