高中班级管理 工作经验材料

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中班级管理工作经验材料 班级是学校进行教育教学工作的基 本单位，班级管理工作是学校管理工作 中最基本的组成部分。搞好班级管理工 作，对学校完成教育任务和实现教育目 标，具有非常重要的意义。新时期班级 管理的主体青少年学生思想观念发生了 明显的变化：他们的价值观趋向多元化， 市场经济观点趋强，但容易滋生拜金主 义思想；独立自主意识增强，又存在对 老师、学生干部的逆反心理；参与意识 增强，但又存在“ 以自我为中心 ”的个人 主义苗头；竟争意识增强，又缺乏与他 人合作的能力。班级管理必须适合学生 这一心理发展。同时，21 世纪经济发展 和社会进步要求培养大批具有创新精神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和创新人格的高素质人才，学生管理亦 必须适应这种要求。班级管理方式是否 合理决定着班级管理的效益和育人的效 果。探索高效低耗的班级管理模式，实 现班级管理的最优化，是每一位班级管 理者值得思索的问题。 一、传统的班级管理模式及其弊 端 传统的班级管理中最常见的有 “警察式” “保姆式” “ 家长式” 的管理方式， 在一定程度上与之相对应培养的是“绵 羊型” “顺从型” “乖孩子型” 的学生，学 生主体意识、自主管理能力和创新精神 受到严重制约。存在以下几个弊端：首 先是班主任的管理拢得太死，班主任 “专制性”强，缺乏民主，大多数学生习 惯于逆来顺受，无创新意识，其主动性 得不到发展，主体作用得不到发挥，以 至于离开了班主任的管理，学生在学习、 工作中将不知所措。其次是班主任在班 级管理中对学生缺乏激励，不能很好地 给学生创造机会，使其体验成功的快乐， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 增强自尊自信。再次是班主任实施班级 管理时，只注重学生个体的发展，往往 忽视学生之间互助合作的群体效应，不 能很好地为学生成功提供良好的人际关 系，学生的竞争意识、协作意识淡薄。 二、引入新型的班级管理机制 构建平等的民主班级管理机制 1、建立班团干部使用的民主制 度。在班委会、团支部的建设中，进行 民主选举，并在班内实行“班干轮值制” ， 让大家都有一个锻炼、提高的机会，使 每位成员都有机会参与班级管理。把班 内工作进行分解，人人有工作，人人都 有班级管理工作的奋斗目标，都能献计 献策，且相互监督，在班级管理的同时， 进行自我教育，自我管理。 2、建立民主决策的班级管理制 度。在班级决策过程中，采用商议、对 话和集体表决的方式，杜绝出现“一言 堂”。如：班级的每项制度，各项活动 的确定，都有一个民主的过程，班级成 员分别提出自己的看法，最后集体举手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 或投票表决。由于每项决策都是由学生 亲身参与，学生的主体性和个性都会得 到发挥和发展，各项制度的落实，也更 加顺利。 3、建立师生平等互助制度。班 主任、科任教师在学习、工作、生活上 帮助学生，学生对班主任、科任教师的 工作、品德、习惯同时也有监督权。班 内定期召开师生恳谈会，师生之间平等 地开诚布公地畅谈自己的观点，为师生 的相互促进，共同提高创造浓厚的民主 氛围。 平等民主的班级管理机制，对管 理者班主任提出了更高的要求，从“专 制者”的地位降到与学生平等的地位， 工作的艺术更需讲究，班主任的角色不 仅是管理者，更应成为班级管理的指导 者、监督者和协调者。首先在民主制定 各项制度时，应围绕中学生守则及 学生德育工作为中心，班主任对学校德 育工作的内容应有更深的领会，才能指 导学生制定出与之相适应的各项班规和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班活动准则。其次，班主任应做好各项 制度的落实，不断地校正执行过程的偏 差，起到一个监督者的作用。再次，在 各项制度的执行过程，各部门必然会出 现互相扯皮的现象，需要班主任去协调， 使各部门工作相辅相承。 认真做好班主任工作 刘相涛 首先，用心热爱班主任工作，寻 求教师职业幸福感。 我们虽然平常因班主任事务多而 感到劳累，但是骨子里还是喜欢这个工 作的，并用心去干好它。作为一名普通 老师，没有什么奢求，每年有几个学生 想着你念着你，给你发个祝福短信，这 不能不是一件人生幸福的事情。当前班 主任工作得到学校领导的高度重视，许 多方面向班主任倾斜。我们的工作得到 最大的肯定，这就是教师实现教育价值 最直接的体现。 我们可以这样想，老师从 30 岁 到 45 岁，共 10 来年的干班主任工作的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 黄金时期，45 岁以后你再去想干好它， 已经没有什么精力了。所以，我认为汗 水多付出一点，名利轻视一点，用心呵 护这份工作。 其次，我的一些班级管理做法。 其实我也没什么经验，甚至大家做得比 我还好，有些是以前已经说过的，在这 里我再向大家汇报一下： 第一，重视学习好的班级管理方 法。我留心身边的学习资源，虚心学习， 这包括学校里开的班主任会、网络上书 刊上的相关文章以及我们这些班主任的 好做法。我现在正在读著名教育家李镇 西的书李镇西和他的学生们 ， 名家的书往往有其实践和思考的深度。 又如，对待轻微违纪的学生当时不要去 批评，可以进行冷处理，以后找机会做， 这是我从刘加贵老师上次经验交流时学 习的。学生没有不违反错误的，老师在 气头上往往不冷静，弄得事半功倍，效 果并不好。 第二，勤跟班，及时发现问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解决问题。有时候，班级工作的解决， 只要班主任到教室、宿舍里一站，一个 眼神，一个表情，不用说话，问题就可 能消灭在萌芽之中，师生的距离拉近了， 问题就在相互默契中解决了。我现在觉 得在某个时间没去教室、宿舍看看，心 里总是牵挂一个事，放心不下。 第三，结合学科特点，无缝隙、 随时地对学生进行思想教育工作。在我 的语文课堂上，在学生随笔的评语上， 都是我施教的机会。在这个平台上，我 可以帮助学生解决心理困惑，点燃学生 的自信心，对学生提出忠告，为学生加 油助威，与学生做知心朋友， 。我发现 这一点与教育家李镇西的做法是很相似 的。 第四，看淡量化管理扣分结果， 重视过程管理。班主任对于学校量化检 查不是视而不见，不管不问，而是勤提 醒，重过程督促。我认为，班主任越在 乎这件事，班里出事越多，教室整天弥 漫着这些话语：“ 咱班又扣分了，某某 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 你怎么事，罚你” 。我觉得这是 对立师生矛盾、本末倒置的做法。学生 扣分大多数时候不是故意的，对此老师 要超脱一点，既不纵容，又不过分渲染。 弄得学 生光为扣分整天提心吊胆，不利 于学生健康成长。我的做法是：谁扣分 了，通报出来，找到责任人教育教育就 行了，不要生气发火，甚至惩罚学生。 第五，用欣赏的眼光看待问题学 生，坦诚地、心平气和地和他们交流谈 心。我始终认为，老师一定不要在班里 树立跟你作对的学生，否则你会很苦恼， 任何学生都有闪光的一面，我常常在班 里讲“没有学不好的学生 ”，好好跟问题 学生说话，鞭策其少犯错误，尽力学习， 学有“小成”，走进学生的心灵，这样师 生关系就和谐了。 这里举两个例子。孙某同学，她 很要面子，但纪律观念特差，什么事也 有她，我多次与其谈话没效果，很令我 头疼。上次年终评优得了三票，按照我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的初衷，不想给她荣誉，但是又一想何 不用欣赏的眼光去看她，给她足够的面 子，在班里表扬，在墙报上表彰。我想， 如果把她作为眼中钉去整天盯着她、挖 苦她，那么她早就搅得班里乌烟瘴气了， 幸好现在没有。再一个是刘某某同学， 借读生，不爱学习，成绩一直倒数第一， 纪律观念一般，但是他班级集体荣誉感 强，很勤快，我就多次表扬他的优点， 慢慢他的问题也就少了。 另外，创设积极的班级文化氛围， 形成向上的班级舆论。利用好班干部， 构建班级管理的有效网络。等等。的确， 班级管理应该是一项系统工作，哪一点 出问题都妨碍良好班风的形成。 总之，班级管理，这是我的事业， 而不仅仅是一份工作，我是这样追求的， 努力去做的，我会继续认真、用心做好 它。当然，在学习成绩、班级弱科等许 多方面，我做的不够好，我愿意向各位 老师学习，完善我的下一步班主任工作。 以上不对的地方，请大家批评指正。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 谢谢大家！ 2014 年 3 月 27 日 高中生的年龄大都在十七、八岁 左右，这个时期是形成正确的人生观、 价值观、世界观的重要阶段。学生的自 我意识明显增强，心理和行为上表现出 强烈的自主性，独立思考和独立处理事 务的能力不断提高。这对班级管理的方 式方法提出了要求，通过正确引导，让 他们顺利实现从“ 被管理者 ”到“管理者” 的角色转变，让他们自己主动的直接参 与到管理中来，成为真正的主人。自从 全省推进素质教育以来，对班主任班级 管理提出了更高的要求，学生由原来在 老师的监督下学习变成自主学习有些不 适应，部分学生能够合理安排自己的学 习和生活，也有一部分学生在彷徨，对 自己的学习和生活做不到合理的安排， 在这种环境下，对班主任的班级管理的 思路提出挑战。在此介绍一下我所实施 的“班级自主管理 ”。 “班级自主管理”是通 过班主任的指导，学生实行的自治，班 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 级管理的主体是学生，班主任是管理的 参谋者、指导者。学生自治和直接参与 班级管理的探索不仅是加快学校民主管 理进程从而提高班级管理效益的重要手 段，更是一种提升学生自主教育、培养 合格公民的德育策略，也是教育的本质 育人的体现，真正实现平民教育， 大众教育，真正的让人民满意的教育。 因此班主任、任课教师要转变观念，高 中教育育人第一，升学第二，大胆放手 切实让学生成为班级的主人，成为生活 的主人。 培养学生自我管理能力 在自我管理、自我教育的班级管 理模式中，班主任的主导作用不再是直 接去管理、教育班级中的每一位学生， 而是通过间接的调控班级。为此，就必 须建立起较为完善的自我管理机制。否 则很有可能变成无人负责、无人管理的 “放羊”式。对此有以下的几点做法： 培养学生自主的意识和能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 在班级日常的管理工作中，为学 生提出自觉、自主、自立、自学的导向， 让学生自己去制定自己的学习计划、自 己检查计划的落实情况，自我约束自己 的言行，达到自主、自立、自律甚至慎 独。实施主体教育，改革传统的教育观 念和教育方法，教师由传道者向顾问、 助手、参与者、合作伙伴转变，在教育 中不再是用外在的的纪律、观念、规范 强制学生做什么、怎么做，而是通过启 发、点拨、提示、引导学生学会换位思 考、领悟观念、内化规范，使学生在教 师的引导之下，自主地、主动地成长起 来。在主体教育之中，学生的发展成为 了一个自觉的过程。在班级管理中贯彻 民主原则，尊重学生的班级主人地位， 充分调动学生的积极性、主动性和创造 性，发挥学生的聪明才智，把班级建设 成为以学生自我管理为主、以学生自我 教育为主的班级集体。 以人为本进行教育 学生是活生生的有鲜明个性与特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 点的人，在高中生这个年龄阶段出现不 理智不冷静的行为在所难免，教育的目 的不仅仅是让学生考学，更重要的是让 学生成人，为今后走向社会打好坚实的 基础，有能力去面对今后生活中的困难， 承担他们的责任。在班级管理及教学中 要注意宽容学生、感化学生、与学生座 谈交流拉近心与心之间的距离，疏导学 生心理的症结，对学生的过错晓以利害， 告诫他们“己所不欲，勿施于人” ，我们 的教育目的是让学生成人成才，确切的 说是先成人后成才，德才兼备最好，有 才无德还不如无才无德对社会的发展有 利。 学生自定制定班级公约 让学生自定“ 班级公约 ”，以道德 规范和学校规章制度为依据，根据班级 的实际情况在每一位同学直接、民主的 参与下制定集体生活的原则，让学生用 自己制订的制度来约束自己，同学之间 互相监督、互相约束，不断培养自我调 控、自我管理的能力以达到自主管理的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 目的。比如班级公约有：“早上一定按 时起以保证健康；参加统一组织的体育 活动以锻炼身体；教室值日生做好卫生 清理工作，全体同学养成良好习惯，不 随意丢垃圾、吐痰、泼水等，创建良好 的学习环境；宿舍值日生做好卫生清理 工作，全体同学整理好自己的物品，创 建干净、舒适的休息环境；建议饭后到 班时间比上课时间提前 10 分钟以做好 上课准备；教室是供同学们学习提高文 化素养的地方，任何人上课和自习时间 不得随便出入，无论何时不能交谈、打 闹影响其他同学学习” 等等，非常具体 细致。对于日常生活中不恰当的事情出 现后，由学生在班委的组织下对当事人 进行劝说、疏导，当事人反思自己的言 行过错，并提出自己以后的打算与承诺。 发挥校纪班规的作用 自主管理不是放任不管，而是由 原来的直接管理变成间接调控，这主要 通过校纪班规来实现。校纪班规是一种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 行为规范，为学生提供了行为模式，指 引学生行为的方向，是学生自我管理的 参照标准。学生按照校规所指引的行为 模式去行为，把校纪校规的指引作用视 为它的一种自律功能，以此为依据，培 养学生自律能力。 班级公约的制定根据班级的实际 和学校的要求遵循民主集中制的原则， 在学生自由、充分讨论的基础上，从学 习、纪律、品德、体育、卫生、日常行 为等方面对学生提出明确、具体、有针 对性的规范要求。由于这些班规是同学 们自己制定的，学生都较为自觉的执行， 有利于外在教育规范的内化。 实行“ 常务班委竞选制 ”、 “值日 班长制”。 通过自荐方式产生候选人，候选 人发表竞选演说后，再由全班同学举手 表决产生班委会。同时实行“值日班长 制”，每人当一天值日班长，任务是配 合班主任具体负责本班全天的班级管理 工作，做好值日记录，并写下自己当值 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 日班长的感受和体验，以及对违规同学 的建议。常务班委监督值日班长的工作 情况并弥补值日班长的工作失误。 “常务 班委竞选制” 和“ 值日班长制 ”的实行， 从机制上为全体学生提供了发展主体意 识、提高服务意识和能力的舞台，提供 了实践的机会，让学生在实践中“学会 合作、学会共处、学会负责、学会做人” 。从效果上看学生的自觉性和自主性逐 渐提高。 班级事务实行“ 包干负责制 ”。 班级事务的管理做到“人人有事 干、事事有人干” ，班级卫生工作、服 务工作岗位明确、责任到位。每天的卫 生打扫和保洁工作，每周一次的大扫除， 学生都能自觉做好，班长、劳动卫生委 员和值日班长负责检查监督，不需要班 主任到场。 利用好班级的重大活动 在班级活动过程中，积极鼓励、 指导班干部来负责德育活动的组织、实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 施和总结，尽可能让更多的学生参与， 能让学生说的道理就让学生说，能让学 生做的事就让学生做，使之在活动的亲 身实践中受到教育和锻炼，班主任只做 引导者。每周开一次班会，都是由班委 组织实施，总结上一周全面的情况并对 下一周的班级管理工作提出要求，作为 班主任最好旁听，最后做简短的总结发 言。 利用好各种竞赛 积极鼓励学生参与年级组和学校 的各种竞赛培养学生“ 班兴我荣、班衰 我耻”的主人翁精神，让学生真正成为 班级的主人，让学生经常感受到班集体 的温暖，体验到集体团结的力量，品尝 到成功的喜悦，明白“ 独木难成林 ”、 “一 根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成 团”的道理。这也是学生自主教育的一 条重要途径。在学校组织的高一学生拔 河比赛中我班在班委的领导下取得第三 名，充分显示出同学们的集体主义精神 和合作意识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 发挥团体舆论的导向作用 让学生对身边发生的事情进行讨 论、争论，在讨论、争论中改变自己不 合理的想法，实现自我教育。我经常组 织学生结合班级实际开展一些专题讨论 和争论，通过讨论和争论形成正确的舆 论导向，这是一种重要的自我教育力量。 学生也能在激烈的争论和热烈的辩论中 受到了深刻的自我教育。 作为班主任的管理工作，除了上 传下达，处理一些日常事务外，要转变 教育观念，找准角色位置，变“老师是 驾驶员学生是乘客” 为“ 老师是驾驶教练 学生是驾驶员” ，要经常地教育学生， 指导学生，培养学生，教学生学会做人、 学会共处、学会求知、学会创造、学会 换位思考、学会自我教育、学会生活， 有承担自己的责任和义务的责任心，要 做好一个引导者，大胆放手让学生自己 来管理班级，培养他们全方面的能力， 使他们具备优秀的人格意识和生活的热 情，为学生踏上社会做好充分的准备。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 春风化雨，润物无声 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！首先，感谢学校为我们 交流班主任工作经验提供了这个机会， 让我们得以相互学习，共同进步。同时 也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵 的机会在此向大家学习和分享。对于班 主任工作，我只有一个学期的经历，在 座的很多班主任都做得比我好，而且经 验丰富，在此发言，让我感到有些忐忑。 我们 13 班这次成绩的取得我想 主要得益于任课老师的辛勤付出和学生 的共同努力，得益于学校领导对我工作 的关心与指导，也得益于我们级部各班 主任的帮助。本着学习的原则，借用这 个难得的机会，从年轻班主任的角度把 我在这一年里的得失和困惑，与大家进 行交流，希望能得到老师们的指点。 一、班级管理实行班级日志制度 制度是学习的保障。刚接手 13 班，为了尽快的了解班情，第一时间掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 握班内的第一手资料，通过轮流值日发 现有责任心、能力强的学生充实到班干 部中去，营造一个良好的学习氛围，我 班实行班级日志制度。每天一名值日班 长，全班同学轮流值日，如实记录班内 的考勤、纪律、卫生，作业等一切事物。 在实施的过程中，让每位同学都参与到 班级管理中去，同时也体会到班级管理 实属不易，以后应当配合班干部的工作。 二、学习上建立竞争机制 每次考完试，我就让学生根据成 绩把自己的上一名作为对手，进行挑战。 为此，我特地制作了一张表格，上面有 奋斗目标、挑战对手、级对父母要说的 话等栏目，让学生填好贴在桌子的醒目 位置，时时提醒自己。等再次考试时， 对挑战成功的同学进行表彰奖励。同时 还建立学习小组竞争机制等等。 三、卫生方面定岗定责 我把班内所有的安全、卫生等职 责明确分工，责任到人，值日班长做好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 检查，督促，层层落实。我班设有两名 卫生委员，分别管理管理安排教室卫生 和宿舍卫生的各项事务。教室的灯和门 窗等安全问题由安全委员专人负责。宿 舍卫生采用联动机制，每天男女生各派 一名班干部轮流对宿舍卫生、内务进行 检查，发现问题及时通知相关责任人及 时整改。 作为班主任自身，我主要做了一 下几点： 一、多跟班。 记得刚接班的时候，觉得学生都 大了，自觉性好，除了班主任值班外， 其他时间很少到教室，宿舍，再说有班 级日志做保障，自认为可以高枕无忧了。 通过阶段检测发现，高分越来越少，我 才认识到问题的严重性。后来，我明确 要求学生日常规范，要求学生早上几点 到教室，自己首先做到，一方面起到示 范作用，另外对学生也是一个督促让学 生有紧迫感。课外活动、晚自习第三节、 有时在其他班上完第四节课，只要有时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 间就到教室去转转，发现问题及时解决， 另外让学生没有规律可循。我想没有人 对跟班的实际效果产生怀疑，最简单的 方法往往是就有效的方法，跟班 就是最实在、最简单，最有效的方法。 跟班既要有着眼点，又要有落脚点，对 于跟班要把握住三个“ 关键 ”： 跟班要盯关键时间。一天中，学 生自主学习的时间往往是最容易出现波 动的关键时间。也就是早上的早自习、 中午的午自习，晚上的晚辅自习、以及 大课间活动等。这些关键时间我们都盯 上了，也就盯在点子上了。 跟班要盯关键学生。这些关键学 生主要有两类，一类是尖子生、临界生； 一类是问题学生。抓好了尖子生、临界 生，我们的成绩就得到保证了；抓好了 问题学生，我们的班级秩序就得到保障 了。对于以上两类学生，我们要时刻盯 上、密切关注。 跟班要盯关键事。凡是能够直接 影响班级秩序，产生恶劣影响的事件， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 我们一定要重点盯上解决。例如大声吵 闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等， 这些事件我们一定要提前设防，出现之 后立即解决，防止他们影响班级的大局。 俗话说“ 严是爱，宠是害，不教 不导要变坏。 ”我始终认为，严格要求和 管理学生既是对学生最大的尊重，又是 最大的爱，也是教师的天职。我们要让 学生在老师的管理中逐渐养成良好的行 为习惯。因良好的行为习惯是人一生最 大的资本，我们一生都在享受它的利息。 二、多交流。 交流采用多种方式，谈话，试卷 评语等。每次考完试后，我争取用最短 的时间与所有的学生，谈一次话，有的 时候单独谈，有的时候 几个学生一组，找几个学生差不 多让他们有对比性，通过谈话了解学生 的心理动态和班级情况。 三、多鼓励。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 记得一个学生在平角评学中写道， 如果我是老师我就使劲表扬，往死了表 扬。所以我平时发现学生的的优点，及 时表扬。我班的安全委员有段时间工作 有些懈怠，我就用同学们对他认真、尽 职尽责的评价表扬他，后来工作干得很 出色，学习成绩也有了很大进步。 四、 开好主题班会 刚接触班主任工作是，我第一次 开班会说实在的心中总有一丝不安，应 为脑海中没有思路，没有话语，可以说 语绝词穷。为了一个充实的班会，有时 得准备好几天。我对每一次班会都做到 如下几点： 选好主题。主题的选择要依据学 生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。 如考试后，可以召开励志班会，肯定成 绩，分析差距，为班级营造良好的学习 氛围。 另外主题的切入口要小，小 就是细节。这样才有针对性，便于有的 放矢。我个人认为，没必要搞一些大而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 无用，浮华不实的班会。 充分准备，写好提纲。正所谓台 上一分钟，台下十年功，不打无准备之 仗。没有准备过的班会我的做法是不开。 提出目标 根据高中知识的特点定好给各个 时期定好目标。长短规划。让学生既有 眼前阶段性目标，又有长远的总体目标。 这一个规划我几周不断地给学生强调， 让学生明确总体目标和阶段性目标。 当学生对学习失去信心时，就播 放励志影片，鼓励他们，告诉学生成功 者常常改变方法而不改变目标，失败者 常常改变目标而不改变方法。 对于班级奋斗目标，我认为要不 断的重复，让目标深入人心，使之成为 学生的目标。脑白金的广告给了我们一 个很好的启示，那就是重复的力量：重 复就是一种向前的惯性，一种向前的力 量。 在对待班主任工作上，我始终坚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 信用力干只能干出职称，用心干才会干 出优秀。以上就是我对班主任工作的一 点点认识，不当之处请各位老师批评指 正。 谢谢大家！ 人本关怀管理至 学校幸福源泉 来过去的一年宁乡十三中是丰收的，我 校二本第一次划线上线人数达 144 人， 超年初目标 69 人，加上省外艺术二本 上线人数达到人，创下了宁乡十 三中建校史上新的辉煌；过去的一年宁 乡十三中是快乐的，我校已成功通过市 人民政府教育督导室对我校督查，成为 市示范性高中，并通过省示范性高中评 估的初检，同时还获得了市级以上荣誉 12 项，学校文学社继评为省首届优秀校 园文学社团，又被评为全国校园文学社 团五十佳；过去的一年宁乡十三中是幸 福的，学校政通人和，全年无一起安全 事故，学生基本告别了打架、骂人等不 良行为，创设了优雅的工作、学习、生 活环境。面对一年来十三中的成功，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 们冷静思考，这些荣耀恰是我们对“兴 办人民满意教育” 宗旨的承诺，恰是我 们“让每个学生享受平等教育，让每个 学生获得全面发展，让每个教职员工愉 快地工作，让每个教职员工幸福地生活” 的办学理念在实践中的升华，下面我就 十三中学校管理方面的些些许许谈点肤 浅的看法，权作抛砖引玉吧。一、思想 统一是坚定信念的源泉思想是行动的先 导，正确的思想会指引事业向正常的轨 道发展，能够促进事业的更高跨越。同 样，一所优秀的学校亦需要正确的来 导向。首先，全校上下统一认识，树立 学校发展的幸福观。我们在学校教职工 大会上多次向全体教职工阐释，尽管学 校存在资金缺口，负债累累和由此带来 的一些矛盾等现实困难，但是作为一所 整体搬迁的新校，有着县委、县政府重 视，教育局政策扶持等优势，学校会争 取一切可能，实现学校的可持续、超常 规的发展，学校的困难是暂时的，希望 是永恒的。老师们现在都能爱岗敬业， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 在别的学校为留不住优秀教师而担忧时， 我校没有一个教师申请调往别的单位， 确保了教师队伍的稳定，为学校的可持 续性发展提供了有力的保障其次，从 教师专业成长的角度，构建教师工作的 幸福观。教师的健康持续成长是教育力 量的源泉，没有教师个人的专业成长， 就没有高品质的教育。我们一再强调， 教师的幸福不只是来自于工资和其它物 质待遇，而应是一个综合体现。教师在 人际关系和谐的工作环境中生活是幸福 的；教师在有序的校本教研中进行教研 是幸福的；教师与新课改成长是幸福的； 教师在学校组织的各类培训中是幸福 的通过这样一些前沿思想的熏陶， 从根本上改变了教师陈旧的幸福观，树 立了新型的综合的“ 大幸福观 ”，从而在 处理小家与大家、个人与集体的矛盾上， 教师们都能摆正位置，辨明主次，以 “学校利益高于一切 ”、 “学校发展是个人 幸福的保障” 等观点来指导自己的行为， 促进学校事业的发展。再次就是从学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 全面发展角度，构建教师业绩的幸福观。 学生的全面成长是教育工作者的最高追 求，也是和谐教育价值的体现。学生的 成长是全体学生全面的成长。学生的成 长不仅是在知识上的积累发展，更应是 学生能够和谐生存、和谐做人。我们重 视学生个性发展，遵循因材施教的原则， 通过适应学生身心发展的各项活动，让 他们学有所长，在学习中感受幸福，在 幸福中成长。我们改革学生评价标准， 用全面、发展的观点看学生，在我们的 词语中没有“ 差生” ，每个学生都是平等 的，平等施教，平等受教。全体学生都 有所进步、全面发展、健康成长，就是 教师最大的幸福。二、人本关怀是管理 立校的源泉以人为本，无论是作为一个 口号，还是一种理念或一种管理方式， 它都是符合人的心理需求的，它是学校 管理者与教师、学生的情感纽带。我们 认为坚持管理立校必须是以领导示范、 人文关怀、民主管理为基础，努力在工 作中让师生感