以后不打架的保证书

以后不打架的保证书以后不打架的保证书 以后不打架的保证书怎么写下面是小编精心整理的以 后不打架的保证书，希望能给大家带来帮助! 以后不打架的保证书一 尊敬的保卫处领导： 您好! 对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西，反 省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校 的校纪校律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性。 首先 我不应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着 不舒服的玩笑，造成了第一次的打架，第二，在被打时， 不应该喊朋友和同学帮助我打回来，从而造成现在这个局 面。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自 己带来了麻烦，而且害了帮助过我的同学和朋友。而且我 这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理 制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的 犯错误，有可能造成别的同学的效仿，对学校的纪律也是 一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是 一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一 个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立 良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学 也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。 包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个 良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而 我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很 不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好 的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 这件事也已经发生快一个月了，自己想了很多，也意 识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失， 我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管 是承担不起的责任，尤其是作为一个成年人一个大学生， 在此错误中应负不可推卸的主要责任。 我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我 知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对 于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项 最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的 都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这 次违纪事件作为一面镜子时时检点自己。 我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道 我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心， 我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足， 希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再 有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻 反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后 的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心 和支持我，并却对我的问题酌情处理。 综上所述：我保证，在未来一年的大学生活中，安安 稳稳做人，不再给老师和自己增添麻烦，不再违反校纪校 规，受到暴力侵害时，第一个想到不是打回来，而是寻求 保卫处的老师和公安机关的帮助，遇到这类情况都会尽量 避之。 保证人：XXX XXXX 年 XX 月 XX 日 以后不打架的保证书二 上午第二节课预备铃刚响 起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来 向我汇报：“老师，不好了，许庆波和谈雄打起来了!” 一听这话，我急忙跑到教室，只见教室后门旁边，六 七个同学分别抱着许庆波和谈雄，不准他们接近，许庆波 和谈雄相对站着，虽然停止了打架，但两个人火气都很大， 握紧拳头，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，他们 不敢看我，看样子他们刚动手就被同学拉开了，都没有受 伤。这时，上课铃响了，劝解的同学开始散开，回自己的 座位。大家都看着我，等着我对这两个惹祸的孩子作判决。 为了不影响上课，我决定下课再处理这件事，我对全 班同学说：“我对刚才发生同学打架的事感到难过，不过， 令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及 时出手劝架、解围，使这起打架事件变小了，我代表全班 同学表扬这几个同学，希望大家向这几位同学学习，发现 有不良现象能够及时制止，也希望打架的同学能够检讨、 反思自己的行为。下面，我们先上课。 ” 下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是 怎么一回事。但是，说了五分钟，他们都无法说清楚是怎 么回事，不是他们表达不清楚，而是他们都一味说对方的 不是，指责对方的错。第三节我还有课，他们是体育课， 我就让他们回去分别写说明书。 中午放学，他们拿说明书给我看，我才知道原来是许 庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气，跟许庆波吵起来，吵着 吵着就动起手了。在说明书里，他们都承认自己做错了。 我问他们怎么该处罚，他们都愿意让我处罚。我提了两个 处罚要求：一是要求他们回去想一想，当许庆波说谈雄的 坏话之后，他们用什么样的方式处理，两人才不会打架， 以假如我为题目把自己的想法写出来，明天交给 我;二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，再跟我 谈感受。对于第二个要求，他们很快表示接受，可是对于 第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说 不行，刚才让你们说还说不清楚，现在我倒要看看你们写 作的能力了。 两个同学很无奈，离开办公室的时候交头接耳，说刚 才真不应该打架，现在该怎么写不会打架的法子呢我看着 他们的背影笑了，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。 第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是 假如我不动手 ，谈雄写的是假如我对许庆波笑一笑 ， 虽然写得比较简单，但是如果真的像他们“假如”的那样， 当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之 前要想一想自己的“假如” ，他们连连说好，并对我说他们 要去做好事了。 我看着他们的背影再次笑了! 反思： 同学之间因口角而打架，这是班集体里面经常发生的 事。许庆波和谈雄在上课前打架，如果当时我即时对他们 进行批评教育，不但影响了全班同学的学习时间，而且他 们也还没有冷静下来，不容易接受教育。所以我对此作了 冷处理，并表扬了劝解的同学，使全班同学知道，打架是 可恶的，制止不良行为是值得称赞的。 对他们的处罚，我改变了以往批评教育的做法，没有 让他们写检讨书，而是要求他们换一种思路，想想用什么 样的方式处理当时的事情，两人才不会打架，以假如 我为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进 行反思，我相信他们一定也不愿意打架，只不过自制力较 弱致使打架，这时如果让他们换一种角度想想不会造成打 架的方式，以后再遇到类似的事，他们肯定会联想到这些 方式而避免打架。同时，我让他们合作做好事，是希望他 们在合作的过程中增进友谊，在做好事的过程中提高品质 和自制力。 以后不打架的保证书三 尊敬的领导： 20xx 年 X 月 X 日，我与同学发生了争执，事由起因是 因为我与其 xx 吵架，到最后出手打人。 其实，不管我个 人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解 决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉 得自己的行为是幼稚并冲动的! 这几天我明白了，做人要 有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!人的优雅关键在 于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。 可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领 导和同学表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同学们 的学习!在这里我做出深刻的检讨! 一个人长大的过程，就 是不断获得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。 我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我 们。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池 的人强大。 藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现，所以 我要学会去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事 情要去经历，有太多人需要去接触。我的愤世疾俗能带给 我什么呢 我要学会去看待、宽容、包容我身边的一切。学 会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。 我应该做到团结，团结是由多种情感聚集在一起而产生的 一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要 成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集 体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心 灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自 大;学会倾听他人的话语，而不是妄加评论;学会客观地看 待他人的言论，而不是偏袒憎恶;学会发现他人的优点，而 不是放大缺点;学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽 刺;学会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍 一时风平浪静，退一步海阔天空。理所当然的，彼此之间 还要互相帮助，这样才是一个团结的集体! 一个团结的集 体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无 法比拟的无穷智慧。 友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是 最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体 友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量!我们也是 一个团队，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体 只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结 合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生 1+12 的效果。我们在同一个单位工作，每个人的工作，都有相 对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己， 不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和 整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋 子， “一招不慎，满盘皆输” ，如果整个棋局都输了，再有 力量的棋子也没有什么用了。 我个人觉得：“集体是一个 大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱 是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质， 我们才能有机结合起来。团队精神的基础是尊重个人的兴 趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心 力、凝聚力! 树欲静而风不止，真正的自由就是表现在： 树根的坚定，树杆的力度和树枝的飘摇自如，三者和谐统 一。