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关于中考政治说课稿参考 以下是为大家整理的关于中考政治说课稿的文章,希望 大家能够喜欢! 初中思想政治说课稿：多彩的生活情趣庞茜一、 说教材 1、教材地位和作用分析。 多彩的生活情趣是人 民教育出版社九年义务教育七年级思想政治教科书下册第 八课的内容。初一思想政治课，从一定的意义上说，是一 门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材的教学内 容大体有三大部分。第八课属于第二部分“进行心理品质、 道德情操、思想方法修养各方面的教育”的重要组成部分。 为学生增进亲近自然的情感，培养爱护自然、鉴别自然的 能力，发展观察、感受、体验、参与社会生活的能力，树 立热爱生活、乐观向上的、积极的生活态度，过积极健康 的生活具有基础性的作用。 多彩的生活情趣在第八课中 处于铺垫的作用，它为后面的情趣有高雅与庸俗之分以及 它们的表现，做好铺垫和准备。2、教学目标的确定。修订 后的课程标准对教学基本要求有新的规定：全部取消 “识记”层次的要求、减少“理解”层次的教学要求以及 把“运用”层次的全部改为“活动” 。按照这些规定，体现 了教学要求上加强学生活动，突出情感体验，适当降低教 学难度，着力减轻学生的学习负担。为此，我这样确定本 框的教学目标： 、文字知识与能力：通过教学，使学生初步懂得社会 生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富(转载于:中 考政治说课稿)多彩的情趣。知道生活中处处有情趣，情趣 是多种多样的。培养学生善于发现、捕捉生活中美好事物 的能力。 、情感、态度与价值观：体味人生的愉悦，并主动培 养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情感，愈加热 爱生活。3、教学重点、难点的确立。 教学重点。 “生活中处处有情趣”这是本框的教学重点。 因为只有讲清这个观点，才能为后面讲解情趣有高雅与庸 俗之分以及它们的表现做好铺垫。并为他们自觉培养高雅 的生活情趣，过着积极健康的生活打下了情感体验的基础。 教学难点。 “情趣”这个概念的理解是学习本框内容的 切人点，也是本框的教学难点。这是由于“情趣”这个观 念对于初一学生来说很抽象难以理解，即使教师口若悬河 地讲解学生也不易懂，并且还易产生疲劳、厌烦，这必然 给教学上带来一定的难度；“情趣是多种多样的”也是本 框的教学难点。这是因为情趣的多种多样的划分是比较困 难的，它可以从不同的角度、不同的方面去划分。课文把 情趣的多种多样划分为三点，实际上是从不同的方面进行 的划分。在教学中，不必要求学生懂得划分的标准，学生 通过学习，只要知道情趣是多种多样的就可以了。由于这 个原因，教师在授课的过程中，对把握教材有一定的难度， 因而确定它为教学难点。 二、说教学观念 1、坚持“一个理念”育人为本，为了全体学生的 发展。 2、营造“一种氛围”师生互动，学生学习愉快、 轻松、有序、和谐。 3、 、建立“一种关系”互相学习、平等互助的师 生关系。 4、做到“三个淡化”淡化教师说教；淡化理论灌 输；淡化知识记忆。 三、说教法 1、教学方法。情境教学法。通过展示一些自然美景并 伴随着优美的古典名曲，把学生带人幽雅的环境中去，让 学生在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解，促进 学生知、情、意、行的和谐发展。知识嫁接法。现代教育 理论认为：“学生是最大的教育教学资 源。 ”“成功的教学在于教师能够通过寻找新旧知识间 的最短距离进行知识嫁接，以旧知导新知。 ”因此，我在教 学中力求寻找学生已有知识、生活经验与本课知识的最近 距离组织教学，力求达到事半功倍的教学效果。 2、教学手段。多媒体辅助教学。 四、说学法 1、观察法。通过对艺术作品、自然景物以及自己周围 生活中发生的人和事的观察、回顾，体验和感受生活中的 丰富多彩，并由此激发丰富的情感，加深对生活情趣的产 生的理解。 2、阅读分析法。文艺作品中对自然景物的描写、对丰 富多彩的美好生活片段的描绘，可以形象生动地再现自然 界及社会生活中美好的事物，通过大量阅读这些文学作品， 可以加深对“多彩的生活情趣” 、 “情趣是多种多样的”的 深刻理解。也使学生产生欣赏自然景物的美感，进而产生 对祖国河山的爱恋之情，这样可深刻体会到，人们的生活 越丰富多彩，人们归生活的感受和体会就越深刻，越能体 会和追求生活的美好，进而产生乐观的态度和健康的心理， 也就拥有丰富的生活情趣。 3、理论联系实践法。理论来源于实践又对实践具有指 导作用，所以理论联系实际是最基本也是最重要的学习方 法。本课所学知识内容与人们的生活实际有密切联系，如 能联系自己的生活实际来学习就能够深入浅出地理解掌握 所学知识，并同时提高了自己的高雅的生活情趣。 五、说教学程序本框教学内容分为两部分。第一“部 分生活中处处有情趣” 。第二“部分情趣是多种多样的” 。 因为第一部分和第二部分有很多内容是重合的，因此，我 在讲解时不必把两部分截然分开，而是把它们糅合在一起， 这样比较有利于学生的理解和学习。也就是说把情趣多样 性的第一点与领略自然结合起来讲；把其二点与体验社会 美结合起来讲。这样既说明了多彩的生活情趣，又说明了 情趣是多种多样的，还可以避免课堂上语言和教材的重复。 教学过程设计如下：教学过程教学过程 、导人新课学生业余生活展示。那么，什么是情趣？ 我们如何能感受到情趣？创设问题情境，激发学生思维， 引发学生注意力。一连串“为什么”来引发学生的求知欲。 讲授新课一、领略自然美。1、课件显示图片：自然美 景，并伴随着优美的古筝曲高山流水提问：请谈谈看 后的感受。 、什么是情趣？介绍教材图画。 、进一步介绍江 泽民主席访美期间的演讲、弹吉他、唱歌、跳舞，以及流 利的英语对话，这些说明江泽民书记的情趣是多种多样的。 情趣体现了一个人追求美好生活的乐观向上的生活态 度和健康的心理。海南是个风景秀丽的旅游胜地。我们儋 州也有八景之说。同学们知道是哪八景吗？请列举出来。 同学们一定到过不少地方，你能不能谈一谈自己感受最强 烈的一次？得出结论：生活是美好的，生活中有许多美好 的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中， 会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。 多种多样的情趣，表现在对自然界事物的观察、认识、 欣赏只中。 二、欣赏艺术美艺术来源于生活，又高于生活，是人 类智慧的结晶。无论是音乐、舞蹈，还是文学、美术、电 影、建筑，都体现着人类的 各位领导、老师：你们好！ 今天我要进行说课的题目是我今天进行说课的内容准 备从以下四个方面进行 一、说教材 1、教材地位分析： 是人教版政治课本第册第章第节的内容，在此之 前，学生们已经学习了，这为过渡到本节课的学习起到了 铺垫作用。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩 固和深化，又可以为后面学习的知识打下基础，所以，是 本章的重要内容，在教材中起到了承上启下的作用。 2、教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理 特征，制定如下教学目标：知识目标： 能力目标： 情感态度价值观目标 3、教学重点和难点 本课中是重点，是本课的难点，由于学生解决实际问 题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的 教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、说教法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主 体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必 须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学 理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课 我采用启发引导式、小组讨论式以及讲练结合式的教学方 法，以问题的提出、问题的解决为主线，让学生积极主动 的参与到教学实践活动当中，以独立思考和相互交流的形 式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析 时，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、 探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直 观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大 教学容量，提高教学效率。 三、说学法 俗话说：授人以鱼不如授人以渔。真正的文盲不是不 懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而，我在教学 过程中特别重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的 学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 四、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。 各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、 主动性。实现“先学后教，当堂训练”的高效课堂。 1、导入新课： 一是通过复习旧知识，引出新知识，温故知新，使学 生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是要揭示本堂 课的教学目标，以激发学生学习动机，调动学生学习积极 性，做到有的放矢。 2、指导学生进行自学： 学生根据学案先进行自主学习，其中比较简单的内容， 学生可以通过自主学习、小组合作学习等方式解决。对解 决不了的问题，基本上就是本节课的教学难点。 3、帮助学生解决疑难问题。 学生自学之后，既进入“后教”的环节。这时候教师 就要发挥教学过程中的启发引导作用。让学生明确那些自 学后还不能掌握的地方，寻找出规律，让学生知其所以然。 可以通过先让己掌握的学生讲，教师给予肯定补充、更正 的方式解答重难点。这样，课堂的主体仍然是学生，教师 通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。 4、当课训练检测。 帮助学生解决疑难问题后，教师就引导学生当堂完成 作业，进行严格的训练，要确保学生能够把刚学的知识转 化为能力。通过解决实际问题让学生掌握知识，而不是靠 死记硬背。有效的当堂练习能及时反馈准确的信息，便于 教师进行补缺。学生在整个教学活动过程中呈现出高度紧 张地学习状态，可以达到事半功倍的效果。 5、布置作业。 针对初一年级学生素质的差异，我进行了分层训练， 这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的 学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 总之，采用“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构， 不仅使学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥 而且使课堂教学发生根本的变化；教师由知识的传授变为 学生学习的组织者、引导者，课堂教学的过程由传授知识 的过程变为学生自己探索、获取的过程、研究信息、增长 知识、 6、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教 材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 初中思想品德说课稿模版 各位评委老师，下午好！我是-号考生。 我说课的题目是- 。我主要从设计理念、教材 分析、教法设计、学法指导、教学过程五个方面向大家做 介绍，首先是设计理念。 一、设计理念 新课程明确提出教师要创造性地使用教材。依靠教材 又不依赖教材，超越教材又不脱离教材。因此我将本课的 教学资源与学生生活资源有机地结合起来，引导学生将所 学知识与生活实际相联系，整个过程力求体现“让学生的 生活成为教育内容”的新课程理念。 二、教材分析 首先、说教材的地位和作用 -是鲁教版思想品德四年制七年级年级 第-单元第-课第-个框题。这一框题它从-几个层 次上描述了-。这一框题既是对上一课-的感 情延伸，又为下面内容的学习做了铺垫，在整个教材体系 中起了承上启下的作用。因此，本框在教材中占有十分重 要的地位。 或者：本课主要是学习-问题。在第一课时中，学 生已经学习了有关-一些基础知识，如：-等等。本节 课要进一步学习-。本节课内容与后面要学习的- 内容关系密切，它们前后递进、相辅相成，共同构成了本 单元的主题内容：-。其次、说教学目标： 根据新课标的要求、教材内容、以及学生身心发展特 点，我确定以下三维目标： 1.情感态度价值观：培养 2.能力目标：辨析-能力。 3.知识目标：了解知道理解 再次、说教学重难点 本课的教学重点是-，因为-。 本课的教学难点是-，由于知识和能力的欠 缺，学生对对-理解往往停留在较浅的层次上，一 时难以准确地理解和掌握。 三、教法设计 为充分调动学生的主动性，启发学生的思维，我主要 采用活动探究法、情感熏陶法，并综合利用网络资源辅助 教学。 四、学法指导 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。笛卡尔也曾说： “最有价值的知识是关于方法的知识。 ”所以我在教学中也 加强了学法指导。结合七年级学生具体情况，我设计了 “自主、合作、探究”式的学习，引导学学生采用学案导 学自主预习，小组讨论法的方法，让学生积极参与教学中 来。 五、我要重点阐述一下本节课的教学过程 我设计了以下教学流程：创设情景，激发热情预 习交流，成果展示合作探究，精讲点拨巩固提高， 情感升华 创设情景，激发热情 多媒体展示：- 由此引出课题-。 预习交流，成果展示 依据预习学案，让学生分组交流预习情况，相互印证 预习成果。教师深入各小组收集信息，让学生展示自己解 决的问题。 合作探究，精讲点拨 根据交流时收集到的信息，确定合作探究和精讲的重 难点内容。 1、突出重点：“-”是本课的重点。 针对这一重点内容，首先设计情景一-，让学 生自主探究，分组讨论，在此基础上，教师加以点拨，从 而得出-。 其次设计情景二-，从而的出“- -”这一结论。这既发挥了学生的主体性，有培养 了学生自主思考能力，又