对农村留守儿童生活状况的调查论文.doc

西南科技大学20122013学年暑假社会实践 实践报告报告题目： 对农村留守儿童生活状况的调查学 院：经济管理学院 专业班级：国贸1202班 共青团西南科技大学经济与管理学院实践部制对农村留守儿童生活状况的调查【摘要】大学生暑假期间，为了深入学习贯彻党的十八大精神，落实广大青年学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗和向青年学生发出的“青春中国志 腾飞中国梦”的号召，在学校及学院的号召下，我积极参与“青春践行十八大，和谐共绘中国梦”的暑期三下乡活动。当前，全国农村留守儿童近7000万，他们的成长和教育问题一直是全社会关注的焦点。儿童是祖国的未来、民族的希望。留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体，关爱留守学生，解除外出务工人员的后顾之忧，共同构筑起面向“留守儿童”的一套完备的社会化服务体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。1为此，我开展此次以“农村留守儿童生活状况”为主题的调研。【关键字】农村、留守儿童、生活状况、心理调查一、实践目的在这次暑期社会实践活动中，我选择了“农村留守儿童生活状况”这一主题。我希望采用问卷调查和实地走访调查等多种方式，尽可能多的对农村留守儿童生活状况进行了解弊端和探究，提出建设性的意见与建议。同时，我希望通过我自己的努力，在留守儿童和社会之间搭起一座桥梁，让他们看到社会温暖的一面，给他们一个倾吐自己内心的机会。再有，我也希望这一突出问题能引起全社会的关注，通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特殊儿童群体，使人们认识到关注和帮助农村留守儿童生活状况的重要性和迫切性。最后，我希望能够召集更多有爱心的人加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中去，而这也是我这次活动最重要的目的。二、实践时间时间：2013年8月12号至2013年8月15号。三、实践单位地点：安徽省淮北市濉溪县百善镇第二小学四、实践方式本次实践由问卷调研和走访调研组成：问卷调研是以纸质问卷的方式，由当地留守儿童完成；走访调研是通过走访的方式，实际考察留守儿童家庭和周边环境完成。最终有效问卷98份。五、实践内容内容：对百善镇第二小学留守儿童的生活的方式和内容进行调查。（一）、问卷版块设计本次调查问卷共27题，分为两大板块：1、第一板块： 个人情况（1-10题）。包括家庭成员，父母和留守儿童本身的基本情况等等。2、第二板块： 心理情况（11-16题）。包括留守儿童的心理倾诉对象，其他人对留守儿童的关爱，留守儿童的心理压力变化等等。3、第三板块： 学习情况（17-23题）。包括学习成绩，学习态度，作业完成情况等等。（二）、调研对象本次调研对象为位于安徽省淮北市濉溪县百善镇第二小学的学生们和周边农村家庭住户。（三）、统计方法本次调研采取数量关系分析方法和逻辑分析方法。六、实践状况及分析（一）个人情况从调查的情况来看：1、本次调查中16.46%为独生子女，83.54%为非独生子女。 家里孩子众多也是造成父母外出情况增加的因素。父母外出情况：父亲外出22.61%,母亲外出6.52%,父母均外出70.97%.父母均外出的情况占很大比例。导致留守儿童众多。也使得我的调研数据更有说服力。这是因为百善镇地处荒凉，除开农作便没有其他挣钱方式，才使得村里人不得不在外谋生。2、离开父母后，有16.72%的留守儿童和外公外婆生活在一起。58.47%和爷爷奶奶住在一起。0.8%和叔伯生活在一起，24.01%其他。父母多久回来一次：一年以内47.82%,12年25.45%,35年13.12%,更久13.61%.父母因为家庭重担不得不外出打工，只有将孩子托付给他们的亲戚照顾，以减轻负担。另外这些孩子与父母相隔较远，父母回家一次极为不易，且父母回家一趟不仅会耽误工作，路上的车费等也是一笔不小的开支。其次，留守儿童多在上小学，上学地方离家里比较近，平时也有可靠的亲戚等照顾，父母也非常放心，因此不经常回家与孩子相聚。3、平常与监护人生活会产生矛盾的情况。 8.76%经常产生矛盾，75.53%偶尔产生，15.71%从来没有。父母回来交流的困难则50%表示没有困难，37.5%表示有一点困难，还有12.5%表示无法沟通。从这个数据可以看出父母外出，孩子寄宿在亲戚家里，平时的沟通还是会存在一定的问题。经常发生矛盾的家庭，问题显而易见，而从来没有发生过矛盾的情况，一方面可能是关系和睦，但是也有无法沟通或者从来不沟通的情况存在。而且父母久久不回家中看望孩子，也会让孩子产生距离感，沟通也会更难。久而久之，孩子与父母的距离越来越远。4、73.8%表示寄宿后生活更有规律，26.2%表示不是。 而54.16%的儿童寄宿后生活能力增强，8.33%生活能力下降，37.5%基本不变。可以看出离开父母的怀抱后，孩子们的生存能力普遍上升。生活更加有规律，这是因为离开了父母，孩子们不得不学着做一些力所能及的事，更多的实践使得孩子们的生存能力上升。（二）心理情况1、在问题“如果有条件是否愿意和父母生活在一起？”中。 91.67%的学生选择了愿意，极少数的孩子选择了不愿意。数据中可以见得在孩子心里，渴望父母的关爱是多么的急切。也可以看出在留守儿童中，他们是极缺少父爱母爱的。2从11题看出，孩子有心里话更愿意向母亲诉说，这是因为母亲更注重倾听，母亲有细心温柔的性格，而且更多的母亲在家里照顾孩子，与孩子走得更加亲近。而在遇到困难时，求助老师和自己解决占的比例最重，在长期的缺少父母关爱的过程中，很多孩子一方面求助于老师，另一方面选择自力自强。2、寄宿过程中。 孩子表示获取关心来自父母的占37.25%,来自老师的占42.76%,来自同学的占19.99%.可见，在留守儿童的心中，来自老师和同学的关爱超过父母的。这是因为留守儿童的生活和时间大部分是和老师同学在一起的，而且平时遇到困难时也是求助于老师和同学。数据表示想念父母的程度：50%认为非常想，16.67%认为不想，33.34认为偶尔想。可见寄宿之后，老师和同学变成了孩子们日常生活中岁重要的部分，所给与的关爱和照顾也是最多的。但是孩子们思念父母的程度还是很深，缺少的关爱还是很少。（三）学习情况1、在学校的学习情况。 79.16%认为自己的成绩平平，只有极少数认为自己成绩很好。一方面可以看出留守儿童极度不自信，另一方面留守儿童的心理压力大也是造成成绩平平的原因。从17题可以看出，寄宿后更多孩子认为自己的成绩有所进步。这是因为寄宿后孩子们可以一起学习，讨论。避免了问谁谁不会的尴尬局面。而且在一起学习有相互督促的作用，孩子们心里有竞争意识，自然成绩也会相应提升。老师们也可以更多了解孩子的学习和心里状况。监护人对孩子学习上的过问则表示为41.56%非常严格，52.23%有时过问，6.21%则基本不管。监护人在家里起到家长作用，监护人的督促从正面影响孩子们的发展，在教育问题上，多数监护人的态度都是希望孩子好好学习。2、在对待学习的态度上。 72.68%表示很听老师的话，27.32%表示一般，不愿意听老师的话，0%的表示不努力，不听老师的话。从这里我可以看出，留守儿童大多很乖觉，很爱学习，态度认真诚恳，很少有不听话。作业完成的质量也较好。更多孩子表示平常的学习中有困难。第二小学的师资力量不好，很多都是一个老师同时上很多课，这时孩子学习困难产生的一个原因。另外就是，孩子平常有问题不能及时解决，导致问题越级越多。上课精力集中情况，20.83%很集中，60.67%比较集中，12.5%不太集中。上课的情况不是很好。七、 实践结论及建议通过对留守儿童的教育问题的全面细致的分析与研究，通过对留守儿童以及其监护人的调查所反应出来的情况，并结合政府等的具体措施，我认为还应该从以下几方面着手改善：（一）对留守儿童的父母而言1、在外出打工之前要多考虑孩子。 能不外出就不外出，如果是父母只需要一个人外出打工的情况，一般留母亲在家照顾孩子。2、即使外出打工后也要尽量多回家照顾自己的孩子。 条件允许尽量孩子接到打工地点的学校学习，如果情况不允许也要经常打电话回家关心孩子，定期电话联系监护人和老师，掌握子女心理情况和学习情况。3、回家后，应多到学校及邻居等处了解孩子的各方面状况。 也可以参加学校组织的亲子活动，以弥补留守儿童缺失的父爱母爱。4、要委托好监护人。尽可能避免监护人（除父母以外）漠视孩子交流思想的要求，或是放任孩子，或对孩子的态度十分冷淡，或是对待孩子粗暴等情况的出现。（二）、就留守儿童的监护人（除父母以外）而言1、平时加强对留守儿童的管理。 坚持在与他们的谈话交流中做有意识地引导教育工作，随时了解留守儿童的心理、道德等方面的变化情况，及时纠正他们的坏习惯。2、主动与学校、留守儿童的父母保持联系。 让他们了解孩子动态，关心孩子成长，共同探讨教育孩子的方法。（三）、就学校而言1、对待留守儿童要公平。 学校学生切不可产生轻视等心理。2、经常联系留守儿童父母及监护人。 通过讲课、测试、交流等方法给学生家长讲解教育孩子的方法；3、学校提供寄宿条件，解决没有监护人的留守儿童的吃住问题。 在学习之余开展各种活动，让留守儿童多交朋友，多与人沟通，同时加大教育投入。在有条件的情况下，学校应新建或更换教学设施，为留守学生的学习创造良好条件；4、充分利用春节等留守儿童父母返乡的机会，召开家长会。 就有关留守儿童的具体问题做深入探讨，同时为家长们授课，教授给他们一些教育孩子的常识等。5、设立心理咨询专用教室及信箱，聘请心理咨询师。3鼓励留守学生多与心理咨询师面对面交流沟通或是写信沟通；6、建立“留守学生公益基金制度”。 开办专门的银行账户，一方面缓解留守学生家庭贫困的现状，一方面鼓励留守学生好好学习，用知识改变命运（四）、就社会状况而言1、成立“关爱留守儿童”的组织。 如成立专门针对留守儿童学习的助学基金会，汇聚社会各界的力量，帮助因家庭经济条件而即将辍学或已经辍学的留守学生重返课堂，和其他孩子一样学习，完成学业。2、各媒体要加大宣传力度。 呼吁更多的人加入到关爱留守儿童的行列中，依据自己的能力大小尽可能地帮助留守儿童，帮助他们健康成长。八、结束语以上就是我对第二小学留守儿童以及其监护人做的调查以及得出的结论和我的看法！要从根本上解决留守儿童的问题，有赖于社会教育与保障机制的完善和健全，需要社会各方面的通力配合。我希望我的此次会泽之行所获得的信息、提出的意见和建议能够给其他地方一些启示，引起更多人对留守儿童的关注。我坚信，在全社会的共同努力下，留守儿童将不再孤单，他们会和一般的孩子一样在蓝天下茁壮成长。致谢：安徽省淮北市民政局安徽省淮北市政协委员会安徽省淮北市濉溪县百善镇第二小学 参考文献：1徐群关注留守儿童教育与创建和谐新农村j现代农业科技，2007（11）:156-1572常青.农村留守儿童人格特征研究以江西玉山县为例d华东师范大学硕士论文，2007：17-233方铭琳留守儿童的关爱教育机制j中国农村教育，2007（10）:32附录：关于农村留守儿童生活状况的调查问卷亲爱的同学：您好！这是一份有关农村留守儿童生活状况的问卷调查，本次调查为匿名调查，您的意见相当宝贵，真诚地希望能得到您的支持和配合，您只需根据自己的实际情况填写。调查结果仅供学术研究使用，谢谢您的参与！祝您和您的家人暑假愉快，生活顺利！填表说明：（1）请将所选答案填写在（ ）里；（2）如无特别说明，每题只选一项；如有特殊要求的题目，请按要求作答。性别： 年龄： 班级：第一部分：个人情况1.你是独生子女吗？（ ）a.是 b.否2.你父母外出打工的情况是？（ ）a.父亲外出 b.母亲外出 c.父母均外出3. 您的父母外出打工多久回来一次？（ ）a.1年以内 b.12年 c.35年 d.更久4. 通常父（母）隔多久和你联系一次？（ ）a.一周以内 b.一周到一个月 c.不固定 d.不联系6.当父母外出后，你的临时监护人是？（ ）a.外公（外婆） b.舅舅（舅妈、姨妈、姨父）c.爷爷（奶奶） d.叔伯（婶娘、姑父、姑妈） e. 其它7.你和他们生活在一起平时是否由矛盾？（ ）a.经常有 b.偶尔有 c.从来没有8.父母在家时和父母交流有困难吗？ （ ）a.没有 b.有一点 c.无法交流9.你寄宿后，生活是否更有规律？（ ）a.是 b.不是10.你寄宿后，生活能力（ ）a.增强 b.降低 c.没变化第二部分：心理情况10.如果有条件你是否愿意跟父母生活在一起？ （ ）a.是 b.否11. 你有心理话最想对谁说？ （ ）a.父亲 b.母亲 c.临时监护人 d.老师 e.同学 f.朋友12.如果遇到困难你会采取什么方式解决？ （ ）a.求助老师 b.求助同学 c.自己解决13.你觉得老师同学对你的关心程度如何？（ ）a.很关心 b.一般 c.不关心14.在你寄宿期间，给你关心最多的是（ ）a.父母 b.老师 c.保安（宿管人员）d.同学15.你寄宿后，心理压力（ ）a.增大 b.减少 c一直没有16.你现在想念父母的程度（ ）a.不想 b.偶尔想 c.非常想第三部分：学习情况17.你在学校成绩如何？ （ ）a.很好 b.中等 c.很差18.你寄宿