如何塑造教师完美的的人格魅力

如何塑造教如何塑造教师师完美的的人格完美的的人格魅魅力力 杜佳杜佳(学学员员)发发布布时间时间： ： 2010-12-15 19:40:42 如何塑造教如何塑造教师师完美的的人格完美的的人格魅魅力力 前几天，我在网上看前几天，我在网上看过这样过这样的一个故事：美国的一个故事：美国 某中学的教室，某中学的教室，课课堂上，一名学生堂上，一名学生对对教教师讲师讲授的授的 内容提出内容提出质质疑，教疑，教师师回答，学生再回答，学生再问问，教，教师师再答，再答， 又再又再问问，又再答，又再答学生学生穷穷追的追的结结果果终终于令于令这这位位 教教师师瞠瞠目目结结舌，不知如何回答。教室里出舌，不知如何回答。教室里出现顷现顷刻刻 的沉寂与沉思之后，同学的沉寂与沉思之后，同学们们看到的是，他看到的是，他们们的教的教 师师并没有面并没有面红红耳赤，而是耳赤，而是满满面春面春风风、 、热热情洋溢地情洋溢地 提提议议： ：请请全体同学起立，大家一起全体同学起立，大家一起为这为这位同学鼓位同学鼓 掌。掌。 读读到到这这个故事，我深深被震撼了，当个故事，我深深被震撼了，当时时真想真想给给 这这位教位教师师鼓鼓掌，不鼓鼓掌，不为别为别的，只的，只为这为这位教位教师师的人的人 格格魅魅力。确力。确实实，人格，人格魅魅力就像一力就像一块块磁磁铁铁，有人格，有人格 魅魅力的教力的教师师能能够够从心灵上折服学生，从心灵上折服学生，让让学生打心学生打心 眼里喜眼里喜欢欢你。你。 暑假里，我拜暑假里，我拜读读了了 魅魅力教力教师师的修的修炼炼 一一书书，其，其 中，于中，于漪漪老老师师的的 如何塑造教如何塑造教师师完美的人格完美的人格魅魅力力 一文深深吸引了我。所以今天，我将一文深深吸引了我。所以今天，我将撷撷取于老取于老师师 如何塑造教如何塑造教师师完美的人格完美的人格魅魅力力 中的一些片断，中的一些片断， 与在座的老与在座的老师师、特、特别别是年是年轻轻教教师师共勉。共勉。 法国文学家法国文学家罗罗曼曼罗兰说过罗兰说过， ，“要播洒阳光到要播洒阳光到别别 人心中，人心中，总总得自己心中有阳光得自己心中有阳光”。教。教师师要把学生要把学生 培养成培养成为为有理想、有道德、有文化、有有理想、有道德、有文化、有纪纪律的一律的一 代新人，自己就要自代新人，自己就要自觉觉地、地、积积极地自我塑造，使极地自我塑造，使 自己成自己成为为胸胸怀怀理想、充理想、充满满激情，学激情，学识识功底厚功底厚实实， ， 热爱热爱学生，学生，对对学生真学生真诚诚、公正、民主的人。教、公正、民主的人。教师师人人 格完美，格完美，对对学生的心灵就有感召作用。教学生的心灵就有感召作用。教师师人格人格 是内在的，但内在的人格光是内在的，但内在的人格光辉总辉总会向外会向外显显露出来，露出来， 产产生非凡的生非凡的魅魅力。教力。教师师的人格的人格魅魅力通常体力通常体现现在教在教 师师的德行、才学、能力等方面：的德行、才学、能力等方面： 德行。德行在教德行。德行在教师师人格中起灵魂作用，是用教人格中起灵魂作用，是用教 师师不断不断奋进奋进的内的内驱驱力的源泉。教力的源泉。教师师的活儿是良心的活儿是良心 的活儿，特的活儿，特级级教教师师陶淑范曾陶淑范曾这样说这样说： ：“我把一生献我把一生献 给给孩子孩子们们。我深感其。我深感其乐乐无无穷穷，很有价，很有价值值。在小学。在小学 教育的田野耕耘收教育的田野耕耘收获获， ，给给了我一生的充了我一生的充实实。 。”优优 秀教秀教师师无不把教育事无不把教育事业业看作是自己的生命。看作是自己的生命。 才学。教才学。教师师要有育人的真本要有育人的真本领领。教。教师师不是操作不是操作 工，依教参画工，依教参画课课。要独立思考，追求真知，力求。要独立思考，追求真知，力求业业 务务精精湛湛。我。我们们必必须须明确：明确：“教教过过”不等于不等于“教会教会”， ， 每个教每个教师师都能做到都能做到“教教过过”，而要，而要“教会教会”学生学会学生学会 学学习习，使学生真正受益，使学生真正受益，则则并非易事。并非易事。 能力。学能力。学历历不等于能力。教育教学能力是在不等于能力。教育教学能力是在岗岗 位上自位上自觉锻炼觉锻炼出来的。教出来的。教师师要有很要有很强强的的综综合能力，合能力， 带带班班级级也好，上也好，上课课也好，也好，进进行教学研究也好，行教学研究也好，须须 善于善于观观察、敏于察、敏于综综合，力求做到判断推理，合，力求做到判断推理，应应付付 自如。自如。 教教师师塑造完美的人格，在德、才、能塑造完美的人格，在德、才、能诸诸多方面多方面 均均须须自自觉锤炼觉锤炼，不断提高，不断完善。要取得良，不断提高，不断完善。要取得良 好效果，好效果，应应做到：做到： 1自我自我认识认识。 。 这这是人格塑造的必要前提。人是人格塑造的必要前提。人贵贵有自知之明。有自知之明。 人要能清醒地人要能清醒地认识认识自己，正确地自己，正确地评评价自己，是件价自己，是件 十分不容易的事，十分不容易的事，“贵贵”也就也就“贵贵”在在这这里。缺少自里。缺少自 信，信，难难以成以成为为好教好教师师，而自我感，而自我感觉觉太好，就会太好，就会视视 而不而不见见、听而不、听而不闻闻，再好的意，再好的意见见、 、经验经验，都会从眼，都会从眼 皮底下溜走，以致自己裹足不前。教皮底下溜走，以致自己裹足不前。教师师要清醒地要清醒地 认识认识自己，自自己，自强强不息。教不息。教师师要善于用两把尺子，要善于用两把尺子， 一把尺子量一把尺子量别别人的人的优优点，一把尺子量自己的不足。点，一把尺子量自己的不足。 以己之短比人之以己之短比人之长长，越比心，越比心态态越好，越能越好，越能奋进奋进； ； 如果以己之如果以己之长长比人之短，不比人之短，不仅仅不会不会长进长进，而且会，而且会 失去人生的追求。失去人生的追求。对对自己的自己的认识认识越清醒，自我教越清醒，自我教 育的育的动动力就越大，越能塑造完美的人格，力就越大，越能塑造完美的人格，业绩业绩越越 能能长长盛不衰。盛不衰。 2自我自我调调整。整。 这这是人格塑造的基本途径。是人格塑造的基本途径。“教然后知困教然后知困”，从，从 事教育事教育实实践后方深切体会到践后方深切体会到“困困”，体会到其中的，体会到其中的 艰难艰难。 。这这个个“困困”不不仅仅是知是知识识方面的，方面的，还还包括能力、包括能力、 思想、情操、思想、情操、视视野、胸野、胸怀怀、 、见识见识等教等教师师整体素整体素质质的的 方方面面。要塑造完美的人格，方方面面。要塑造完美的人格，须须努力自我努力自我调调整。整。 自我自我调调整有两根支柱，一是学整有两根支柱，一是学习习，二是，二是实实践，二践，二 者聚焦在反思上。者聚焦在反思上。 教教师师一是要学而不一是要学而不厌厌，有丰富的智力生活。教，有丰富的智力生活。教 师应师应教学生的今天，想到学生的明天。教学生的今天，想到学生的明天。为为此，作此，作 为为我我们们今日的教今日的教师师，要有，要有认认真学真学习习的精神，犹如的精神，犹如 树树根，把根根，把根须须伸展到泥土里，吸取氮、磷、伸展到泥土里，吸取氮、磷、钾钾，乃，乃 至微量元素。学至微量元素。学习习是一条是一条艰艰辛的路，有辛的路，有时时要披要披荆荆 斩斩棘，需要的是求知若渴的心棘，需要的是求知若渴的心态态、 、锲锲而不舍的精而不舍的精 神。教神。教师师丰富的智力生活，知丰富的智力生活，知识识如如长长流水，才可流水，才可 能引能引导导学生在知学生在知识识的海洋中的海洋中扬扬帆帆远远航。二是要努航。二是要努 力力实实践。践。认认认认真真真真进进行教育教学行教育教学实实践，就会深刻践，就会深刻 感悟到自己很多方面力不从心。有知感悟到自己很多方面力不从心。有知识贫识贫乏乏问题问题， ， 有思有思维维的广度、深度、灵敏度的的广度、深度、灵敏度的问题问题，有目光短，有目光短 视视、缺乏、缺乏远见远见的的问题问题，有情，有情绪绪急躁、缺乏修养的急躁、缺乏修养的 问题问题等等。从等等。从实实践中看到自己的不足，就会践中看到自己的不足，就会奋发奋发 图强图强。 。 3自我超越。自我超越。 这这是追求人格塑造的理想境界。自我是追求人格塑造的理想境界。自我调调整整应应 贯贯穿于教穿于教师师人格塑造的整个人格塑造的整个过过程，而在程，而在这这整个整个过过 程中，教程中，教师师从自己的从自己的实际实际情况出情况出发发，又可以制，又可以制订订 出若干个小目出若干个小目标标，每个，每个阶阶段有每个段有每个阶阶段的段的奋奋斗目斗目 标标，明确努力的方向。，明确努力的方向。“欲欲穷穷千里目，更上一千里目，更上一层层楼楼” ，教，教师师要不断自我挑要不断自我挑战战，自我超越，一步步攀登，自我超越，一步步攀登， 达到理想境界。达到理想境界。 教教师师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步，教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步， 裹足不前，五年、十年一个模裹足不前，五年、十年一个模样样。 。为为此，教此，教师师自己自己 一定要悉心一定要悉心寻寻找不断前找不断前进进的突破口，哪怕的突破口，哪怕处处在教在教 学中的学中的“高原高原”，也要克服，也要克服“高原高原现现象象”，有新的，有新的进进 展。展。 最后，引用大教育家孔子的名言最后，引用大教育家孔子的名言“其身正，不其身正，不 令而行；其身不正，令而行；其身不正，虽虽令不从令不从”与老与老师们师们共勉，愿共勉，愿 老老师们师们成成为为一位具有人格一位具有人格魅魅力的教力的教师师！ 当代大学生当代大学生应应当如何塑造自己的理想人格？当如何塑造自己的理想人格？ 该该主主动动的的积积极地面极地面对对大学丰富多彩的大学丰富多彩的课课余生活，余生活， 但是合理的安排好自己的但是合理的安排好自己的课课余余时间时间才是必才是必须须的。的。 现现在大学中，除了日常的上在大学中，除了日常的上课课， ，还还有各种各有各种各样样的的 讲讲座、座、讨论讨论会、学会、学术报术报告、文告、文娱娱活活动动、社、社团团活活动动、 、 公关活公关活动动等等。等等。这这些活些活动对动对于大学新生来于大学新生来说说，的，的 确是令人眼花确是令人眼花缭缭乱，因此必乱，因此必须须有有计计划的安排自己划的安排自己 的的时间时间才能使自己才能使自己过过得充得充实实。 。 首先要先保首先要先保证证学学习习。然后最好能。然后最好能专门专门制制订订一份休一份休 闲计闲计划，划，对对一些一些较较重大的重大的节节假日和休假日和休闲项闲项目做出目做出 妥当的安排，妥当的安排，这样这样能使你的休能使你的休闲闲和学和学习习有条不紊有条不紊 地交叉地交叉进进行，使身心得到有效地放松和行，使身心得到有效地放松和调调适。当适。当 然，体育然，体育锻炼锻炼是必不可少的，最好能根据自己的是必不可少的，最好能根据自己的 身体状况和客身体状况和客观观条件制条件制订订出一个体育出一个体育锻炼计锻炼计划，划， 务务必必拥拥有一个健康有一个健康强强壮的身体。此外大学新生要壮的身体。此外大学新生要 善于利用善于利用课课余余时间时间，开展一些有益的文，开展一些有益的文娱娱活活动动， ， 如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种 兴兴趣趣爱爱好，如集好，如集邮邮、剪、剪贴贴、垂、垂钓钓等，等，这样这样可以增添可以增添 你的活你的活动动和情趣，使你的生活充和情趣，使你的生活充实实丰富、生机勃丰富、生机勃 勃。若能勃。若能够拥够拥有一有一项项或多或多项项自己有自己有兴兴趣而又擅趣而又擅长长 的的爱爱好，那是再好不好，那是再好不过过的了。有些同学能写得一的了。有些同学能写得一 手好手好书书法，或制得出精妙的手工法，或制得出精妙的手工艺艺品，或打得一品，或打得一 手好手好乒乓乒乓球，球，这这无疑会无疑会给给他他们们的人生增添无的人生增添无穷穷的的 乐乐趣，也有利于建立自信心，增趣，也有利于建立自信心，增强强社会适社会适应应能力。能力。 还还可以利用可以利用课课余余时间阅读时间阅读一些自己喜一些自己喜欢欢的的书书籍籍 报报刊。以刊。以读书为乐读书为乐事，既可以排遣事，既可以排遣烦忧烦忧，愉悦性，愉悦性 情，又可以情，又可以获获取知取知识识，增，增长长智慧，智慧，对对大学新生身大学新生身 心的健康心的健康发发展非常有利。展非常有利。 瞧，生活中要做的事情瞧，生活中要做的事情还还多着呢：多着呢： 刚刚刚刚跨人大学跨人大学门门槛槛的新生，生活的新生，生活环环境和学境和学习环习环境境 发发生了重大生了重大变变化。由父母的化。由父母的“重点保重点保护护“对对象象过过 渡到独立性渡到独立性较强较强的集体生活；由老的集体生活；由老师师的的“重点培重点培 养养“对对象象转变为转变为自主性学自主性学习习；由；由过过去去见识见识 、交往、交往、 活活动动范范围较围较狭窄的生活狭窄的生活环环境，到置身于大学境，到置身于大学这这个个 小社会中等等。小社会中等等。诸诸如此如此类变类变化，化，许许多大学生一多大学生一时时 难难以适以适应应，心理矛盾加，心理矛盾加剧剧，学，学习习缺乏缺乏动动力，人力，人际际 关系关系紧张紧张， ，严严重影响了大学生的学重影响了大学生的学习习生活。那么生活。那么 大学生怎大学生怎样样才能尽快适才能尽快适应应大学学大学学习习生活，早日完生活，早日完 成由中学到大学的成由中学到大学的过过渡呢渡呢?笔者笔者认为认为：主要：主要应该应该 做到以下三个做到以下三个“尽快尽快“： ： 尽快确立新的学尽快确立新的学习习生活目生活目标标 高高尔尔基基说过说过： ：“一个一个 人追求的目人追求的目标标越高，他的才能就越高，他的才能就发发展越快，展越快，对对社社 会就越有益。会就越有益。“目目标标是激是激发发人的人的积积极性、极性、产产生自生自 觉觉行行为为的的动动力。人一旦没有生活目力。人一旦没有生活目标标，就会意志，就会意志 消沉、消沉、浑浑浑浑噩噩。大学新生正噩噩。大学新生正处处于富于理想、于富于理想、憧憧 憬憬未来的青年中期。但大多数学生只把考上大学未来的青年中期。但大多数学生只把考上大学 作作为为中学学中学学习奋习奋斗的目斗的目标标， ，对对大学生活缺乏大学生活缺乏长远长远 的打算。升入大学，中学的打算。升入大学，中学阶阶段的目段的目标标已已经实现经实现， ， 有的人有的人认为认为，大功告成，可以松口气了。有的甚，大功告成，可以松口气了。有的甚 至把至把“混文凭混文凭“、 、“跳跳龙门龙门“、 、“留城市留城市“作作为为学学习习目目 标标， ，满满足足现现状，不思状，不思进进取，使取，使刚刚刚刚开始的大学生开始的大学生 活缺乏活缺乏驱动驱动力。因而，力。因而，这这些学生感到生活茫然、些学生感到生活茫然、 空虚空虚 、枯燥、乏味。大学新生中、枯燥、乏味。大学新生中这这种种现现象的出象的出现现， ， 主要是没有及主要是没有及时树时树立新的学立新的学习习生活目生活目标标所致。因所致。因 此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，树树立新的立新的 奋奋斗目斗目标标。 。 尽快适尽快适应应大学的学大学的学习习方法方法 正确的方法是成功的捷径。大学生正确的方法是成功的捷径。大学生进进人大学后碰人大学后碰 到一个普遍到一个普遍问题问题，就是学，就是学习习方法的不适方法的不适应应。他。他们们 习惯习惯老老师师天天陪伴、督促、被天天陪伴、督促、被动动接受知接受知识识的中学的中学 学学习习方式，方式，对对大学的学大学的学习习特点和特点和规规律一无所知。律一无所知。 进进入大学以后，面入大学以后，面对对生活需要自理、学生活需要自理、学习习需要自需要自 主、大量的学主、大量的学习时间习时间要求自己安排等，他要求自己安排等，他们们感到感到 无所适从，学无所适从，学习习成成绩绩明明显显下降。据了解，近年来，下降。据了解，近年来， 大学一年大学一年级级学生的学生的补补考人数考人数较较多，一般占多，一般占总总人数人数 的的 20左右，有的甚至在左右，有的甚至在 30以上。因而大学以上。因而大学 新生迫切需要通新生迫切需要通过过向老同学取向老同学取经经、向老、向老师师取取经经等等 各种渠道，尽快了解大学学各种渠道，尽快了解大学学习习特点和特点和规规律，并根律，并根 据自己的特点和据自己的特点和经验经验，迅速摸索出一套适合自己，迅速摸索出一套适合自己 特点和大学学特点和大学学习习特点的学特点的学习习方法。方法。谁谁能最快地适能最快地适