先进班级申报材料_2

先进班级申报材料先进班级申报材料 班级是学生生活的集体，可谓是个小社会。人最宝贵 的是生命，生命最宝贵的是和谐。我们都在为构建和谐社 会而努力，要构建和谐社会的基础就是就构建和谐班集体。 和谐的班集体应该是什么样的呢？顾名思义：目标明确， 努力进取，干部得力，团结协作，活动丰富，健康向上， 舆论正确，班风良好，制度健全，行为有序的集体就是和 谐的集体。和谐的集体是学生成长的沃土；和谐的集体是 师生、生生情感交流的桥梁；和谐的集体是学生步入社会 的基石；和谐的集体能拉近心与心的距离；和谐的集体关 系到孩子的明天与未来。桃园小学（）年一班正是用和谐 进行着心灵的交流，用和谐形成强大的凝聚力，用和谐发 现智慧，用和谐铸就集体的辉煌！ 一、健康向上的班风导引，思想道德的建设，班级工 作的主旨。 良好的班风来自于严格、的班级制度。思想道德建设 是班级工作的主旨，它关系到学生品格的形成与发展，是 孩子们成为合格公民的基础。因此，自学生们入学的那一 天起，我们便认真贯彻小学生守则和小学生日常行 为规范 ，从自身做起，从班委会做起，善于利用各种教育 契机对学生进行缜密细致的外在的言行举止及内在的思想 品质方面的教育，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班 存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不 足之处，让学生“通过集体” 、 “在集体中”受到教育。 坚持每周拿出一节课开展故事会，利用“爱国先烈的 故事” “发奋图强的故事”在学生心中播种下自律自强 的种子。在全体同学的共同努力下，取得了可喜的进步， 学生们个个团结上进，严谨勤奋，充满活力。这个集体在 学校众多班级中脱颖而出，受到校领导和家长的一致好评， 我们是拥有着团结和谐，活泼热情，求实进取严谨治学的 优良班风的先进集体。 二、强大的班级凝聚力推动我们发展 本班学生有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有 坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和 课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合， 班级事务井井有条。开学初，我们班让学生推荐自己信任 的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作 中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会， 由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教 师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性， 激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助 一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他 们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、 具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样， 班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了， 增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成 相当一部分的自主作业，如听写词语、口算练习、对批作 业、课前预习等；开展好各项活动，如课间游戏、体育锻 炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价 等。二、学风的建设，学生进步的基础。 学生的任务就是学习。学习才能提高，学习才能成长， 学习才能收获。努力学习始终是（）年一班的同学们的目 标，为了激发全班同学的学习兴趣，提高全班的学习氛围， 班主任号召同学们进行早读朗诵百家姓吃过午饭阅读课外 书籍经过不断的努力，学生们的朗读水平提高了，思维活 跃了，口语表达能力更是突飞猛进，对事物有着自己独特 深刻的认识与想法。课堂上，他们文思敏捷，高堂阔论， 滔滔不绝，置地有声，可爱至极！ 三、班委会的建设，班级建设的核心。 班级干部的作用不仅仅是老师的帮手，更重要的作用 在与他们是班级的核心是其他同学的榜样，他关系到班级 良好班风的形成，所以选择班干的权利必须交给学生自己， 我们班级在选任班级干部方面的方法是自荐出任，公平选 择。让那些有信心、有能力、有威信的同学有了用武之地， 并接受同学们的考验；同时班级干部并不是“终身制”而 是一年轮换制，优胜劣汰增加压力。实践证明，这些做法 有利于调动干部的积极性，更有利于干部的培养成长。班 级干部之间工作各有分工但宗旨只有一个:全心全意为班级 服务为同学服务。无论是班级的公益活动，还是社会实践 活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生 活的各个方面，干部同学都能走在同学的前面，处处做同 学的表率。为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打，分工负 责，每周五的小结课召开班干工作汇报小会，各抒己见， 总结一周的进步与不足，以便及时把握班级的动态，调整 工作方法。长期的坚持不懈使班委会迅速地成长起来，形 成了一股为班级，为同学服务的合力。干部之间配合紧密， 相互支持，直接影响着其他同学，所以班级的每项工作都 开展得很顺利：上至学习任务的完成，下至值日计划表的 落实，以组长为龙头，同学们都做的很出色。班干的付出 同学们看在眼里，记在心上，学在行动中，在班干的影响 和带动下，同学们关心班集体，主人翁意识强，团结友爱， 25 名同学一颗心，拧成一股绳。 四、感恩的心，爱父母，爱同学，爱集体。 从教育的角度看，爱的教育在整个教育过程中有着不 可替的作用，学生要在享受从父母那里得到的无私的爱的 同时带着一颗感恩的心去回报父母，要在相互关爱中建立 和谐的学生与父母的关系。良好的家庭教育直接影响着学 生的心理健康。学生只有爱家庭、爱父母才会爱同学、爱 集体。所以每周我们除了语数作业外，还有一项作业就是 品德作业。要求班上的孩子围绕着“爱，感恩”举行各种 活动：送给父母一个吻，帮妈妈干家务，给父母做张贺卡， 对爸爸说一句你想说又不好意思说出口的话并在班会 上畅谈当你做完这些事后父母的样子和你的感受，班会上， 学生们动了真情，很多同学都流下了热泪，我们的活动感 染着学生的同时也感动着家长，许多家长打来电话说他的 宝贝儿长大了，会体谅父母了，在家长哽咽的话语中，我 知道我们的教育成功了。 在一个个活动中，学生体会到了亲情温暖，学会了相 互尊重，学会了珍惜彼此的友谊，在同学遇到困难的时候， 会有许多同学帮助；在有同学生病的时候，会有许多同学 打电话嘘寒问暖；当同学情绪低落时，会有人关心和鼓舞； 当值日的同学来晚或有事的时候，会有同学主动帮忙完成 任务；当有同学获得成绩时，会听到热烈而真挚的掌声。 这就是建立在爱的基础上的和谐的生生关系。 因为集体中有了和谐的氛围，所以集体才有了成长的 动力