大足县小学六年级毕业素质测试卷

大足县小学六年级毕业素质测试卷 班级 姓名 成绩 卷首语：同学们，经过一个阶段的复习和多方检测，你一定总结了一些经验和教训。相信 这次测试中，你不会再犯同样的错误。随着时间一天一天的过去，你们马上就要离开西湖 小学了，再来一次检测，为自己留下一份美好的回忆吧！相信自己，冷静思考，认真答题， 成功永远属于善于总结的你。 一、 基础知识：（33 分） 1拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （3 分） lng l w r mo dn pi hui kng ki mio shi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。 （1 分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ 3、选择正确的读音(在正确的读音上打“”)。 （3 分） 膝盖(x q) 露骨(l lu) 相称(chng chn) 歼灭(qin jin) 号 叫(ho ho) 强迫(qing qing) 4、按查字典方法填空：（3 分） “及”字用音序查字法应先查音序（ ） ；用部首查字法应查部首（ ） ，再查（ ）画。 “及” 字在字典里有以下解释： 比得上;赶上;到、达到;和、跟。 下面三个句子中的“及”各是什么意思，请分别选择正确解释的序号填在括号里。 （1） 林海：“目之所及，哪里都是绿的”。 （ ） （2） 赠汪伦：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ” （ ） （3） 我的伯父鲁迅先生：拉黄包车的得到了伯父的及时治疗。 （ ） 5、在没有错别字的一组词后画“”,有错的用“ ”标出,并依次改正。 （4 分） （1）自作自受 千均一发 聚精会神 （ ） （2）兴高采烈 莫明其妙 络绎不绝 （ ） （3）高歌曼舞 粉妆玉砌 完璧归赵 （ ） （4）同心胁力 钟鸣鼎食 自相茅盾 （ ） 6下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （4 分） （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 7下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。 （4 分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? _ 例：橙黄色的柿子压弯了树梢。 橙黄色的柿子把树梢压弯了。 树梢被橙黄色的柿子压弯了。 （2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。 _ 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。 ” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。 ” _ _ 8、根据词语的不同意思造句。 （2 分） 生气 ： 因不合心意而不愉快。 生命力；活力。 9、选择关联词语填空。 （4 分） 不是就是 如果就 因为所以 无论都 1、 （ ）天下雨了，你们（ ）不用上操了。 2、 （ ）我们是为人民服务的， （ ）我们（ ）有缺点， （ ）不怕别人批评指出。 3、每天早晨， （ ）我先到班里， （ ）他先到班里。 4、 （ ）玫瑰不还是牡丹， （ ）属于植物。 10、加标点。 （5 分） 老师傅接着问 一件手艺有的人三个月就能学会 有的人得三年才能学会 学三个月和 学三年有什么不同 鲁班想了想才回答 学三个月的手艺扎根在眼里 学三年的手艺扎 根在心里 老师傅又轻轻地点了一下头 11、排列句子：（8 分） （ ）又过了一会儿，太阳一点点地露出来了。 （ ）观看日食的人紧紧地裹着大衣，似乎气温也下降了不少。 （ ）过了一会儿，太阳全被遮住了。 （ ）后来，像一只金灿灿的小船。 （ ）面对这奇异的自然现象，我迫不及待地问爸爸是什么原因。 （ ）开头像一条红艳艳的眉毛。 （ ）天上出现了一个圆圆的黑影，天空一片灰暗。 （ ）最后，像一个亮堂堂的圆盘，又放射出耀眼的光芒。 二、积累运用。 （27 分） 1、六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。 （4 分） （1）待到山花烂漫时，_。 （2）_，谁持彩练当空舞? （3）_，不教胡马度阴山。 （4）王师北定中原日，_。 2、选择题（打的打“”，错的打“”） （3 分） （1）鲁迅的拼音应该是 L xn（ ） （2） “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。运用了夸张的手法。 （ ） （3） “天下兴亡，匹夫有责”不是一句格言。 （ ） （4） 我的伯父鲁迅先生一文的结束句，点明了全文的中心思想。 （ ） （5） “竹签子是是竹子做的，但是共产党员的意志是钢铁铸成的”竹签子与钢铁相比， 是为了说明共产党员的意志坚强。 （ ） （6） “千山一碧”这个词写出了绿的生命。 （ ） 3、回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （5 分） （1）将相“不和”的原因是_。 “相”认为“将相和”就会 _；“将相不和”就会_。 （课文将相和 ） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的处境 和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们 对她的_。 （课文卖火柴的小女孩 ） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可。 “非这样做不可”，意思是_。 “心跳得很厉害”，说明_。 （课文穷人 ） 4语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4 分） （1）中国古时 候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， （ ） ， （ ） 。 ”（选自 为人民服务 ） （2）燕子去了， （ ） ；杨柳枯了， （ ） ；桃花谢了， （ ） 。 （选自匆匆 ） （3）弈秋，通国之善弈者也。 （ ） ，其一人专心致志， （ ） ；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至， （ ） 。 （选自学弈 ） 5、我们从语文课文的学习中，认识了不少古今中外人物： （5 分） 有三国时期神机妙算的 ；全心全意为人民服务的八路军战士 ；忠于革命，坚 贞不屈的中国共产党创始人之一的 ；全心全意为人民服务的_，长中国人志气 的_，在荒岛上生活了几十年的_ 其中你最佩服的或者最喜欢的，印象 最深的是哪一位？请谈谈你的看法。 6、按要求显显身手。 （5 分） 写出一句带有“鸡”字的歇后语： （1 分） 写一首自己喜欢的诗，写出作者是谁，表达什么思想感情。 （3 分） 你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写一句。 （1 分） _ 三、阅读理解。 （30 分） 一阅读课文片段，回答后面的问题。 （15 分） 她的一双小手几乎(j h j h)冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和(nun h nun huo)自己的小手 吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊，简直就像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒 服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、给加点的词语选择正确的读音，画上“ ”。(1 分) 2、在画线的句子中应该读重音的词语下面加上“ ”。(1 分) 3、 “拢”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。 “拢”字在字典里的解释有： 合上； 到达； 总合；使不松 散或不离开；收拢。 “她把小手拢在火焰上”的“拢”应选第 种解释。(3 分) 4、写出下面词语的反义词。(3 分) 温暖( ) 明亮( ) 舒服( ) 5、理解下面句子的意思，选择正确的答案(在括号里填上序号)。(2 分) “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽 出了一根。 ”这句话的意思是：( ) 说明小女孩办事不果断，犹豫了好大一会儿才抽出一根火柴。 说明小女孩舍不得用火柴，因此，不敢果断地抽出一根来暖和自己的小手。 说明小女孩难以忍受寒冷，顾不得会不会挨打，终于抽出了一根火柴。 6、这段话写了四层意思，请用“”给这段话分层，并写出第二层和第四层的意思。(5 分) 第一层：小女孩冷极了。 第二层： 第三层：小女孩看到了幻象。 第四层： 7、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩 ， 这里表达了作者对小女孩的 二、阅读短文，回答问题。 （15 分） 在我的眼前，是一条小路。它的两旁，是那熟悉的葡萄棚。春天的朝阳，透过架子的缝 隙，照在露水晶莹的叶片上，绚丽多彩。叶片绿得发亮，嫩得极鲜。 这是我母校的一条小路。沿着它，我整整走了六年。| 看着这母校的小路，我脑海中浮现出那一件件的往事。 在小路上奔跑的不是我吗？啊，那天，我戴上红领巾。我要很快让爸爸、妈妈，让认识 我的人都知道，我戴上了鲜艳的红领巾，成了光荣的少先队员。 二年级的我，拿着语文书走在小路上念着，阳光照在葡萄棚上，一片绿叶轻轻飘落到了 我的头上。太阳发出金灿灿的光辉，小路新铺的鹅卵石也在闪光，架子上的鸟在快活地 歌唱。看着这些，我感到生活是那么的灿烂。 中年级了，在小路上，老师给我讲些什么？对了！好鼓励我争当“三好”学生，我看见她 那清澈的眼睛里充满了期待和信任。那么可敬！我不由得暗暗下了决心。 高年级时，我手里拿着奖状，眉开眼笑，还走在这条小路上。那时，我的心像平静的湖 水里投进了一颗石子，不能再平静下来。夏天的阳光照在小路上，它留下我的幸福笑容。 今年，我拿着毕业证书，缓缓地走在这条小路上。就要离别了，母校！几年的感情，已 牢牢地在这里扎了根，那谆谆的教诲，已重重地铭刻在我的心上。往事又在我的脑海中 浮现，我又想起了小路。几年啊，走过的路。| 母校的小路，是我成长的路。| （1）联系上下文解释下列词语：（4 分） 铭刻： 晶莹： （2） 用“”划出文中的反问句（1 分） （3） 文章已分好段，概括每段段意：（