升旗仪式朗诵稿

生本：让生命在激扬中自由绽放 （甲）尊敬的老师 （乙）亲爱的同学们 （甲乙合）大家早上好！ （甲）我是二年一班的胡哲祎。 （乙）我是二年一班的张耀天。 （甲）秋风阵阵，送来花果的芬芳。 （乙）神州处处，披上节日的盛装。 （甲）可爱的祖国在奋进中繁荣富强。 （乙）勤奋的中华儿女在奋发中豪情满怀。 （甲）承载着金秋收获的喜悦。 （乙）伴随着秋日轻盈的脚步。 （甲）今天我们又欢聚在这快乐的校园里。 （乙）今天我们又聚集在光荣的升旗台下。 （甲）下面我宣布沈阳市宁山路小学二年一班承办的 （甲乙合） “生本：让生命在激扬中自由绽放”主题升旗仪式现 在开始。 （乙）护旗小队准备出旗。 （甲）担任本次出旗手的是来自我们二年一班的（ ） 、( )、 （ ） 、 （ ）四位同学。他们都是我们生本一班优秀的一员。 （乙）：全体立正，出国旗。 （甲） 担任本次升旗手的是来自我们二年一班的（ 1 ）和( 2 )同 学。 （ 1 ）热爱学校，关心班级，能够主动帮助有困难的同学，是 同学们学习的好榜样。 （ 2 ）上课专心听讲，发言积极，平时助人 为乐，深受大家喜欢。 （乙）升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼，一年级同学行注目 礼。 （甲）礼毕。唱国歌。 （甲）曾经有一个梦想让教师们辗转不眠。 （乙）曾经有一个希冀让学生们魂牵梦绕。 （甲）自由、快乐、轻松的教与学。 （乙）2009 年英明的校领导，让生本教育的春风吹进了宁山校园。 （甲）我们成为第一批沐浴在自由、快乐阳光中的学子。 （乙）我们是幸运的，我们是幸福的。生本，以学生为本的教学理 念，点燃了我们求知的热情。生本教育提倡的是把课堂还给学生。 （甲）生本教育不仅是一种教育理念的革新，也是一种教学模式的 改进。小研究、前置学习、课前三分钟、小组互助学习等等激活了 我们的思维。 （乙）前置学习，让我们体验寻找、发现知识的乐趣。字典、词典、 十万个为什么 ，我们手不释卷。 （甲）小研究，成为我们敲开知识大门的金钥匙。破解一个个什么、 为什么、怎么。 。 。 。 。 。我们自信地穿越知识的迷宫，品味着成功与自 豪。 （乙）看啊，原本安静的课堂，上演的是一节节热热闹闹的互动课。 十个小组的四十名同学有的在交流自学的收获；有的在互教互学； 有的在分享各自的成果；有的兴致勃勃地讨论起更多的识字的方法。 （甲） 快听，那不是抢答大王邸思凯吗，他又有哪些奇思怪想；快 看，那迫不及待举手的，不是想当科学家的侯天翔吗。他又在质疑 着什么？还有，那动听的声音，不是朗读高手洪毓彤吗。 。 。 。 。 。 （乙）生本课堂上，高高举起的小手成为了一道亮丽的风景线。我 们因动脑而快乐，我们因回答而快乐，我们因探索而快乐。 （甲）讲台上与座位上同学们的互动，无论是问题的补充，还是不 同见解，哪怕是争执。给我们创造了一个舞台，让我们从容自信的 展示自己。 （乙）我的舞台我做主，课堂成了学生们的群言堂，在这样展示的 舞台上，谁能说，不碰撞出智慧的火花呢。跃跃欲试、争先恐后、 互助互学，一声声稚嫩的童音让整个教室都洋溢着阳光与快乐。 （甲）我们的关老师，像一个主持人，时而在前引领，时而在后扶 持，时而左右陪伴。我们无时无刻不感受到老师的尊重和关爱，润 物无声而花开课堂。 （乙）我们惊诧于稚气的自己，原来可以这样成功骄傲；我们惊诧 于顽皮的自己，不经意间学会了学习，享受着学习，收获了学习。 （甲）如果说，百花齐放的课堂，让我们感受知识的力量。那么春 风的颜色博客圈的建立，使我们认知着广博的多维世界。那一篇篇 满是童真的博文，飘洒着爱的芬芳，那跳跃着文字，就是我们生命 的跃动。 （乙）读书社、数学社一个个班级社团的组建，更激发了我 们自由活泼的天性，生命在激扬中自由绽放。 （甲）曾记否，一年前迈入校门的我们，面对崭新的知识，面对着 陌生的生本教学，也曾疑惑、担心。 （乙）弹指一挥间，已是二年级的我们，有谁不感叹生本教育力量 的伟大与神奇？ （甲）感谢亲爱的老师 （乙）感谢敬爱的校长 （甲）没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野, （乙）没有人知道孩子们的智慧，只有当他们自由地思考和实践。 （甲乙合）我们知道春风的颜色， （甲）班级博客圈里日渐成熟的博文里，我们看到了春风的颜色； （乙）自由活泼的课堂上，我们看到了春风的颜色； （甲）小研究上密密麻麻文字里，我们看到了春风的颜色； （乙）老师满是灿烂笑容的脸上，我们看到了春风的颜色； （甲）我为我们骄傲， （乙）我为我们的宁山骄傲。 （甲）让我们静静的、静静的。 。 。 。 。 。 （乙）倾听天籁，静待花开。 （甲）我期盼着， （乙）我们期盼着， （甲乙合）那荡漾着晨读声的校园里，充满生本教育