高中英语教师 心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语教师心得体会(精选多篇) 一名高中英语教师关于培养孩子英 语能力的心得体会 我是一名高中英语 教师，同时也是一位年轻妈妈，儿子今 年 6 岁。身边一些家长常常赞叹，说我 一定教子有方，孩子的英文一定很棒吧。 每每听到别人的赞叹时，因为总找不到 教育自己孩子的好办法，我真是有点羞 愧，可能是因为自己的孩子比较内向， 年纪也越来越大，而学习却提不起兴趣， 缺乏动力，连上课都不爱去了，显得很 不耐烦，真不知道自己能帮什么忙，至 于如何让孩子适应未来强大的竞争和压 力心理就更没谱儿了。 前几天孩子的学校组织“家长教 育讲座”，本次的客座嘉宾是来自瑞思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学科英语的少儿教育专家 sally,讲座的 题目是如何做合格的家长? 。这所学 校我也略有耳闻，同事的小孩就在瑞思 玛特读书，这所学习倡导的所谓“美国 小学”“浸入式教学”“ 培养国际化人才”是 很先进新颖的理念，身为英语教师的我， 自认为教好孩子英文还是不在话下，但 是对于培养“ 成功者” 我自觉没有什么心 得，这下正好给了我一个“眼见为实” 的 学习和借鉴的机会。 面对礼堂内众多热情的家长，和 一双双渴求的眼神，sally 女士首先给我 们分享了瑞思团访美国的花絮：在宽阔 的会议室，瑞思团面对众多受邀而来的 美国教育同行、专家展示了自己的教学 内容和教学手段。起初有位从事了 20 几年美国州教育局的官员并不相信中国 的培训学校瑞思能把孩子的培养做的如 此国际化，后来资深中美教育专家，瑞 思学科英语的副总裁 sally 在会上分享了一段瑞思高年级孩 子辩论赛的视频才改变了他的想法。同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 时我感到十 分不可思议，视频里的小孩发表 观点时，无论是正方还是反方都会认真 凝听，不窃窃私语，在回答完毕之后都 会给予掌声鼓励，很难想像这是一群 6- 12 岁的孩子能够有的素质。sally 在视 频里还说：在瑞思课堂上，孩子们常常 会被要求做“ 小老师” 带来这自己的组员 完成一个项目这不仅锻炼了自己探索知 识的能力，做 leader 时的自信，还让他 们学会了倾听，鼓励，因为他们明白尊 重同伴同伴也会这样对我。到最后，美 国专家纷纷表示他们没有想到一个在中 国的英语培训机构能对孩子的培养做的 如此成功。从教学课件，语言环境，到 从教学和活动中潜移默化培养孩子的思 维和能力都能做得如此国际化。 演讲时，老师还针对家长在家庭 教育中的相关问题，进行了答疑解惑。 其实一些观点真的让我受益良多，比如 提到如何解决“ 不耐烦”“没动力”的现象， 并激发孩子兴趣，sally 老师举了个例子： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 提高孩子兴趣的最好办法就是通过观察 孩子的独特性找到兴趣点，并且通过鼓 励让孩子获得成就感，每个妈妈都会发 现自己孩子身上的小特点，其实这些孩 子自己的小特点就是引导他们进行学习 的一个“入口 ”。不同的孩子接受知识的 速度和方式其实是不同的。比如有些孩 子可能不喜欢描字，但是对画画有兴趣， 那么我们可以借助画画的形式，让孩子 通过一种形象来记住一个字母。但是另 一些孩子可能喜欢堆积木，那他就可以 通过搭建来找到字母之间书写的不同。 而受高等教育的父母很很容易给孩子过 于严苛挑剔的眼光，这对教育来讲是有 害的，开始做不好没有关系，要更多的 启发孩子，让他找到用语言，用知识交 流时的美好感觉。一旦发自内心的兴趣 与成就感被孩子储存起来，根本不需要 “小红花”“电动玩具” 的奖励，他就会主 动想去掌握它，会自己越走越远。 这才让我茅塞顿开，其实家长们 在让孩子学习的过程中真的要费费心做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到“身兼数职 ”。既要做到督促孩子学习， 又为了让孩子在学英语的过程中找到乐 趣和自信，而成为他们学习的同伴和鼓 励者。 并且通过孩子自身的独特性引 导孩子，因材施教。 这样不但能提起 孩子学习的兴趣还能给孩子更广阔的视 野。 通过这次演讲让我对瑞思有了很 大的信心，不用天天盯着孩子学英语， 还能潜移默化的培养孩子，真是一举两 得。 高中英语教师参加英语培训心得 体会 最近进行了高中新教师培训，我 很庆幸自己有机会参加这样的培训活动。 我认真观看了网上的文本资料及视频资 料，学了很多教学理论，听了不少优秀 老师的课，也感受了一些专家的精辟点 评和讲解。作为一名教师，我受益匪浅。 在新课程改革培训中，英语教学专家就 各个专题进行了生动的讲解和分析。我 认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同 行们的交流讨论，感到耳目一新，收获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 很大。专家们的讲座以及优秀课例，使 我得以从理论的高度了解新课程改革的 必要性和重要性，同时也得以从感性上 了解新课程理念下的课堂教学，从而得 以重新理性地反省与审视自己的教学观 和教学策略。 新课程是一种新理念，新思想， 这对我们每位教师来说都是一种挑战， 都是一个新的开始，我们必须进行各种 尝试，在不断的探索中成长。新课程理 念尊重学生的个性差异，关注学生的全 面、和谐发展。这次课程改革的显著特 点是重视学生的情感、态度与价值观的 发展，培养学生终身学习能力的形成。 帮助学生形成积极主动的学习态度，以 及搜集和处理信息的能力、获取新知识 的能力、分析和解决问题的能力、交流 与合作的能力。在教学上，主张改变以 教师传授为主的教学方式，多进行探究 式教学，倡导师生互动、共同发展。在 学习方式上，倡导学生转变被动接受学 习方式，更多地采取主动参与、积极探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 究、勤于动手的学习方式。在新的教学 方式下，教师要由主要的讲授者转变为 设计者、组织者、引导者和合作者，要 在创设能引导学生主动参与的教育环境， 引导学生质疑、调查、探究以及在实践 中学习，教师比前要倾注更多的心血。 因此，新课程改革对教师提出了更新、 更高的要求。首先，要求教师转变教育 教学观念和方式，从以知识为本向以学 生发展为本的教育理念的转变；重新认 识高中英语课程的目标和定位。教师要 注重学生实际，从学生的学习、生活实 际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣 着手，为学生营造一个轻松愉快的学习 气氛，寓乐于教。教师要不断反思和修 正自己的教学行为并采取开放的教学姿 态，教师之间、师生之间都应加强沟通 和交流，共同探讨提高教学质量的途径。 其次，教师必须提高自身专业素 质。新课程对学生提出了更高的综合语 言运用能力的目标。教师的综合语言运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 用能力的高低，直接影响了学生相关的 能力的提高和新课程目标的实现。所以， 每一位教师都必须不断提高自身的综合 语言运用能力。同时，教师还必须学习 新的知识，发展新的教学策略，研究如 何帮助学生形成有效的学习策略和文化 知识，通过英语课程促进学生积极的情 感和价值观的形成。作为一名合格的英 语教师，他不仅需要具有精深的专业知 识，并能熟练地用英语去分析课文，根 据英语课程的发展新趋势，将新知识， 新方法介绍给学生，以激发学生的求知 欲，而且需要广博的其它学科知识，如 历史、地理、文学、科技，现代教育学 和心理学等。我们只有努力开拓自己的 知识视野，不断地吸取他人经验，不断 地给自己“充电 ”、 “加压”，不断地增加自 己的知识储备，才能够尽可能多地满足 学生的需求，更好地促进学生的全面发 展，使师生在教学过程中实现教学相长。 第三，教师教学手段应灵活，以创新为 主线。教师在教学过程中或课外活动中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 所运用的教学手段应灵活多样，如让学 生进行单词接龙，句子接龙，英语谚语、 名言警句等接力赛，玩文字游戏，猜字 谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨 论等表演式活动，又如课后或周末 等利用学校外教资源来开展英语 角，英语辩论赛等课外活动，设置不同 的表演环境，最大限度地激发学生的主 动性的积极性，提高学生的英语思维和 表达能力。除此之外，教师应运用多媒 体将现代信息技术用于教学，如运用 powerpoint 制作图片，或下载 flash 动画 等，使要讲的知识内容具体化，使枯燥 的语言和语法形象化，让学生边享受边 学习。教师应树立起教师、学生、多媒 体之间的“新三角关系 ”，这样一来，教 学成果才会事半功倍 第四，教师必须潜心钻研教材。 新课程对于教师来说，是一种新型产品。 它的特性，功能需要教师在教与学中体 会，去探索适合自己学生的切实可行的 教学方法，一切得从“ 新”开始，也得从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “心”开始。所以我们需要为每一个 “40 分钟”的教学作出数个 “40 分钟”的准备， 要用心备课，钻研教材，才能实现教学 目标。教师必须通过教学活动来实现对 学生的教育，构建新课程教学观，以学 生为主体去设计教学步骤和方法。教师 要广泛猎取多方面的知识，选取重点对 学生因材施教，能对学生的质疑做到有 问必答，对答如流，得心应手。 总之，通过这次高中英语新课程 培训的学习，我收获颇丰。每一位教师 都需要不断地提高自己的综合语言运用 能力，学习新的知识，与时俱进，建立 终身学习的观念，发展专业能力和知识 能力，以适应现代社会的发展对英语课 程的要求。我将本着新课程的精神，踏 实、努力地做好我的工作，树立新的学 生观和教学观，转变角色，重视学生的 发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个 性，以责任和爱心为学生的成长服务， 使自己早日成为一名优秀的英语教师。 新课程对我们广大教师提出了巨大挑战， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 因此我会要求自己在今后的教学中做到 与学生共成长，不断追求新的自我。 与高一新生谈谈初中与高中英语 学习的衔接问题 一. 初上高中学英语的感觉 有的学生谈到英语学习有一种共 同的感觉，按照他们自己的话说：“高 中英语难度相对增大，成绩下降。 ”“考 题灵活，很难找到规律。 ”“初三的学习 方法和复习方法不很适应高中，初中时 念念书就会有长进，而在高中多做题也 未必带来明显效果。 ”总之，同学们在学 习中或多或少存在着某种不适应。 二. 初中和高中两个学段之间普 遍存在一个落差 初三升学考试的后遗症 初三复习阶段的学习表现出应试 教育的典型特征：与考试相关的就学， 不相关的就不学，而哪些考，哪些不考 老师们心中都有一本账，初中三年所学 的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东 西不断地反复，直到老师和学生对中考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 都胸中有数，即使有的学生两年没努力 学，在最后一年只要拼点命，听老师的 话，成绩也不致太差。老师在考试前都 讲一些应付考试的“ 拐棍”，有的学生英 语能力不高，掌握的词汇也有限，但只 要懂得怎样使用“ 拐棍” ，拿 70到 80的基础分对大多数学生而言是轻而 易举的事情。这就使学生在初中考试容 易得高分。然而高分并不等于高能力， 分数与能力这对被高分数掩盖的假象在 高中就被揭开了。 语言知识向语言能力的转移 学生会注意到高中的试题结构较 之初中试题而言变化很大。稳稳得分的 题少了，题多了，而丢的分又非轻易可 得回。这是因为高中的英语学习与测试 重点从初中的基础知识向语言能力转移， 更重视综合的语言知识与能力的运用。 如；基础语法题量相对减少，阅读量及 其分数比重增加，笔头表达能力的测试 力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍” 所能应付得了的，高分必须建立在扎实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的语言知识与能力的日积月累上。盲目 学习的想法或初中时平日里懈怠的态度， 考试前临阵磨枪的做法都是不可取的， 如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么 高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需 要投入更多更大的精力以及更巧妙的方 法。 学习方法的不适应 体会初、高中英语学习的变化， 也就自然懂得了为什么初中的学习方法 不能完全适应高中的原因，由于高中学 习环境的重新组合及多样化，老师在课 堂上的工作更富于指导性，学生的学习 更趋于个体化，学习方法也就应该根据 个人的实际情况不断地加以调整。空怀 一份抱负而无切实可行的计划，只能使 初、高中之间的落差越来越大。 三. 高中英语的学习目标与要求 英语教学大纲明确说明： 全日制高级中学英语教学目标分 为第一级目标和第二级目标。高中两年 要求达到第一级目标，高中三年要求达 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 到第二级目标。 高中英语教学的第一级目标应完 成下列教学要求： 听 1. 能听懂教学大纲词汇表中不带 号的词汇和短语。 2. 能听懂课堂用语和教师用学生 所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3. 能听懂教师用所学过的英语简 要叙述已学课文内容，以及围绕课文内 容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语 言范围内，用略慢的语速谈有关日常生 活的内容，有时需要对方重复。 5. 能基本听懂没有生词、题材熟 悉、内容简单的语段，语速为每分钟 110 个词。听三遍能了解其中主要的内 容，理解正确率达到 70。 说 1. 能就课文的基本内容进行简单 的问答。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 2. 能够用日常交际用语表中 的教学内容，进行简单的谈话。 3. 经过准备，能够用简单的语句 介绍本人、家庭、班级和学校等基本情 况。能基本表达主要意思。 读 1. 除课文外，补充阅读量应达到 10 万字左右 。 2. 能借助词典读懂难度略低于所 学语言的材料，生词率不超过 3。 3. 能以每分钟 4050 个词的速 度，阅读生词率不超过 3的有关人物 传记、故事、记叙文、社会文化、文史 知识、科普小品等内容的材料，能够基 本把握中心思想和主要事实。理解正确 率达到 70。 4. 能读懂简单的应用文，如信件、 请柬、通知、便条和常见标志等。 5. 能把握所读材料的主要逻辑线 索、时间和空间的顺序。 写 1. 具有良好的书写习惯。能用书 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、 连笔、词距、标点正确。 2. 能就已学课文的内容，笔头回 答简单的问题。 3. 能听写没有生词的句子和内容 简单的语段，语速为每分钟 100110 个词。第一遍只听不写，第二遍边听边 写，第三遍检查。书写速度为每分钟 12 个词。 4. 能运用所学过的词汇、习惯用 语和句型造简单的句子，无严重的拼写 和语法错误。 5. 能根据提示，仿照所学过的题 材在 30 分钟内写 6080 个词的简单书 信和短文等。意思表达清楚，基本语法 和常用句型无严重错误。 语音 1. 能较熟练地运用基本的拼读规 则和音标读生词。 2. 能较连贯地朗读课文，语音、 语调基本正确。 3. 在各种口头练习和口头表达中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 语音、语调基本正确。 词汇 1. 在初中掌握 600 个词的基础上， 再掌握 500 个词和一定数量的习惯用语 及固定搭配，要求能在口语及书写中运 用。此外，还要学习 500 个左右单词和 一定数量的习惯用语及固定搭配，只要 求在语段或语篇中理解其意义。 2. 能结合单词的发音和基本的拼 读规则拼写和记忆单词。 3. 能根据所学的构词法在上下文 中理解派生词和合成词的词义。 语法 掌握大纲列出的若干语法项目。 四. 学会科学有效的学习方法 语言知识的掌握与自我训练方法 语言知识一般多指语法知识，如： 涉及单词的有语音、语义、构词、词类、 用法等，涉及语句的有时态、语态、语 气、单句、复句等。比较而言，词语学 习更琐碎和不着边际，句法学习则相对 单一，有规律可循，且往往被列于课本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 重要位置并附专项练习。虽然学习语法 知识并不等于学英语，但却是我们在学 习英语的道路上无法躲避的障碍。一般 在课堂上有三种做法，一是老师在处理 正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做； 二是老师在处理课文过程中为准确理解 课文而做；三是在处理课文之后专设语 言点课集中处理重要的语言知识。我们 在学习的时候要注意以下几点： 1. 将单词读音念准确，注意拼读 的规律性与特殊性。如： * allow，abroad，blood 2. 将老师提出的重要单词、词组 或习惯表达法的意思最好用英文准确理 解。如： * he came across a woodcutter. * the body is calling for a new supply of the drug nicotine. 3. 注意英文单词的构词法及何时 用何种词形。如： move, moving, moved, movement * the story is _. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 * i am deeply _ by the story. * they will _ to beijing soon. * as a result of the _ of these plates, west america near the sea has always been a place for earthquakes. 4. 注意词语的正确用法及辨析。 如： * consider sb. as. consider sb. to be . consider doing. * be used to sth. /doing. used to do. 5. 注意一词多义。如： word order the new world order order ones lunch order more machines order sb to do. 6. 注意句法的一般规律及其特殊 点。这在每册书最后的语法总结中均有 说明。如高一下学期学的定语从句。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 7. 每个单元结束后可在笔记本上 进行一次小结，这种整理、复习和积累 是很必要的。 如此强调语言知识的学习绝非否 认语言技能的培养与训练，否则一部词 典和一本语法书足矣。如果我们学了六 年的英语之后，只会考试和读书，那么 不能说我们的英语学习是成功的。 语言能力的培养与自我训练方法 语言能力一般是指听、说、读、 写四种基本能力，它们排列的先后顺序 也反映了学外语的一般规律：听、说先 于读、写。初中学习强调听、说，高中 学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也 学不好英语，只重听、说导致文盲，只 重读、写导致聋哑。在语言学习中这四 种技能是交织在一起的，应该共同提高， 全面发展。高中阶段，高二要攻会考， 高三要攻高考，高一是个大好时机，一 定要珍惜。 四种语言技能中听、读帮助你获 得信息，说、写帮助你表达信息。因此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 从个人获取信息的角度讲，我建议大家 在自学或预习时先听两遍课文，获得个 大概信息，再读两遍，回答 workbook 上的有关问题，之后，将这些问题的答 案稍加整理串起来复述课文，再跟读课 文，最后可做 workbook 上的笔头练习。 除了学习课本还可以在课下做些 什么以培养自己的语言能力呢？ 1. 听 听是学外语必不可少的。从某种 意义上说，外语是听会的。想象一下， 把一个不懂英语的小学生或中学生扔到 美国去，一年之后，他会说得很好。为 什么？听得太多了，接受的语言信息量 太大了。我们在国内没有这样的环境， 但可以尽可能地为自己创造一个外语氛 围。我们练听力的时候，可以注意下面 几个问题： 专门时间与闲暇时间结合 在你专门学英语时，你可以全神 贯注地听、读、写，但也可以在起床后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放 上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同 一盘带子可每半面或一面反复播放一星 期或两星期，直至熟悉带上内容为止。 坚持一个月，你会发现英语开始变得容 易了。 精听内容与泛听内容结合 要在可能的情况下尽可能扩大信 息量，确定精听与泛听内容。一般说来， 精听的东西除了高中课本外可选一些与 高中水平相当的课文短小的经典教材， 如新概念趣味故事或专门的听力教 材等。泛听内容可以选用长些、超出个 人水平、接近实际生活的材料、磁带录 像带、广播、电视节目和英语电影等。 2. 说 谁都希望自己能说一口流利的、 漂亮的英语，但说是需要训练的，训练 是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是 自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错， 不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形 式：反正我也会了，为什么一定要说出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外， 还存在着一个客观原因，我国中学一般 是大班教学，轮到每个人发言的机会很 少，且紧张的教学进度不容许设置很多 的口语表达能力训练的课堂活动。有的 同学一节课下来说不了几句话，但这可 不可以补救呢？下面是几个由易到难的 自我训练的参考，大家可以根据自己的 情况选择而做。 过语音关 将课文或所选的精听材料听熟后 一句一句跟读，注意语音语调、连读、 失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如 有条件可将自己的声音录音后与原带对 照、改进。最后朗读并背下全文。做此 项工作不图快，而图精，每周一、二篇 即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生 念，这样只能是土腔土调越来越浓，原 汁原味越来越淡。 过对话关 我们自习时可以听熟课文中的对 话，模拟人物对话，参照真实生活改编 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 对话。 过课文关 在家我们可以先听或先读课文， 之后口答课文问题，为了练习说话，口 答时最好采用全句的形式。然后可以将 这些问题串起来、整理一下、进行课文 复述。 过生文关 拿来任意一篇程度相当的文章， 不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默 读一遍，了解故事大意，不要试图背下 原句，翻扣文章，开始复述文章梗概， 五六句，七八句，言简意赅为好。如果 每天用五六分钟做此项工作，坚持一段 时间，会有明显效果。 过看图说话关 看图说话似乎是小孩游戏，但在 没有任何文字提示的情况下表达出来是 不容易的。它也是了解中、英文差异， 克服中文干扰，建立英语思维的好方法。 资料可选用市面上买得到的漫画册，如 父与子 ， 阿达姆松等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 过自由表达关 这是指能运用所学英语表述自己 的所见、所闻、所为、所想，如简单叙 述一件事，简单评述一件事，说话可多 可少，关键是要说得有条理。 3. 读 读是高中重点发展的语言能力之 一，这个问题是光靠读课本所不能解决 的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一 般阅读分为精读和泛读。在学校的课本 学习是精读，其他阅读材料属泛读的范 围。现在市面上书很多，如同步阅读材 料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、 世界名著简写本、英文报刊、杂志等。 你可以根据老师的要求及自己的情况选 择一些来读。读的时候应注意这几个问 题： 不要随意性太强，要限定时间。 不要每逢新词便查字典，要学会 通过上下文猜测词意。 不要字字都读，要学会眼扫开头、 结尾，确定主题大意。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 不要放过关键词语，要抓住 but， however 等词后的真正意图。 不要放弃重要的长句，要学会找 到句子的并列或主从结构特征以理解句 意。 不要轻易根据某一细节妄下结论， 要将相关因素联系起来全面地看问题。 不要一味在字面上找答案，要学 会字里行间地体会作者意图或根据所得 信息推理。 不要以中国的习俗及价值观念为 准绳去评判西方英语国家人们的行为习 惯。 不要拘泥于一种体裁的文章，注 意体裁与题材的多样化。 4. 写 说英语比写英语自由些，它更注 重信息的交流。写英语相对而言更严谨， 对语言表达的准确性要求更高。中学生 在用英语写文章时非常容易犯简单的语 法错误，也非常容易写出中文式的英语， 这是因为在写作时同学们常常借助中文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 思维，再将中文译成英文，而翻译时又 过多重视意思，忽略中英文在语言形式 上的差异。那么在写作时应该注意哪些 差异呢？ 语序 英语一般的语序是：主语动作 方式地点时间，其中时间、地点 的词语由小向大排列。 例如：她每天晚上吃完饭在自己 房间安静地读书。 安排好学习的各个环节 学习的各个环节指预习、听课、 作业、复习与测验。每个环节做得好坏 都直接影响学习成绩的提高。 1. 预习：听录音，朗读课文，扫 清单词发音障碍，了解重点语法内容， 阅读重点课文并回答 workbook 上的问 题。如有时间，可以按上文提到的听说 读写四个步骤做。 2. 听课：认真听讲，积极参与课 堂活动，记录老师所讲的重点词语及语 法知识，争取课上多有所获。如遇不理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积 压成堆以致积重难返。 3. 作业：作业有“硬” 作业即第二 天要交的笔头作业，与“ 软 ”作业即读、 背、复述、找资料、需要与人共同完成 的工作及预习、自习等，不要只重视 “硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能 力需要通过这两种不同的作业形式来积 累和提高。 4. 复习：重新过一遍课文，拼写 单词，总结重点词语的用法，语法知识， 做配套练习，搞清疑难问题。 5. 测试：这个阶段最重要的工作 是在测试后分析卷面上的错误，如：哪 种类型？是否学过？在学习的哪个阶段 被忽略？如何立刻补上？今后注意什么 问题可降低错误率？下次在哪个题上争 取有突破性进展？ 巧妙安排学习时间 想学好外语，有许多事情要做， 学校的课业负担也很重，如何合理地安 排时间呢？在这里送大家 16 个字：化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以 恒。 上学、放学路上可以听课文录音， 吃饭时可听录音，多听自然易读、易背， 中午用 10 至 15 分钟背单词或读一、两 篇课外文章，放学回家按学校要求做作 业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍单 词。周末总结、复习，搞点泛听、泛读。 每天零敲碎打，并不多占你多少娱乐时 间，但如果你能有规律、有毅力地学习， 必然得到回报。 五. 在学习高中课的同时补上初 中的基础知识 基础差的学生一般是初中阶段不 愿记忆单词及语法知识的人，单词不过 关，阅读障碍大，语法知识不过关，做 起题来有补不完的窟窿。因为基础知识 差，兴趣也不高，自信心也不强，在本 学科表现出的意志也相对薄弱，本学科 也就受到轻视，一来二去，成绩越来越 差，到会考、高考前出于无奈想补课为 时已晚。但因为初中学的知识有限，且 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 其中一些知识在高一课文中再次出现， 可进一步学习巩固，所以高一是一个补 课的机会，不可再错过。 哪些人能补上呢？凡无生理性记 忆障碍的人，只要自己肯下功夫，不致 跟不上班。关键自己要调整心态，重新 分配学习精力与时间，制定严格的强制 性的补习计划，并在别人或自我监督下 坚持不懈地执行计划。但这绝不意味着 不讲方法地蛮干。我见过的学生中有一 个高二时来找我，他数学学得不错，但 外语只得 20 分，这是很不合情理的偏 科，因为数学好的学生外语一般不会太 差。他说自己记单词有障碍，平均记每 个词不夸张地说需