古诗三首赏析作业纸

七套中学七套中学 20122012 年春学期年春学期 七年级语文第十一周周末作业纸七年级语文第十一周周末作业纸 命题人：陈春琴命题人：陈春琴 审阅人：张祥审阅人：张祥 一、 填空 （1） 蝉的作者是 代的 ，他是 。 （2） 孤雁作者是唐代著名诗人 ，他被后世誉为 ，诗称为 （3） 鹧鸪的作者是 代的 。 （4） 蝉借蝉抒怀的诗句是 （5） 孤雁中表达作者爱憎之情的诗句是 （6）写出鹧鸪引用典故的诗句是 二、阅读理解 （一）蝉 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风 1、 “垂绥饮清露”表面上是写： 实际上是运用比兴的手法，暗示： 2、赏析居高声自远，非是籍秋风”句。 （二）孤 雁 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 1诵读“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”诗句，说说诗句的含义和读后所悟。 答： 2既然是在写孤雁，为什么全诗最后两句会出现野鸦呢？ 答： 3全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 答： （三）鹧鸪 暖戏烟芜锦翼齐， 品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西。 1、颔联涉及了哪些历史人物或传说？反复吟咏，你会产生什么感觉？ 答： 2、这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪？ 答： 三、阅读画眉鸟： 我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间休息和歌唱。那歌声美妙绝伦， 没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，歌声美妙绝伦， 果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，时分恐惧。但后来它安静下来，承认了 这个新家。站在笼子前，聆听我的伟大的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放在我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子前。画眉妈妈让小画眉把 食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多的。看来，这是件皆 大欢喜的好事情。 第二天早上，我去看我的小俘虏在赶什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我 对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我像，我的小鸟不是以得到了精心的照料吗？ 那时，正逢著名的鸟类专家阿瑟威力来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿 的可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟的妈妈发现它是孩子被关进 笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。 ”我 听了，大吃一惊。 从此以后我在也不捕捉任何活物来关进笼子里，因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求， 而这种追求无疑是值得肯定是。 1.“我”为什么要捕捉画眉鸟？ 2.小画眉鸟来到我家后发生了那些变化？ 3.画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？ 4.从本文的叙述中你可以认识到画眉鸟的哪些性格特征？ 5、 读了这篇文章，你得到了怎样的启迪？ 第十一周周末作业纸答案第十一周周末作业纸答案 （二）孤 雁 1诵读“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”诗句，说说诗句的含义和读后所悟。 答：孤独的大雁不饮水啄食，飞翔时，叫唤着追寻着它的同伴。表现了作者渴望融入社 会，不被排挤，在政治上有所作为的情感。 2既然是在写孤雁，为什么全诗最后两句会出现野鸦呢？ 答：野鸦象征一些缺乏情感的平庸之辈，鸣噪树木，纷纷攘攘，自得其乐。诗人以野鸭 反衬孤雁，反衬孤雁的念群之情，心中之痛，追求之切，表达了诗人的爱憎之情。 3全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 答：诗人以孤雁比喻自己，表达乱离漂泊中失群人的痛苦心情；(对故乡亲人的思念) （三）鹧鸪 1、颔联涉及了哪些历史人物或传说？反复吟咏，你会产生什么感觉？ 答：屈子怀沙、湘妃泣竹等典故，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。 2、这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪？ 三、 1.歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。 2.它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，时分恐惧。但后来它安静下来，承认 了这个新家。 3.它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。 4.歌声美妙，酷爱自由 5.（1）画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值 得某些溺爱子女的人类家长学习。 （2）要尊重生命，更要尊重它们的自由。 古诗三首古诗三首 赏赏 析析 （一）孤雁 1诵读“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”诗句，说说诗句的含义和读后所悟。 答：孤独的大雁不饮水啄食，飞翔时，叫唤着追寻着它的同伴。表现了作者渴望融入社 会，不被排挤，在政治上有所作为的情感。 2孤雁在干什么？作者为何“怜”它？ 答： 它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴。作者同情失群的孤 雁，其实是融入了自己的思想感情。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流 落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤 零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。 3“孤雁失群”有何象征意义？ 答：象征诗人流落他乡，亲朋相离的苦哀。 5怎样理解“望尽似犹见，哀多如更闻”两句？孤雁真的看到了雁群、听到了它们的叫 声吗？ 答：这两句深切地描写出失群者孤独、失意和哀伤的痛苦心情，显出诗人对同伴的无限 思慕，迫切追求的心情。 6用自己的语言来描述颈联。 答：孤雁被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，望啊，望啊， 仿佛那失去的雁群老在它眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎那侣伴的鸣声老在它 耳畔响；所以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。这两句血泪文字，情深意切，哀痛 欲绝。 7既然是在写孤雁，为什么全诗最后两句会出现野鸦呢？ 答：野鸦象征一些缺乏情感的平庸之辈，鸣噪树木，纷纷攘攘，自得其乐。诗人以野鸭 反衬孤雁，反衬孤雁的念群之情，表达了诗人的爱憎之情。 8全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 答：诗人以孤雁比喻自己，表达乱离漂泊中失群人的痛苦心情；(对故乡亲人的思念) 9古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、 精神内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。说 说这首诗的“诗眼”、“诗骨”。 答：这首杜诗，其“诗眼”是“孤”；其“诗骨”是“飞鸣声念群”。 三、鹧三、鹧 鸪鸪 1这首诗里头有一个统领全诗的关键词，它就是：啼。本诗作者重点抓住了 鹧鸪啼声 哀怨 的个性特征进行描写，刻画出了鹧鸪个性形象，并从中寄寓了诗人 的乡愁旅思 。 2颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？ 潇潇暮雨、落红片片。荒江、野庙更着以雨昏、花落，便形成了一种凄迷幽远的意境， 伤感的氛围。 这样的特殊环境，既勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想，又让人倍感鹧 鸪啼声之哀怨凄恻。 4颔联涉及了哪些历史人物或传说？反复吟咏，你会产生什么感觉？ 答：屈子怀沙、湘妃泣竹等典故，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。 5.赏析“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”。 答：这两句运用屈子怀沙、湘妃泣竹等典故，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声 声哀鸣。，又象征游子涉足凄迷荒僻之地，聆听鹧鸪的声声哀鸣而黯然伤神。 6赏析“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”。 答：“征袖湿”，“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲，又用“乍