现代汉语期末试卷(1—4章)ab卷答案

现代汉语2010 年上学期期末考试（答 案） 第一章至第四章（第一章至第四章（A 卷）卷） 一、单项选择题一、单项选择题 15：CADBB；610：DBACA；1115：CACDA：1620：ABBBC 二、多项选择题二、多项选择题 21.ABC；22.ACE；23.DE；24.AE；25.ABC 三、判断说明题三、判断说明题 26.“蛙”和“泪”的韵母都属于后响复韵母。( ) 答：“蛙”的韵母是 ua，属于后响复韵母；“泪”的韵母是 ei，属于前响复韵母。 27.“这事儿真怪”和“这事儿不能怪他”中的“怪”是一个多义词。 （ ） 答：“这事儿真怪”中的“怪”是“奇怪”的意思， “这事儿不能怪他”中的“怪”是“责 备，怨”的意思，两个字义之间没有关联，所以它们不是一个字，而是同形同音字的两个 字。 四、术语解释题四、术语解释题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 4 分分) 28.音位 答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一音位 里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。例如：/a/音位在 ia、ua 中的音位变体是央 A，在 ian、an 中有音位变体是前a，在 ao、ang 中的音位变体是后a。 29.基本词汇 答：词汇中最基本的部分是基本词汇。基本词汇是基本词的总和。数量虽然少，但是使用 频率高、生命力强。它有三个特点：稳定性、能产性和全民常用性。 五、分析题五、分析题(本大题共本大题共 6 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 30 分分) 30按下表提示，分析表中第一竖行所列汉字代表的音节。 韵 母 例字 音节 声母 韵头 韵腹 韵尾 四呼类别 声调（调类） 叮 dng d i ng 齐齿呼 阴平 南 nn n a n 开口呼 阳平 决 ju j e 撮口呼 阳平 有 yu i o u 齐齿呼 上声 坠 zhu zh u e i 合口呼 去声 31按音节中所含音素的多少给写列汉字归类 握、答、泥、段、床、有、对、而、讹、散、走、话、问、叫、盾、球、眼、已、夜、 威、无、宋、呀 音节类型 汉 字 一个音素的音节而、讹、无、已 两个音素的音节握、答、泥、夜、呀 三个音素的音节散、有、话、问、走、宋、威、眼 2 四个音素的音节段、球、床、叫、盾、对 32辨析同义词“爱好”和“嗜好”在意义和用法上的异同。 答：相同点：都和喜欢的、有兴趣的东西有关系。不同点：（1）感情色彩不同，“爱好” 一般带褒义，“嗜好”一般是不良的，带贬义。（2）词义轻重不同，“嗜好”程度比“爱 好”要深。（3）词性和句法功能不同，它们都有名词的用法，“爱好”还有动词用法， “嗜好”没有动词用法。 33指出下列汉字作形旁的形声字（每个形旁至少写三个汉字） 弓、马、车、毛、贝 答：弓（张、弛、强）；马（骑、骐、骥）；车（辆、轮、输）；毛（毡、毽、毯）；贝 （贴、贱、赚） 34指出下列单纯词的类型 答：孜孜（叠音）、殷勤（叠韵）、叮咛（叠韵）、纷纷（叠音）、猩猩（叠音）、玫瑰 （叠韵）、恍惚（双声）、蝙蝠（非双声叠韵）、蝴蝶（非双声叠韵）、蒙昧（双声） 35指出下列词的构造类型 答：痛快（偏正）、认真（补充）、抓紧（补充）、房间（补充）、革命（支配）、照明 （补充）、人民（并列）、飞快（偏正）、解剖（并列）、石林（偏正）、开关（并列）、 领袖（并列）、美好（并列）、雪白（偏正）、工人（偏正） 六、改错题六、改错题(本大题共本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 4 分，共分，共 20 分分) 36 答： A球队 qiudui；错误，应该是 qidu，iou 和 uei 在前拼声母时读音略有变化，所以 汉语拼音方案规定，书写时 iou 写成 iu，uei 写成 ui。 B领略 nnle；错误，应该是 lngl，“领”字的声母是边音 l，不是鼻音 n，韵母是舌 根鼻音韵母 ing，不是舌尖鼻音韵母 in。声母 l 和韵母 e 拼读时， 上两点不能省略，而且 声调要标在 e 上。 37用波浪线标示下面句子中的错别字，加以改正并说明错误的原因。 这个人心术不正，常诡诡崇崇，东瞧西望。 答：“诡诡崇崇”应该改为“鬼鬼祟祟”，“鬼”错写为“诡”的原因是同音错误，“祟” 错写为“崇”的原因是形似错误。 38改正下列各句中用得不恰当的成语. （1）他又熬了一个通宵，第二天只见他两眼布满了血丝,呵欠一个接着一个,精神显得一蹶 不振. 答：“一蹶不振”的原义是“一跌倒就爬不起来” ，常用的比喻义是“一受挫折就再也振作 不起来” 。用在此处不妥，应改为“精神不振” 。 （2）老王在会上作了重点发言之后,李书记又作了重要的补充,他们两人一唱一和,问题讲得 十分透彻. 答：“一唱一和”常用来比喻“互相配合，互相呼应” ，含有贬义。此处使用不妥，可改为 “互相配合” 。 39改正下列词语中的错别字 答：姿态、谬误、彗星、安排、贡献、装帧、刻苦、厉害 40改正下列成语中的错别字 答：耳提面命、委曲求全、万马齐喑、计日程功 七、论述题七、论述题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 10 分分) 41什么是轻声？举例说明轻声有哪些作用。 答： 3 （1）在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这 种读音变化叫做轻声。 （2）轻声的作用：A、区别词义，如，东西 dngx 是东方和西方的意思，dngxi 是 物品的意思；B、区别词性，如，人家 rnji 是名词，“住户”的意思，人家 rnjia 是代词， 指别人或自己的意思。 42举例说明现代汉字中形声字意符的作用和局限。 答： 意符是形声字的表意部分。 意符的作用有两个，一是提示该字的义类，例如以“页”为意符的字，都与“头”有 关。另一作用是区别同音字，例如“姨、胰”都读“夷”，意符把它们区分为不同的字。 统计表明，意符在现代汉字中仍然发挥着重要的表义作用。 另一方面，意符表义也有局限性。首先，它只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能 提供具体的意义信息。例如“松、杨、榆”中的“木”，只能表示它们是“树”，至于具 体的特征和个性，则表现不出来。其次，由于词义的演变和假借的使用等原因，有些字通 过意符已经看不出所属的意义范畴了，例如“笨、骗”同“竹、马”已毫无关系。再者， 限于造字时的科学水平，对义类的理解有误，也不能起到正确的提示词义的作用，例如 “鯨”不是鱼类，“虹”也不是虫类。 现代汉语2010 年上学期期末考试（答 案） 第一章至第四章（第一章至第四章（B 卷）卷） 一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 20 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 20 分分) 15：AAACD；610：BCCDC；1115：CACDA：1620：ABBBC 二、多项选择题二、多项选择题(本大题共本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 10 分分) 21.ABC；22.ACE；23.CDE；24.BC；25. ABC 三、判断说明题三、判断说明题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 6 分分) 26.“高”与“告”的读音区别在于音色， “戎”与“龙”的读音区别在于音高。( ) 答：“高”与“告”的读音区别在于声调， “戎”与“龙”的读音区别在于声母。 27.由一个音节构成的词叫做单纯词。 （ ） 答：由一个语素构成的词叫做单纯词。 四、术语解释题四、术语解释题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 4 分分) 28.音位 答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一音位 里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。例如：/a/音位在 ia、ua 中的音位变体是央 A，在 ian、an 中有音位变体是前a，在 ao、ang 中的音位变体是后a。 29.六书 答：古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，分别为象形（牛、羊） 、指事（刃、 本、末） 、会意（明、森） 、形声（江、河） 、转注（老、考） 、假借（令、长） ，其中象形、 指事、会意、形声是造字之法，转注和假借是用字之法。 4 五、分析题五、分析题(本大题共本大题共 6 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 30 分分) 30按下表提示，分析表中第一竖行所列汉字代表的音节。 韵 母 例字 音节 声母 韵头 韵腹 韵尾 四呼类别 声调（调类） 叮 dng d i ng 齐齿呼 阴平 南 nn n a n 开口呼 阳平 决 ju j e 撮口呼 阳平 有 yu i o u 齐齿呼 上声 坠 zhu zh u e i 合口呼 去声 31列表分析下列元音，在相应的栏目中划上“+”或“-” 不圆 唇 圆唇前后高半高低 a+-+-+ o-+-+-+- e+-+-+- i+-+-+- u-+-+- -+-+- 32给下列多音字注音并组成词语 答：觉（觉醒，睡觉）、教（教育、教书）、曲（歌曲、曲折）、强（强迫、勉强）、空 （空气、空格）注音（略） 33指出下列汉字作形旁的形声字（每个形旁至少写三个汉字） 答：虫（蝴、蝶、蚊）、口（喝、唱、吸）、雨（雷、雪、霜）、欠（歉、欣、欧）、页 （颅、领、颈） 34指出下列单纯词的类型 答：仿佛（双声）、忐忑（双声）、彷徨（叠韵）、尴尬（叠韵）、蜘蛛（联绵词）、哆 嗦（联绵词）、猩猩（叠音）、马达（译音词）、殷勤（叠韵）、叮咛（叠韵） 35指出下列词的构造类型 答：碰壁（支配）、戳穿（补充）、司令（支配）、雪崩（陈述）、丝毫（并列）、伟大 （并列）、动静（并列）、无论（偏正）、烧饼（偏正）、粉饰（偏正）、体验（陈述）、 衣服（并列）、联想（偏正）、月蚀（陈述）、罢工（支配） 六、改错题六、改错题(本大题共本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 4 分，共分，共 20 分分) 36答： A球队 qiudui；错误，应该是 qidu，iou 和 uei 在前拼声母时读音略有变化，所以 汉语拼音方案规定，书写时 iou 写成 iu，uei 写成 ui。 B领略 nnle；错误，应该是 lngl，“领”字的声母是边音 l，不是鼻音 n，韵母是舌 根鼻音韵母 ing，不是舌尖鼻音韵母 in。声母 l 和韵母 e 拼读时， 上两点不能省略，而且 声调要标在 e 上。 37改正下列句子中用得不妥当的词语. 他是个拘泥的人,不喜欢随便与人交谈. 答：“拘泥“改为“拘谨“.词的用法(词的句法功能)不对. 方方和亮亮是双胞胎,我不了解哪个是哥哥,哪个是弟弟. 答：“了解“改为“知道“.两个词的动作行为特点不同,词义程度太重. 38改正下列各句中用得不恰当的成语. 5 他站得高,看得远,居高临下地论述了个人前途与我国社会主义事业发展的关系. 答：“居高临下“是指“占据高处,冲着低处“,形容所处地势有利,用在此处不妥,可改为“高瞻 远瞩” 。 教室里新安装了两个较大的日光灯,当电门打开的时候,灯火辉煌,一片通明. 答：“灯火辉煌“原义是“灯光,烛光通明,光辉灿烂“.现代常用来形容比较庄重豪华的环境的通 明灯光.用在此处不妥,可去掉. 39改正下列词语中的错别字 答：肄业、眨眼、安排、清晰、贡献、刻苦、装帧、厉害 40改正下列成语中的错别字 答：草菅人命、直截了当、完璧归赵、严惩不贷 七、论述题七、论述题(本大题共本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 10 分分) 41简述现代汉语的形成过程。 答： 从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。我 们知道，我国古代的书面语是文言，也就是我们在中学课本里学习过的文言文。文言文从 周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。 文言最初产生的时候，与当时的口语还是比较接近的，一个明显地例子是，作为文言 经典之一的论语一书中便记录了孔子的不少言论。文言在发展过程中与口语越来越脱 节，到了汉魏时代，文言与口语的差别已经相当大了。这时，一种接近当时口语的新的书 面语出现了，这就是古代的白话，也就是学术界所说的近代汉语。 古白话留下了丰富的文献，例如唐宋时代记录和上讲经和理学家讲学的语录，宋代民 间艺人说书的话本，元明清的