如何开展班级经典诵读活动

沐浴经典沐浴经典 成就栋梁成就栋梁 光明路小学 伍芳 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库 中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体， 是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来 我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得 了不斐的成绩，现将我班诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案一、明确目标、落实活动方案 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣， 开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘 扬中华优秀文化，传承中华美德。 与日常教学相结合，利用早读、课前时间灵活组织诵读活动。 各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动，目前我们班已经 诵读完弟子规 三字经 增广贤文等，上学期我们班诵读的 是论语 ，这学期以古诗词为重点。 二、措施到位二、措施到位 1、营造氛围。 我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句读 后感、手抄报等等装点教室墙壁。 2、形式多样，激发兴趣。 经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各 种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣。学生读得有 滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组 领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师 生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣， 学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律 美。 3、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长 互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通 过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。 4、组织学生每月制作一期手抄报。 我们班现在已经是六年级了，教学任务比较重，所以我按排学 生在这个学期里每月制作一期手抄报，共 4 期。第一期:书海遨游； 第二期：诗海拾贝；第三期：美文共赏；第四期：好书推荐。到了 学期末开展一次优秀读书手抄报评选。同学们都能在很短的时间内 独立设计，完成一份精美的手抄报。这些手抄报提升了孩子们审美 观赏能力，也提高了综合实践活动能力。 5、组织学生制作读书卡及有关读书的作品。 我们班的孩子用自己的小手制作了一张张精美的读书卡，里面 的内容很丰富，有介绍如何读一本好书，有介绍我们国家的一些名 著，有从书里摘抄出来的好词佳句。我们班学生还自由组织成一个 小组合作一份份作品。如：轻叩诗歌的大门、诗海拾贝、经典美文 共赏、阅读心声、祖国颂等。 6、组织经典诵读会，每月评选诵读小明星。 根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，表现最为突出 的是我们班的黄骞、刘意同学以前胆特别小，现在通过诵读经典这 个平台，既锻炼了胆量，又带动全班同学的朗读积极性，他们还向 全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他 们的优点，为经典诵读活动的持续开展注入动力。 三、诵读经典的成果、诵读经典的成果 我们开展经典诵以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化： 1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克 服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自 信心。同时，在诵读的过程中，我采用了多种多样的激励形式(师领 读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生 诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们 的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。 2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的 有效途径。上学期，我们班读了论语，论语经典故事讲述 了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐 改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典， 最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加 自觉地规范自己的行为。 回首和孩子们一同走过的诵读之路，