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关于初二读后感 初二读后感(一) 读完雷电颂 ，心中澎湃不已，对作 者忽生敬仰之情。 在那个浑浊的世界里，到处都充满着黑暗。寂静的夜 沉甸甸的，几乎让人窒息。就在此时，作者用他那满腔的 热血化作雷与电，劈开了一道曙光， 雷电颂照亮了大地。 俗话说“民族兴亡，匹夫有责。 ”作者何尝不想冲锋陷 阵杀敌寇，只可惜他没有强壮的体魄;作者又何尝不想指挥 千军万马雪国耻，也可惜没有诸葛亮一般神机妙算的头脑。 尽管他的愿望都不能实现，但他还是拿起了抗日的笔杆， 打起了没有硝烟的战争，为那些抛头颅，洒热血的将士们 鼓舞呐喊。 先天下之忧而忧。在那时，他的雷电颂不仅被人 骂成是最傻的作品，就连他自己也被称为精神不正常的人。 面对同胞耻笑，他既没有感到悲伤，也没有动摇决心，反 而更加激发了他救国的信念。每当我回想起这一情景时， 心中总是不由自主的忆起一个人鲁迅。他和郭沫若一样， 都拥有一颗赤诚的爱国之心和不做亡国奴的精神，可他们 都不被人理解，就如同北国的雪一样，在孤独与寂寞中奋 飞。最终，他们用“舍身取义”给自己的文章画上了一个 句号。 身为中国人，我为能有这样的同胞感到骄傲与自豪。 今天我以他们为荣，明天我将会成为他们的一员，即使不 能像他们那样悲壮，但至少也能拥有一点光辉。 初二读后感(二) 我今天读了后羿射日这篇神话故 事，读完了以后我有很多很多的感想。 这篇神话故事主要是讲：传说，天上共有 10 个太阳， 它们闹得人们不安宁，天庭大王知道后，让后羿去解决。 后羿先劝它们一个一天的出来，可是它们不听，于是后羿 射死了九个。从此人们获得了自由。 我读完后，知道了每个角色的特点，10 个太阳，它们 很霸道，不但害得人们不安宁，听了后羿的劝，可依然视 而不见。天庭大王，他是一个很负责的人，一听道百姓的 消息，就立刻让后羿为民除害。后羿，他是一个听命令、 给人改正机会、射法高超、为民除害的人，他一听到天庭 大王的命令，便立刻执行，还给太阳们留了余地，但一定 会为民除害。百姓，很聪明，知道以自己的能力是打不过 10 个太阳的，便立刻寻求帮助 在这五个角色里面，我认为最值得大家学习的是后羿， 在生活里，我们也应该和后羿一样，做个好人。最近一次， 我坐在何应龙的后面，他总是弄我、骂我、甚至还打我。 一开始我很生气，可我给他留了余地，但他不领情，于是 我立刻给老师说出了这个问题。 这就是我对后羿射日懂得到的道理，祝大家读完 书后也能读懂里面的道理。 初二读后感(三) 上周，我们学习了藤野先生这篇 课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文朝花夕拾 。这篇 课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到 东京时，却失望至极，他看到清国留学生生活的污浊，失 望以及不满。当他来到仙台时，受到了特殊的待遇，这里 的学校对自己不收学费，还为自己食宿操心。接着，鲁迅 便遇见了改变自己一生的老师藤野先生，在这里作者又与 藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心转变了。 第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生 对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”纠正解 剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤 野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与认真和对学 生严格的品质。后来，藤野先生又关心起“我”的解剖实 习，表现了他的热情与诚恳。接着，藤野先生又了解女人 裹脚的事，这又表现了先生的求实精神。 在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。一件是匿名 信事件，另一件是看电影事件。 “中国是弱国，所以中国人 当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑。 ”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了 自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以 及改变志向，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学 并非一件要紧事，作者认为应该从精神上救国民，即