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关于主题班会的评语 评主题班会之美在我们身边看完视频美在我们 身边主题班会后，我对中小学生的主题班会课又多了几 分深入的了解和认识，也给我留下了深刻的印象。这节课 活动表演形式丰富多彩，展示了学生们的素质和风采。实 践小组的选材都来自我们身边看得见、摸得着的真实事例， 能使学生产生共鸣。在整个课堂教学过程中，紧紧围绕 “美”这一主题，活动程序设计合理，组织有序，充分展 现了老师的领导、策划以及学生的组织能力。听完这节成 功的主题班会课，发现了许多值得 我自己在今后教学实践中学习和借鉴的地方。 在这节 主题班会中，老师成了幕后工作者，承担了导演和策划一 职，而学生们才是真正的主角。这样一种别样的教学方式， 构建了新型的师生关系，拉近了老师与学生的距离，让课 堂真正成为学生展示自我的舞台。有条不紊、井然有序进 行着的主题班会课，让我看到了老师高超的策划、领导能 力，也充分展示了学生们全面发展的素质。在学校开展 “六美教育”活动的背景下，老师将班级同学分为四个活 动小组，展开“发现我身边的美”的社会实践调查活动。 这样的活动形式让班级里的每一位同学都参与其中，调动 了同学们的积极性。 第一、第二小组的取材来自周边社区、校园、家乡形 象的美，投影上一幅幅美轮美奂的图片展示了日新月异变 化中的美，也体现了同学们善于观察变化中产生的美的慧 眼。我特别喜欢这个班里的学生，每个学生都很积极地参 与到班会中来。上台发言的同学思路清晰，语言生动优美， 最难得的是每位同学发言前或发言完毕后都会礼貌得敬个 礼， 他们本身就是一种独特的美。在他们的实践过程中， 我看到了同学们的创新精神。第三、第四小组突破了美的 形象化，深入到抽象思维中美的研究。他们采访了抓斗大 王包起帆，从一个普通的工人蜕变为国内外知名的工程师， 包起帆的成功让同学们认识到了只有创新，才能不断前进； 只有创新，才能创造发明；只有创新，才能获得成功。实 践小队的成果展示让我们发现了创新的美，而学生的发言 也让我们看到班级同学身上不懈努力，追求全面发展的执 着美。不论是勤学奋进的徐华同学，还是多才多艺的王蓓 同学等人，都是美的象征。如果一节主题班会只有汇报演 讲，那未免有点枯燥乏味。 美在我们身边主题班会让一 群个性特长的同学展示他们的美，既让学生真真实实地感 受到美，也给班会带来了轻松愉悦的气氛。萧瑟悲怆的 二泉音乐 、遒劲有力的书法、婉转悠扬的扬琴以及激情 澎湃的歌声，无一不让我为之折服。无论班会形式如何多 样，身为总导演的老师始终紧扣课题，突出主题。 这节班会课不仅仅启发同学们去发现美、 创造美，更 深刻地体现出素质教育需要在整个教学教育过程中去实施。 素质教育的主渠道是课堂教学，但是活动课、劳技课、体 育课等也可以得到充分的体现，我们要防止对素质教育的 片面理解和偏见思想，这节主题班会比较好的说明了这个 问题。教育是一门遗憾的艺术，无论准备的多么充分的一 节课，在教学过程中总会显露出它的缺陷。就这节课，我 也聊表一下自己的愚见。在整个班会过程中，老师除了在 开始时说了几句引导词外，一句评价都没有。我认为及时、 正确的评价非常重要，一两句简短的话语，饱含深情、意 蕴丰富，并富有感染性和鼓舞性，就能达到良好的教育效 果。太过完美就会显得不大真实，在这节班会中，每个同 学的发言都是口若悬河，让人感觉像是在背稿子。每出一 个问题，所有的同学都举手，这也像是排练过好多次的结 果。在班会的最后，演唱歌曲的同学还特意化了妆。我认 为，班会是班级里、学生们自己的活动，并不是社会上的 活动，青少年还是不要过于成熟得好。观摩这节主题班会 课，我收获很多。一位好的老师会影响学生的一生，今天 这节发现美的班会课让学生们发现美景、发现美言、发现 美德，让美永远存在于学生们的心中。篇二： 主题班会评价表 篇三：主题班会评价表哲觉镇哲觉小学主题班会评价 表评分人： 篇四：主题班会活动评价标准 篇五：主题班会评价实施标准主题班会评价实施标准 一、开好主题班会的基本要求 全程“三步走” 1、选好主题 主题要有针对性班主任 老师要针对学生的实际及班上 存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、 对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开 展班会活动。 主题要小，以小见大设计班会主题要尽量从小处着眼， 在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内 涵。 主题要有新意，具有时代感 设计的主题要有新意，要 反映时代的气息，使学生喜闻乐见。班主任选好主题向班 委 会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在 此基础上拟好主题班会计划，师生分头 准备。 2、做好准备 宣告班会主题，提出要求班主任向全班学生宣布班会 主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。 围绕班会主题，做好内容准备班会的主题确定后，师 生要围绕班会主题收集相关素材和资料。 精心设计班会活动形式主题班会采用的形式多种多样， 例如：讲演、谈话、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游 戏、影视图片、小记者采访等形式。活动形式，要适 合主题和学生年龄特征的需要，注重实效性。此外，还可 精心布置会 场，使之与班会的主题相协调。在准备主题班会的过 程中，要推荐班会主持人。 3、开好班会在整个主题班会过程中，要以学生的活动 为主，使学生参与到活动中去，充分体现学生 自主、合作的精神。 班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情 况并给予必要调控。 活动设计“五结构”主题班会活动设计没有固定的模 式，一般为“五结构” 。 1、活动设计说明 简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立 班会主题。 2、班会的目的 本次班会要进行什么教育，达到什么目的。 3、班会的准备 做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生 方面的准备和其它准备等。 4、班会活动过程 设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人负责主持 进行，班主任要参与其中。 5、班会总结 教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总 结，以深化主题。 二、主题班会的评价标准 班会主题鲜明，重点突出。 活动设计合理，形式多样新颖，富有特色。