孩子必须具备的六种黄金性格

孩子必须具备的六种黄金性格孩子必须具备的六种黄金性格 性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位， 属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下 6 个方面是良好性格的基础。 快乐活泼快乐活泼 快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有 6 个表现： 表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑； 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等； 感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚； 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧； 身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等； 思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。 安静专注安静专注 不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心， 全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野” 之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。 勇敢自信勇敢自信 婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉 到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全 是两码事，不可混为一谈。 勤劳善良勤劳善良 从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真 能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议 45 岁 的孩子要学会做饭，56 岁的孩子要学会做菜。 独立精神独立精神 孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1 岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会 走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、 没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？ 创造精神创造精神 表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明 等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。 性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为 育人、爱的教育和积极暗示等。 要学会控制孩子的物欲情结要学会控制孩子的物欲情结 坚持原则而又不显得强权的办法就是：认真倾听孩子的请求，耐心解释不行的原因，坚决贯彻既定的方针。 你的理由一定要有说服力，而不是简单的“妈妈说不行，就是不行”的粗暴腔调。 怎样在控制孩子物欲的同时，又为他确立初步的金钱观呢怎样在控制孩子物欲的同时，又为他确立初步的金钱观呢? 我们都知道不能一味地满足孩子的要求，但是在这个物质产品极大丰富的年代，想要控制孩子的物欲 谈何容易。怎样抵挡发生在他身边的重重诱惑，怎样平和又高效地对孩子说“不”，怎样在控制孩子购买欲 的同时，完成他的财商第一课 下面是妈妈们经常遇到的一些苦恼，希望我们简短的对策，可以帮助你摆脱困惑，保持立场，帮助孩 子在物质泛滥的环境中从容成长。 苦恼一：苦恼一：“我的孩子在电视广告上看到什么，就跟我要什么我的孩子在电视广告上看到什么，就跟我要什么!” “我通常会在做晚饭的时候安排孩子看电视，但是现在的少儿节目中间也穿插大量广告。于是，儿子 看见什么广告，就跟我要什么” 怎么办：怎么办： 关掉电视!既然没有真正给孩子看的“纯少儿节目”，我们不如索性不看电视。如果你需要安安静静做晚 饭的时间，可以给孩子安排看光盘，动画片、教育节目或者歌舞都可以。 苦恼二：苦恼二：“每次带孩子去超市购物，他都会央求我给他买样东西。每次带孩子去超市购物，他都会央求我给他买样东西。” “特别是排队结账的时候，收银台前的那些泡泡糖、棒棒糖、巧克力一个劲地跟孩子招手，而前面的 队伍总是不见动窝。所以每次都是我抵不过孩子的纠缠” 怎么办：怎么办： 有些父母会尽量避免带着孩子一起购物，还有一些能够保持坚定的立场，任凭孩子在众人面前撒泼打 滚也决不屈服。比较温和的办法就是事先和孩子说好此行的目的，并且告诉他只能给他买一样东西，并且 让他自己决定是一杯果粒酸奶，还是一包海苔。比较省事的办法是带孩子购物时，只购买家庭生活必需品， 远离零食、玩具柜台，让他形成“超市只是给家里添置东西的地方”的认识。 苦恼三：苦恼三：“小朋友有什么，孩子就跟我要什么。小朋友有什么，孩子就跟我要什么。” “他会缠着我给他买和奇奇家一样的电动车，或者和牛牛家一样的光电手抢，如果有小朋友把家里的 DVD 带到幼儿园去，他就会纠缠我一个晚上，也要一张同样的动画片” 怎么办：怎么办： 对于这件事，你必须在第一次的时候就态度坚决：“不行，因为你已经有很多玩具了，它们足够你忙 活一晚上的。”从孩子能够听懂你的话开始，你就有必要帮他建立“家里的钱应该花在哪儿、怎么花”的概念。 买东西的时候，你可以指着一件你非常喜欢的衣服告诉他，虽然你很喜欢这件衣服，但是你宁愿把钱留着 去买更加需要或者更加值得的东西。 苦恼四：苦恼四：“我该怎么告诉孩子某件东西值多少钱我该怎么告诉孩子某件东西值多少钱?” “我希望孩子能有一定的金钱意识，但是又不愿意在孩子面前过多地谈论钱。” 怎么办：怎么办： 你可以和孩子一起把家里的旧报纸、空饮料瓶卖给收废品的人，换得的钱和他一起存进小猪储蓄罐。 外出的时候，允许他从里面拿出 1 元或者 2 元钱，由他自己来决定，拿这些钱买一支雪糕还是两张小贴纸。 通过这一“挣”一“花”的过程，帮助孩子确定初步的价格意识。 苦恼五：苦恼五：“我总是找不到拒绝孩子的有力说辞。我总是找不到拒绝孩子的有力说辞。” “虽然我知道说不对我、对孩子都很重要，但是面对他可爱的小脸和信任的眼神，我总是张不开口拒 绝。” 怎么办：怎么办： 坚持原则而又不显得强权的办法就是：认真倾听孩子的请求，耐心解释不行的原因，坚决贯彻既定的 方针。你的理由一定要有说服力，而不是简单的 “妈妈说不行，就是不行”的粗暴腔调。比如，当你拒绝 给孩子买游戏机的时候，必须给他列举出游戏机的 N 多弊端。此外，你要持之以恒，如果你为了图一时 耳根清静而朝令夕改，那么你的话在孩子那里就再也没有说服力了。 实际操作：让孩子培养运动兴趣实际操作：让孩子培养运动兴趣 之前采访一位荣总石光中医师，主题是代谢综合征与三高（高血压、高血糖、高血脂）的关系，他提 到有一份 2007 年完成的“台北市青少年代谢症候群盛行率”研究报告，调查发现，台北市中学生代谢综合 征盛行率为 4.3%。换句话说，全台湾约有十万名青少年有代谢综合征的问题，而这当中体重由高到低排 在前 10%的青少年，未来患有代谢综合征的概率是一般人的 7 倍。 现在的父母们大都晚婚，因此比较晚生育，结果等孩子开始会跑会跳的时候，可怜的爸妈们已经没力 气陪孩子四处跑跳。以前至少一家有两三个孩子，几个孩子一起在草地上奔跑嬉戏倒也还足以消耗平日过 剩的精力，可惜现代人生一个都怕养不起，更何况是几个。 1911 年，蔡元培在北京大学力推体育，这是因为他相信：“完全人格，首在体育。”对于孩子的教养来 说，的确可以用运动来强化，他们可以进一步了解团队合作的真谛，弥补小家庭缺乏团体生活的缺点。 培养孩子对运动的兴趣，既可强身健体，又可以协助大脑运作，像动画片名侦探柯南里提到，工 藤新一每次推理遇到困难时，就会踢足球；福尔摩斯不但推理精湛，也是剑术好手。其实这些情节并不是 空穴来风，而是经过科学研究所证明的现象。 运动不但可以锻炼体能，维持身体健康，也可以借此提高人际关系的技巧。举例来说：他可能因此不 喜欢乱告状或出卖朋友，这跟球队运作时产生的伙伴关系与义气培养有关；透过运动也可以从严格遵守比 赛规则中了解现实生活中法律的重要。 有句西方俗谚说：“滑铁卢是赢在伊顿公学的球场上。”可见西方人对于体育项目比东方人更加重视。 台湾能生产世界一流的笔记本电脑与自行车，但是足球世界排名只有 167 名，这是因为台湾的教育一向 不注重体育，只重智育。 如果我们不让孩子从小在运动场上养成好的体魄与品德，当他未来面对除了学业之外不同形式的竞争 时，他要如何自处？我们要带给孩子的不只是运动的技能，还包括团队合作、君子风度、练习的毅力、竞 赛时的决断力、面对挫败的态度，都是提升竞争力的基础教育。 不过在鼓励孩子运动时，千万要注意两件事，一是所谓的运动家精神，二是保护身体，避免运动伤害。 所谓“运动家精神”是为运动而运动，重视公平竞争，在运动场上全力以赴，不只出于自重，对于竞争对手、 比赛项目，也是一种尊重。 不过运动家也不该冒性命或重伤之险去争胜。俗话说：“留得青山在，不怕没柴烧。”打职业棒球的王 建民一受伤，整个球季就泡汤了。我一位朋友狂打篮球，膝盖磨损严重，后来就只能远观而不得“上场”焉。 请你跟我这样做请你跟我这样做 1.从现在开始，假日时带着孩子到户外从事一些不太激烈的运动，例如：假日打球 1 小时，或每天慢 跑 30 分钟。 2.鼓励孩子至少参加一项运动类社团或校队。如果孩子有这方面的潜能，就算没有要求孩子当国手， 当做业余兴趣也很好。 3.孩子有比赛尽量抽空参加，这代表你重视这项活动。孩子做任何事，都希望得到父母的认同。 4.当孩子比赛胜利了，就吃顿饭庆祝一下。如果孩子参加的比赛项目输了，那也大方庆祝失败，最重 要的是在过程中得到奋斗的快感。 5.孩子运动的过程中，要叮咛孩子注意暖身，避免不必要的运动伤害，而这也是孩子应该学到的生活 常识之一。 家有家规家有家规 美国第一位黑人女性国务卿赖斯（Condoleezza Rice）就是一位极为优秀的独生女，她会说好几种语 言，同时也是业余的室内乐钢琴演奏家，曾和大提琴家马友友共同演奏布拉姆斯奏鸣曲，神采飞扬、风靡 全场。她既聪明又勤奋，全天下似乎没有让她觉得做不到的事。 赖斯从小在充满种族歧视的亚拉巴马州的伯明翰长大，然而家族里深信一个重要的概念：“黑人的孩 子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对方。”从小她接受这样的概念， 并且了解到，在伯明翰以外的地方，只要勤奋学习，力争上游，就会得到回报。于是她虽然从小就在严格 的教养方式下长大，也从未因此而叛逆。 她的父亲原本是一位牧师，和叔叔两人曾经是伯明翰两所黑人中学的校长，1969 年父亲在丹佛大学 谋得一个职位，全家跟着搬到丹佛，赖斯终于脱离种族歧视的阴霾。父亲后来担任丹佛大学副校长，母亲 则是小学音乐教师，姑姑是维多利亚大学文学博士。优良的家庭教育与严格的教养对于赖斯日后的成就绝 对有着不可忽视的影响力。 在课业方面，赖斯从小就表现出非常亮眼的成绩，一年级和七年级都跳级，她 15 岁跳级进入丹佛大 学读政治，并且精通至少俄、法等四种语言，27 岁就在斯坦福大学教书，她讲授的课程从来座无虚席。 在老布什时代受到提名进入国家安全委员会负责俄罗斯事务，到了小布什时代则出任国家安全顾问，并于 2005 年成为美国首任黑人女性国务卿。 赖斯在政坛上受到注目的原因，可以从她与钢琴之间的关系看出来。她 3 岁时父母让她学钢琴，年纪 稍长后一度感到厌倦而嚷嚷着想要放弃，然而赖斯的母亲说：“你还没有长大到或者弹琴能弹得好到让自 己做出这种决定的时候。等你长得够大了，弹得够好了，你可以放弃，可是现在不行。”这是赖斯的父母 唯一一次干预赖斯的决定。 后来，赖斯自己在访谈中提到：“我现在的确非常高兴，妈妈没有让我放弃。因为到了我能决定我不 打算走钢琴家这条路的时候，我的能力已经好到几乎想弹什么就弹什么的程度，这就是为什么即使在今天， 弹琴还是我的业余爱好。”音乐始终是赖斯私生活中非常重要的一部分。她和四位同样音乐造诣颇深的律 师朋友在几年前组织了一个室内乐团，至少每隔一周都会练习。 2002 年华裔大提琴家马友友获得美国国家艺术奖章，他要求赖斯与他在华府宪政大厅的颁奖典礼上 合奏一曲。他们合奏了一段布拉姆斯的作品。赖斯对于这次合奏演出相当满意，甚至把演出时的合照放在 客厅里。 除了钢琴，赖斯在运动方面也很有天赋，网球和花式溜冰等项目都很杰出。她每天早上四点半就起床， 去溜冰场练习，从旋转、侧滑、前冲、穿越、踮脚到组合动作和双人滑。另外，受父亲的影响，她对美式 橄榄球也有浓厚的兴趣。她曾经开玩笑地说，如果能够当上美式橄榄球联盟主席，她宁愿不当国家安全顾 问。 从赖斯的例子中，我们可以发现，虽然是独生子女，在严格且良好的教养下，培养了赖斯追求卓越的 坚持与毅力，设定目标后从不轻言放弃，对于各种兴趣广泛的接触也提供她了解自己的能力，并且充分发 挥到最大值，进一步将兴趣转化为专业，使她在各方面都能有令人啧啧称奇的表现。 遵守彼此的游戏规则遵守彼此的游戏规则 大部分独生子女家长困扰的可能是我要如何把握住严格的教养与让孩子拥有各种专精的能力，这其中 包括丰富的想象力与创造力，并且坚持不懈。 事实上在孩子成长的过程中，5 岁以前必须让他严格地遵守各方面的家规，然而这就像玩游戏一样， 每种游戏都有各自的游戏规则，而这个游戏规则在 5 岁以前由父母亲单方面制定，5 岁以前的孩子可能还 不会很清楚地表达喜好，也还没办法就事理与父母做深刻的讨论，在此之前，一律由父母亲决定生活上所 有的事情。 俗话说：“三岁定终身。”事实上在教养时制定标准应该要从出生后就开始，只是当孩子还不会走路玩 耍之前，他的哭闹大部分只是生理上的需求，在孩子开始懂得玩耍之后，他就必须开始了解“游戏规则”。 玩游戏时有赏有罚，孩子和父母在游戏中必须共同遵守。 当孩子 5 岁以后，已经对于语言的运用有相当程度的能力，开始可以和他做简单的讨论，于是当亲子 之间发生意见不合的争执时，可以和他做一些讨论，然而有时候孩子仍然不了解事理，这时候父母亲就必 须展现权威，就像赖斯的妈妈那样，因为赖斯当时决定不再练习钢琴时还不够大，也还没有培养出相当的 判断能力（判断自己是不是真的对钢琴没有兴趣的能力），于是要求赖斯应该继续练习，才能造就后来赖 斯不轻易放弃的毅力，我们也才能看到多才多艺的赖斯。 对于 5 岁以后的孩子，任何家庭的事务都可以和孩子讨论必须遵守的项目，例如：玩具应该放在哪里， 学校的课业应该在什么时候完成，才艺项目的练习应该每天练习几个小时等，什么时候要动手做家事，负 责的范围是哪些，这些都可以和孩子讨论并且做成时间表，父母则必须检查是否完成，以便在考虑赏罚时 有所依据。 当父母亲在检查孩子对于他是否尽到自己的“责任”时，对于初次面对的任务，我们可以给予简单的讲 解，除此之外，我们只要注意孩子是否完成，而不需对完成的方法有太多干涉。因为当你开始干预孩子完 成责任的方法时，孩子会开始觉得自己做的方法不对，而要求你“一定”要先做给他看，然而这样就等于抛 出溺爱的枷锁，日后孩子一定会想方设法地告诉你所谓他“不能完成的理由”，迫使你因为时间紧迫或没有 耐心而逐次出手帮忙，甚至到最后“责任”就转移到你身上了。 对于家规方面，父母亲和孩子都要严格遵守，但教养不只是教孩子守规矩而已，否则就真的跟宠物训 练一样了。我们还要注意培养孩子各方面的能力，并且充分发展让孩子自由发挥他们的天赋。 让孩子拥有广泛阅读的环境是其中一个项目，透过阅读了解各方面的知识，观察孩子阅读前后的反应 与提问，能让你用最短的时间了解孩子可能对于哪个领域有兴趣，通常对自然科学有好奇心的孩子未来在 科学领域容易显露出天分，当然这个过程需要相当程度的引导，但事先发现孩子的专长领域，你就能够提 早为孩子做准备。 在才艺方面也是一样，如果行有余力，让孩子学习一至两样专精的才艺也能让你提早看到孩子的能力， 如果孩子向你要求学习某种才艺，是真的想要学习，而非因为羡慕、嫉妒等因素，你可以试探孩子的决心， 例如带他参观才艺班的练习过程，甚至试读几周，让他自己决定是否要长期而且是持续性练习，一旦决定 之后，练习不可轻易中断，因为一时的倦怠感可能迫使孩子放弃原本正要萌芽的天分。 请你跟我这样做请你跟我这样做 1.对于 5 岁以下的孩子，请你一定要严格要求他在生活常规方面的行为。 2.对于 5 岁以上的孩子，你可以开始逐步和他共同讨论简单的决定，但必要时仍然必须拿出父母亲的 威严，强迫他按照你的决定行动。 3.教养的方式一直到 12 岁左右大致上可以完全转换成以讨论的方式决定，然而一旦经由讨论过的事 务与规定，都要严格遵守。 4.除了初次面对任务的讲解外，你应该让孩子尝试自己完成应负的责任，完成的方式则由孩子自己决 定，事后父母需要有一套检验完成度的标准。 5.鼓励孩子多方涉猎，发展他的天分与兴趣，但必须有某种程度的压力（如设定目标），并且要求孩 子不能轻易放弃。 “给给”孩子孩子 10 个策略个策略 常听到不少人说：现在的事真怪了！为了孩子的成长，老师急病了，家长急疯了，唯独孩子自己反而不着 急。原因可能很多，但其中一个重要的原因，就是没能培养孩子自主、自立过生活的能力，这种能力乃是 保证生命质量的基本条件。 2012，“给给”孩子孩子 10 个策略个策略 冉乃彦冉乃彦(著名教育专家，中央教科所首届访问学者著名教育专家，中央教科所首届访问学者) 要想让孩子从小学会过一种自主、自立的生活，并不是简单地放手让孩子自己去做，而是需要成人更 加科学、艺术地发挥三种作用，即唤醒、反馈和价值引导。我们总结了许多家长、教师的经验，将家长的 作用归纳为培养孩子自我教育能力的 10 个“给”字策略。 1.给孩子一个空间，让他自己往前走给孩子一个空间，让他自己往前走 婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应该理 智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更远，才能有利于他的健康成长。 扩大孩子的活动空间，有各式各样的方法。比如给孩子一面墙，他可以悬挂自己的物品，也可以把它 当画板 2.给孩子一个时间，让他自己去安排给孩子一个时间，让他自己去安排 生命是由时间组成的。虽然和每一个人一样，孩子的一天也是 24 小时，但是他可以自己安排的时间 有多少呢？如果时间的安排完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的生活能力就永远也培养不出来 了。 给孩子时间，能引导孩子不断地思考自己，规划自己，从而发展了他安排生活一种人的重要的生 存能力。 3.给孩子一个条件，让他自己去体验给孩子一个条件，让他自己去体验 用“拔苗助长”这种违反客观规律的做法培养孩子，肯定要失败的，但是认为“树大自然直”，消极地完 全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，去体验，这 才是我们应该采取的正确做法。 4.给孩子一个问题，让他自己找答案给孩子一个问题，让他自己找答案 每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系孩子成才 的一个重要因素；而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。 5.给孩子一个困难，让他自己去解决给孩子一个困难，让他自己去解决 “穷人的孩子早当家”，这句话自有它的道理。生活在穷困潦倒家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境， 自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。但是，现在生活提高了，难道孩子就只能当“纨绔子弟”？当代，在顺 境条件下如何