四年级语文上册知识点归纳

四年级语文上册知识点归纳 一、综合学习三阅读链接 85 页“学海泛舟” 三国演义中的故事要掌握：桃园三结义、官渡之战、火烧赤壁、白帝托孤、 六出祁山、七纵孟获 “我的采蜜集”读书三到：心到、眼到、口到（朱熹，原文要背过） 二、珍惜时间的诗句： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人陶渊明 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞 旧书不厌百回读，熟读深思子自知苏轼 三、关于珍惜时间的名人名言： 莫等闲，白了少年头，空悲切。 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 明日歌：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！ 四、为什么最后决定用“敲”好：原因一，用敲字表明你是个有礼貌的人，原 因二用敲字更能衬托月夜的宁静。 五、题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 六、唐宋八家：（唐）韩愈、柳宗元 （宋）欧阳修、曾巩、王安石、苏洵（父）、苏轼、苏辙 七、孔子的名言。 温故而 知新 三人行， 必有我师焉 学而时习之， 不亦说乎 ？ 知之为知之， 不知为不知 。 八、这首小诗清新凝练的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们热爱生活、 热爱读书，在书中了解历史、了解古人、了解灿烂文化，以便更好地面对现实， 走向未来，走向世界。 第二小节中的知识点： 西游记明代吴承恩（主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧） 红楼梦清代曹雪芹（主要人物：贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗） 水浒传元末明初施耐庵（主要人物：宋江、林冲、鲁智深、李逵） 三国演义元末明初罗贯中（典故成语如鱼得水（刘备与诸葛亮）三顾茅庐 （刘备与诸葛亮）望梅止渴（曹操） 伊索寓言古希腊伊索（能知道里面的小故事农夫和蛇、下金蛋的鹅 龟兔赛跑） 格林童话德国格林兄弟（白雪公主灰姑娘小红帽睡美人 青蛙王子） 第三小节知识点 李白唐代诗人被誉为“诗仙”（要求能背诵他的一两首诗篇） 杜甫唐代诗人被誉为“诗圣”（要求能背诵他的一两首诗篇） 司马迁西汉伟大的史学家、文学家创作了中国第一部纪传体通史史记，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世的影响极为巨大。被誉为“史 圣”。 蒲松龄清代文学家代表作聊斋志异 曹植三国时代魏国诗人，他和曹丕（p）同为曹操的儿子。七步诗煮豆燃 豆萁，豆在釜中泣：“本是同根生，相煎何太急？” 岳飞南宋抗金名将，建炎三、四年金兵曾两次渡江南进，岳飞率军奋力抵抗， 屡立战功。高宗、秦桧一心求和，下令退兵。岳飞被召回，不久便告谋反而入 狱被杀害。 四年级上册知识点归纳 第 3 页 共 14 页 九、全文按照总分总结构描述全文。先概括介绍“桂林山水甲天下”， 然后分从水、山、洞三个方面抓住特点，展开描写，最后整体描述桂林山水的 美丽。 本文伊始采用俗语评价、引用的修辞手法点明文章中心思想，然后引出后 文。再写桂林的水和山又分别运用了“总分”的写法。先把漓江水与大海、 西湖作对比，然后运用排比、比喻修辞手法与近到远的顺序，描写了漓江水静、 清、绿得三大特点。（漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。仿写时 不能纯粹写成比喻句还要模仿句式，如：香山的红叶真红呀，红的好似一团火； 呼伦贝尔大草原的草真大呀，大得仿佛像一块无边的大地毯。）而最后一句主 要突出了漓江水的静这一特点。介绍桂林山时，先与泰山、燕山对比写出了它 的与众不同，。接着按照从远到近的顺序，写它奇、秀、险的三大特点，并用 排比和比喻，把桂林山描绘得栩栩如生。介绍洞时，写出了洞的剔透、幽深、 绚烂的特点。最后描写山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间， 构成一幅美丽的画卷。 课文第一段与文章最后一句都采用引用修辞手法，首尾呼应，展示了一幅 “舟行碧波上，人在画中游”的诗画长卷总结全文，让我们领略了桂林山水独 具一格的美，同时感受到大自然的神奇与美丽。 十、4古诗二首 望洞庭这首诗描绘了秋夜月光下洞庭湖的美景，表达诗人对对大自然 的热爱。 作者采用了什么手法能把景色写得如此之美？ 首先，“潭面无风镜未磨”，是说洞庭湖面风平浪静，好像没有经过打磨 的铜镜。古代的铜镜没有经过磨拭时，没有鲜亮的光泽，但是很平，朦朦胧胧， 把湖面比作镜面，形象的写出了湖面的静谧、朦胧之美。其次，“白银盘里一 青螺”一句中有两个比喻句。一个是把月光下的洞庭湖比作巨大的白色的银盘， 另一个是把湖中的君山比作小妇人的青螺发髻。这些比喻让景色描写显得非常 细致，同时非常生动有趣。 望天门山是诗仙李白所作。 “天门中断楚江开”是诗人远望天门山。在诗人看来，“天门中断”是滔 滔的长江之水猛烈冲击所致。“断”“开”，借山势写出了水的汹涌、雄壮的 气势和大自然的神奇力量。 “碧水东流至此回”，楚江像一把巨大的斧子劈开了天门山，可是迫于天 门山的阻挡，又不得不“至此回”。一个“回”字是我们领会出借水势衬托山 的奇险。 “两岸青山相对出”一个“出”字，化静为动，逼真表现出舟行过程中仿 佛天门山彬彬有礼地“相对出”来迎接远道而来的贵宾时特有的姿态。 “孤帆一片日边来”，一个“来”字，使画面顿县活跃，具有不断变化的 美感。描绘出孤帆越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏美景时心旷神怡的情状。 全诗诗人站在顺流而下的帆船上，记录了自己遥望、接近、进入、经过天 门山的全过程。天门山之雄奇，如在眼前；天门山之神韵，宛在心中。 十一、理解课文最后一段的内容，并结合生活体验，说说你的理解。 “就是因为我害怕它。”列宁说，“我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每 刻，随时随地锻炼自己的意志。”（要熟记） 无论我们在做什么事情，都不能退缩、畏惧。列宁这样做是为了锻炼自己 的意志，勇敢面对困难，挑战自我。使我懂得了如何做一个坚强的人、勇敢的 人。而在现实生活中，许多孩子胆小怕事，不敢挑战自己。怕火、怕光、怕虫， 几乎所有困难都渴望家长和老师帮办，造成自我保护能力很弱，缺乏生活常识 和自信。因此我们有必要自觉锻炼自己的意志和勇气，才能成为学习和生活的 主人。 十二、关于人的妙喻（会造句） 台柱子在集体中起骨干带头作用的人。造句：韩红经过多年的努力，成为 文工团里的台柱子。 老黄牛老老实实、勤勤恳恳工作的人。造句：张爷爷在单位是一位老黄牛， 勤勤恳恳，受到大家的尊重。 弄潮儿敢于在风浪中拼搏的人。造句：挫折就是阻挡弄潮儿前行的礁石。 四年级上册知识点归纳 第 5 页 共 14 页 炮筒子心直口快、好发议论的人。造句：张叔叔是个炮筒子，什么话都干 讲。 笑面虎外表装得善良而心地凶狠的人。造句：小明当面笑嘻嘻，背后使坏， 大家都说他是笑面虎、 纸老虎外表强大凶狠而实际空虚无力的人。造句：毛主席说美帝国主义都 是纸老虎 补充： 铁公鸡非常吝啬的人。 墙头草立场不坚定的人。 寄生虫不劳而获的人。 马大哈粗心大意的人。 二流子不务正业的人。 败家子坐吃山空的人。 十三、本文讲的是世界著名的球王贝利小时候家境贫寒，但他想方设法刻苦练 球，他的天赋和真诚赢得了教练的帮助，最终成长为“球王”的故事，从而证 实了“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 十四、教练送给小贝利一个足球的原因：1 教练看出小贝利对足球有浓厚的兴 趣。2 教练发现他有踢球的天赋。3 出于对这样的人才的爱护。 十五、这篇课文通过记叙在抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光为了 上甘岭战役的胜利舍生堵枪眼，英勇献身的英雄事迹，表现了黄继光伟大的爱 国主义和国际主义精神，同时感受到他英勇顽强、毫不畏惧、舍生忘死的英雄 气概。 十六、第一首塞下曲借西汉飞将李广以石为虎而神之的故事，描写了一个 射箭的场面，赞美了唐朝戍边名将的勇武。 1、读了塞下曲，你感觉这位将军是个什么样的人？作者对他虽然没有评价， 但是我们可以看出作者对这位将军持什么样的态度？ 答：这位将军是一位身怀拒绝、箭法高超、临危不乱、能制敌于百步之外的射 箭能收，更是一位英勇魁梧、力大无穷、令敌人闻风丧胆的大将军。 第二首十一月四日风雨大作通过描写诗人独居孤村，在一个风雨交加的夜 晚的所思、所梦，表达诗人收复国土、报效祖国的雄心壮志，抒发了作者强烈 的爱国主义情怀。（表达了诗人的爱国主义情怀以及忧国忧民的拳拳之情） 示儿： 死去元知万事，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （宋.陆游） 十七、军神歌颂了刘伯承的坚忍不拔的钢铁意志，堪称“军神” 有关意志与毅力的名言。 命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。-伏尔泰 意志是组织走向某一目标的能力。-罗洛.梅 艰苦能磨炼人的意志！-托.布朗 耐心和勤奋，如同信心一样，可以移山。-威廉.佩恩 通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，赞美了刘 伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬。 十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂 荣臻、叶剑英 十八、琥珀根据德国科学家和科普作家柏吉尔的乌拉波拉故事集中的 一个故事改写的。这篇科学小品通过合理的想象，生动具体地记叙了一块奇异 的琥珀形成和被发现的过程，判断了它在科学上的价值，激发我们对自然科学 的兴趣，增强了我们对于化石的科学知识的了解。 根据琥珀的共性特点推测起形成过程分两个阶段：松脂球的形成、松脂球变成 化石。 琥珀形成的条件：1、必须有松树（因为琥珀是松脂的化石）2、在炎热的夏季 （只有在这个季节里，才可能有蜘蛛和苍蝇的活动，松脂才能从树上渗出来） 3、时间要久远（在海边发现琥珀，说明此处在很早以前是树林，由树林成为大 海的改变不是一朝一夕的，而且从松脂球到琥珀需要上万年的时间才能形成化 石）4、两种昆虫并存（说明当时最有可能是蜘蛛正去捕捉苍蝇，否则这两种昆 虫不可能包裹在一起）， 结合课文说说琥珀的形成过程：在一万年以前的一个夏天，天气特别炎热，一 只苍蝇飞到一片松树林。它飞累了就站在一棵松树上休息，这时一只蜘蛛发现 了它，准备把它当做美餐。当蜘蛛正去捕捉苍蝇时，一大滴松脂滴了下来，把 四年级上册知识点归纳 第 7 页 共 14 页 它们紧紧包裹在一起，它们不断的挣扎，可是松脂不断滴下来，盖住了原来的， 最后积成一个松脂球。（注意到这里只是松脂球的形成，而不能算是琥珀化石 的形成）几千年过去了，这个松脂球一直挂在松树上，后来陆地下沉、海水漫 延，淹没了这片森林，树木腐烂，松脂球淹没在泥沙中，又经过了几千年松脂 球变成了琥珀化石。 十九、仙企鹅为什么那么准时呢？课文中介绍了哪些生物钟现象？生活中还有 很多和仙企鹅一样能按时做事的动物行为，请你列举出 8 种这样的行为。 答：1、仙企鹅体内有生物钟在有规律地安排着它“按点生活”。2、仙企鹅准 时登陆表演、公鸡准时报晓、菊花在秋天开放、习惯午休的人到时犯困。3、大 雁在冬季要南飞；燕子飞回北方筑巢繁衍生息；蛇咬冬眠；非洲的报时虫，他 每隔一小时就变换颜色；牵牛花在夏天的早上 67 点钟开放；南非的大叶树， 它的叶子每隔两小时就会翻动一次；阿根廷有一种野花能报时，每到初夏晚上 8 时左右便开放。 二十、21观潮的主题思想：本文通过描写钱塘江大潮到来时的壮观景象， 赞美了祖国山河的壮美，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 写作方法指导：连环喻是指运用一连接串比喻来描写事物，使之更加生动形象。 本文作者就巧妙好使用了连环喻。如：再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈 多高的的白色水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震荡动起来。 点评：这一连串的比喻生动地描绘出了大潮来时的形状、颜色及声音，震撼人 心。 重难点探究 1、观潮这篇课文主要描写了什么？是怎样表达的？你能从中体现到作者怎 样的思想感情？ 这篇课文主要写作者观看“天下奇观”-钱塘江大潮的经过。课文采用先 总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前” “潮来之时”“潮来之后”的顺序，描写了雄伟壮观的钱塘江大潮，运用恰当 的比喻重点描写了“潮来之时”大潮瞬息变化和雄伟气势。课文的字里行间流 露出作者对祖国大好河山的热爱之情。 2、请用箭头表示潮水变化的方向，把潮水从涨到落的过程详细地描述出来。 江面很平静，越往东越宽从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，江面还是 风平浪静响声越来越大，东边水天相接的地方，出现了一条白线白线逐渐 拉长，变粗，横贯江面白浪翻滚，形成一道两丈多高的的白色水墙犹如千 万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂余波还在漫天卷地地涌来，江面 上依旧风号浪吼江面恢复平静。 3、从作者对钱塘江潮水的描写中，你感受到了钱塘江潮水的什么特点？请结合 课文内容简单说说。 气势雄伟，来去迅速。从潮涨到潮落，我们根据时间推移变化的词语可知，那 只是一会儿的工夫。时间虽短，它却来势凶猛，不来则已，一来则惊天动地， 山崩地裂。 横贯江面，区域广阔。它来时不是占了钱塘江的一边或一半，而是整条江水平 推进，就像一条直线横切江面，那力量之足，气势之大，有万物皆不可阻挡之 势。 4、你能说说你们为什么都在农历八月十八这天赶往钱塘江观潮吗？ 潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和 十五前后，太阳、月亮、地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一 起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节 前后，是一年中地球离太阳最近的时候，因此每年八月十五前后是潮汐是一年 中最大的。 5、钱塘江大潮的成因是什么？ 原来，钱塘江大潮的形成有天时、地利、风势等多方面的原因。天时：农历八 月十八，太阳、月球和地球几乎在一条直线上，所以这一天海水收到的引力最 大。地利：跟钱塘江口状似喇叭有关。风势：浙江沿海一带夏秋常刮东南风， 风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。 二十一、作者在介绍龙卷风的形态和危害时，采用了哪些说明方法？试举例说明。 作比较：“但它通常比陆龙卷形体更巨大，气势更威猛”，这是拿海龙卷的气 势和形态跟陆龙卷的作比较，以此来说明海龙卷的特点。 举例子：“1896 年 8 月 19 日下午，数万名度假的人挤在美国马萨诸塞州一个 海滩上，从远处有二百多米。”说明海龙卷的形体更巨大，气势更威猛。 四年级上册知识点归纳 第 9 页 共 14 页 列数字：“那是一根直径四五十米、高一千多米的水柱”，用数字来说明海龙 卷的形体。 打比方：“远方传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”，用蜜蜂振翅的声音来开容 龙卷风来临时的声音。 二十二、20 课鸟的天堂大榕树这个地方成为鸟的天堂呢？ 1、榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间。 2、溶蚀枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在生活环境。 3、人们对鸟儿的爱护、追求自然和谐美好，使鸟儿能在这里无忧无虑地生活。 4、位置好，远离人群；河水给鸟儿提供食物和水。 鸟的天堂是著名作者巴金先生的作品，文章写得非常美，到底美在哪 里？ 一、静态和谐之美，作者第一次来到“鸟的天堂”，是在傍晚时分，这一 次他没有看到鸟（作者心情有些失望、遗憾），只见高大茂盛、充满生机的大 榕树（独木成林的美景）。作者先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和 绿叶的状态，展示了大榕树的的勃勃生机。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕 树。作者由衷的赞叹“这美丽的南国的树！” 二、动态和谐之美，作者第二次经过“鸟的天堂”，是在早晨，他见到鸟 飞、鸟叫的热闹非凡、群鸟飞翔的场面，让人应接不暇（作者心情是惊喜、兴 奋）；鸟的形态各异大、小、花、黑；鸟的形态万千叫、飞、扑；那 只画眉鸟更是活泼可爱。这时宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱 的小鸟，更加显出鸟的天堂的和谐美丽。 三、人与动物的和谐美：榕树这么美，鸟儿这么欢，说明这里的人们肯定 十分爱护大榕树，非常呵护这群鸟儿。因为有人类朋友的关心、爱护，才使这 “鸟的天堂”真正成为鸟的天堂。 文章最后一句那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！加引号的鸟的天堂指的就 是高大茂盛、充满生机的大榕树。不加引号的鸟的天堂指的就是鸟儿 们自由幸福的生活乐园，名副其实的鸟的天堂。 作者最后离开时感到有些留恋，留恋的是大榕树和鸟儿们和谐共处的美好 场面。表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。 区分：“麦秆”“鱼竿” 二十三、郑燮，清代书画家、文学家。号板桥，扬州八怪之一。 二十四、（拓展） 绿叶的梦是欢快的的梦。因为那里有纯真的童年生活，老师的和蔼可亲， 同学们的聆听 绿叶的梦是美好的梦，因为，是大自然让我的童年五彩斑斓。 绿叶的梦是增长知识的梦，因为，是大自然让我知道了叶子的用途与价值。 绿叶的梦是深刻记忆的梦，因为，是一片片美丽的叶子让我回忆起儿时的故事。 绿叶的梦是快乐的梦，因为，是一个个有趣的活动让我了解了许多植物。 绿叶的梦新奇的梦，因为，我们在探险活动中发现了许多乐趣。 绿叶的梦是学知识的梦，因为通过老师的讲解，我知道了好多关于绿叶治病 的知识。 二十五、本单元以“生命离不开绿色”为主题，编排了五篇课文。形形色色 的植物的确会让我们为植物世界的多样、奇妙而赞叹。爬山虎的脚会令 我们真切感受到作者对爬山虎的观察非常细致入微。读完门前的小树死了 一文后，我们会不禁感叹一个十岁的孩子竟有如此敏锐的洞察力和责任感。 绿叶的梦会让我们不由自主地跟随作者沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之 中。鸟的天堂更是让我们领略到一种时静时动、神秘的美。 学习本单元，一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心 观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。二是培养学生关爱绿色生命、爱 护绿色家园、热爱生活、热爱大自然的美好情感。这一切，要让学生紧紧抓住 文本中的语言文字，在自读自悟中，自己去领略、去感受、去回味。 陶渊明，东晋诗人，自号“五柳先生”，名句“采菊东篱下，悠然见南山” 杜甫，唐代诗人，誉为“诗圣”，曾在成都构筑“杜甫草堂”，草堂中最 盛的是“绿竹”有“有竹一顷余”的诗句。 四年级上册知识点归纳 第 11 页 共 14 页 朱自清，现代文学家。对绿情有独钟。散文绿，写出了对碧绿潭水的 感受。 绿是我们祖先的美好寄托， 最好的马称为绿耳 最好的酒称为绿蚁 最漂亮的头发称为绿云 最珍贵的琴称为绿绮 最好的茶称为碧螺春 最好的玉称为绿如意 2008 年的奥运会的主题是绿色奥运（提倡环保意识）、科技奥运、人文 奥运。 关于有“绿”字的四字词语：青山绿水、绿草如茵、绿肥红瘦、花花绿绿、 绿树红花、绿树成荫 绿色的具体联想大地、草原、森林、树木、农田 绿色的抽象联系自然、健康、成长、新鲜、和平 二十六综合学习四 花： 花红柳绿花好月圆 含苞欲放出水芙蓉 （百花争艳、鸟语花香、 花团锦簇、春暖花开、奇花异草、柳暗花明、昙花一现、花前月下、闭月羞花） 根： 根深蒂固 根深叶茂 刨根问底 叶落归根 （盘根错节、追根寻 源树大根深、斩草除根、归根结底 落地生根） 叶： 叶落知秋 叶落归根 金枝玉叶 添枝加叶 植物：枝繁叶茂一叶知秋 苍翠欲滴 郁郁葱葱 枯木逢春 枯枝败叶 竹： 青梅竹马 势如破竹 胸有成竹 竹报平安 题竹石清代，郑燮。这首诗是借竹喻人，体现了诗人吃苦耐劳、坚忍 不拔、百折不挠、刚正不阿的风骨。 楷书四大家： 唐代的：颜真卿（颜体）、欧阳询（欧体）、柳公权（柳体） 元代的：赵孟頫（赵体） 二十七、16形形色色的植物 课文从两方面介绍了植物世界。一、植物世界是庞大的、复杂的；二、植 物世界是奇趣无比、五光十色。 在介绍植物世界的庞大、复杂时，作者先从种类上让我们感受到植物世界 的庞大，如“世界上的植物，人们已经知道就有四十万种以上；然后在第二自 然段用了一组排比“有的生活在有的生活在有的生活在”说明了 植物的生存环境多种多样；接着用说明方法：列数字（澳洲的杏仁安神，就有 一百多米；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可容纳万人 来乘凉）、举例子（高大的植物有杏仁桉树、榕树；寿命长的“世界爷”巨杉； 雨后春笋；热带芭蕉等）、作比较（高大的植物和微小的植物作对比；寿命长 的和寿命短的作对比；生长速度快的雨后春笋、芭蕉与生长速度慢的沙漠植物 作对比），从这些说明方法，从植物的形体、寿命、和生长速度等方面让我们 感受到了植物世界的庞大与复杂。 在介绍植物世界的奇趣无比、五光十色。作者用了三组“你也许以 为？不是”这样的排比句式（其中每一组又都是设问），列举了各具特色 的植物，让我们开阔了眼界。其中在介绍电信草时还采用了打比方的说明方法 感受到了植物世界的奇异。 奇趣无比列举了：昙花、待宵草、电信草；五光十色列举了：槭树的叶子、 银杏树的叶子。 段末的省略号告诉我们植物世界里还有很多神奇的植物，让我们去探索、 去发现。（自己要拓展的掌握两种以上，如会害羞的含羞草、能吃小虫的猪笼 草） 文中最后一段，“植物世界里的故事和秘密是说不尽的”会改成反问句？ （植物世界的故事和秘密是说的尽？注意这个“不”字） 课文题目里的“形形色色”这个词是对全文的很好概括，就是指种类非常 多，各种各样的都有。通过“形形色色”这个字眼，让我们走进了植物，了解 了植物，也来关爱植物，长大后探索植物世界。 引号的三种用法：1、表示直接引用 2、表示着重论述 3、表示特殊含义。 文中“跳舞”（选 3） “世界爷”（选 2）“随风见长”（选 1）在文中引号 的作用。 四年级上册知识点归纳 第 13 页 共 14 页 二十八、爬山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。（动手画一画） 形状是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。颜色是嫩红。 爬山虎的脚是怎样一脚