培育文明礼仪 创造精彩人生

培育文明礼仪培育文明礼仪 创造精彩人生创造精彩人生 开辟国学礼仪知识长廊，新建小小读书苑，创设礼仪精髓赏析台，将黑板 报开垦为“文明礼仪园”，教室两边开辟“国学诵读园地”，每天十分钟“书 经典诗句、成文明习惯”书法练习活动红旗小学开展国学教育三年来，国 学文化如兰蕙般灵动绽放，它的幽幽馨香，传播着几千年积淀下来的传统文化 精髓，为孩子们的人生增添了一道道亮丽的底色。“春萌之草，已见其绿”， 如今的红旗小学已是古韵萦绕，书香阵阵，孩子们不仅文化素养得到提升，礼 仪修养、行为习惯均发生了可喜的变化。 发现学生进餐掉食、餐后倒食等情况，尚晓艳老师在科学课上让学生收集 种植知识，了解粮食种植的不易；引导孩子在每天进餐前诵读悯农，同时， 他还利用班队课、品德与社会课，让学生诵读弟子规“对饮食，勿拣择； 食适可，勿过则。”慢慢地，孩子们进餐习惯变好了。 一、开拓创新 构建国学教育全新模式 “国学教育与礼仪培育应有机结合，最终形成品德内化与行为外显的统一。 ”走过三年国学路，红旗小学探索出分段（分年段）择文（选择难易程度 不同的国学文章）异形（采用不同的教育形式和手段）的国学礼仪教育方 式，遵循知、情、意、行的认知原则，采取重点礼仪培育与常规礼仪训练相结 合的策略，分层递进开展国学礼仪教育。 让学生听看国学故事，读背礼仪箴言；开展“留心身边小事”、“照镜子” 等活动查找不文明言行；共讲齐夸身边文明礼仪，开展“我是文明礼仪星”活 动在低段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建听看读背查找 说做的国学礼仪教育模式，选择三字经、弟子规，作为礼仪教育校本 教材。 赏析成语故事，开展“办成语小报，明文明之理”、“讲成语故事，明如 何做人”等活动在中段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建赏文明礼 集词学礼观行辩礼践行用礼的国学礼仪教育模式，选择中华成语故 事书、千字文、老子、孝经作为礼仪教育校本教材。 组织学生品读国学名篇，寻辩礼仪言行，开展“文明征文”、“假日文明 小队体验”等在高段国学礼仪教育模式中，红旗小学构建品文悟礼集 句识礼寻行论礼内化成礼的国学礼仪教育模式。选择易经、礼 记、论语，作为礼仪教育校本教材。 学校形成了“专家示范教师跟学实践研讨”的国学校本教师培训 模式，边实践边研究，提高了教师的国学教育技能及人文素养，增强了国学教 育的实效性。 二、彰显特色 探索国学教育育人课堂 红旗小学鼓励教师结合学校课题和学科特点，利用学科教学渗透礼仪知识， 开展礼仪教育活动，强化小学生文明礼仪培育。 学校抓住语文教学这一主阵地，在课本教材中补充国学礼仪知识。如：教 学古诗游子吟时，在学生充分感悟了父母对子女无私的关爱之后，补充学 习了孝经中“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则 致其严”的国学礼仪知识，让学生知道了孝敬父母就是要：在平日里对父母恭 敬；在父母生病时，表达出对父母的健康忧虑的关切同时，让学生收集孝 敬父母的国学故事，开展故事比赛，并将所学、所悟落实到自己的行动中，通 过开展为“父母洗脚”、“做父母的小助手”等礼仪体验教育活动，达到知、 情、意、行的和谐统一。 各学科教师也根据自己学科的特点，选择不同的侧重点，开展小专题研究。 如：体育教师吴生友、方舜华开展的“小学体育课融入传统武术教学小专题研 究”；英语教师张雨开展的“在英语日常口语教学中培养小学生文明礼仪小专 题研究”等，让德育科研渗透每门学科，让每位教师重视礼仪教育，形成有顺 小特色的礼仪育人网络。 针对孩子爱听国学故事，但对故事包含的文明礼仪道理兴趣索然的问题， 王文黛和黄波老师调整教法，采用：听、看国学故事选择不同方法读背经 典查找身边的不文明言行开展做文明少年的体验活动，把读、学、用 三者有机结合。通过开展“周三礼仪故事大王比赛”、“知礼仪小能手评比”、 “习美文，练美字书法比赛”、“亲子学国学，全家明礼仪”等体验教育活动， 孩子们变被动学习为主动学习。 三、锲而不舍 突破国学教育发展瓶颈 红旗小学开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让学生的道德情感在活动体 验、亲身参与中自然发展，达到情感内化。 各班级开展讲古人故事，夸身边文明孩子，学古人、学榜样，做顺小文明 人的活动，借助榜样的力量，引导学生自觉养成明礼诚信的良好品德红旗 小学文明榜样教育活动让学生感悟文明礼仪的真正内涵，培养自我教育意识。 开展“知荣明耻、文明向上”童谣创作活动；组织学生参加文明服务，让 学生明辨身边的文明行为；开展“学国学，讲礼仪”主题班队会比赛；每周三 定期开展“诵读国学，知礼明理”主题诵读活动；“书香飘溢，读书习礼”校 园首届读书节活动红旗小学礼仪体验教育活动丰富多彩，顺小少年文明面 貌得以显现。 不仅如此，该校还开展了家庭和社区礼仪教育活动。“亲子诵国学，明礼 仪”；家庭文明用语比赛；家庭文明公约制定；学生进社区宣传文明礼仪；学 生到社区寻找不文明现象；文明言行在社区；师生慰问社区困难家庭顺小 学生把礼仪规范落实在自己平时的生活之中，让文明礼仪逐渐变成自己的一种 习惯，并影响身边的每一个人，促进社区文明程度的提高。采写陈梅 校长全玲谈到：国学教给孩子的不仅仅是背了几句古训、诗词，更重要的 是让孩子学会做人，老师们自觉地承担起推动新时期文明进步的责任。国学是 一