鼓励学生演讲 稿(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 鼓励学生演讲稿( 精选多篇) 鼓励学生、大胆提出问题 教学艺术的本质不在于传授本领， 而在于唤醒、激励和鼓舞。诸多名师 也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的 润滑剂。实践证明，鼓励可营造宽松、 和谐、民主的教学氛围。学生在这种自 由的空间里可与老师、学生进行心灵的 碰撞，生命的融合，不断地获得成功的 体验，并在成功中走向成功。 众多优秀教师在课堂上总是自始 至终地进行鼓励性的评价。如：“相信 自己，你们会读好。 ”“你真行！”“再努力 一下就成功了。 ”“我怎么没想到，你体 会得太精彩了。 ”“你跟大家的想法不一 样，快说出自己的想法。 ”“很佩服你有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 锲而不舍的精神。 ”“多好的问题，会读， 会思考，进步真大。 ”“大家认真读书， 渴望知识的热情深深地感染了我。 ”。据说，优秀教师有一个共同的 法宝，那就是鼓励学生的方法多，有的 多至近百种，就是为了让学生能及时得 到恰当的鼓励。因为鼓励能让学生智慧 的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧， 照亮全班，让整个课堂充满生机。例如 在教学汉语拼音声母“j、q、x” 时，我是 这样教学的：我先让学生观察书上插图， 猜一猜旁边三个声母读什么？你的根据 是什么？学生说了很多，比如：一个学 生站起来说：“ 由公鸡我猜到这个声母 读“j”。听他说完，我马上表扬说：“你 不仅会观察，还会联想，你真棒，老师 要发你一朵会观察会联想的小红花。这 时另一个学生马上站起来说：“由气球 我猜到气球旁边的声母是 q 的音，由西 瓜我想到西瓜旁边的声母是 x 的音。 ”听 他说完，我带头为他鼓掌。我的掌声还 没停，马上又有一个学生站起来说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “老师我来编儿歌记它们的音：一只公 鸡 jjj，一个气球 qqq，一个西瓜 xxx。 ” “多好的方法 ”，我不禁赞叹到。这时， 学生学习的积极性被调动起来了，当我 问：“小朋友，你能用什么好办法记住 这三个声母的形？” 这时，一个学生站 起来说：“我们把学过的单韵母 i 加长再 拐弯就是我们今天学的声母朋友 j。 ”这 时，我连忙表扬他说：“ 你真棒，能联 系旧知识学习新知识，老师发你一朵会 学习的小红花。 ”听我说完，这个学生很 兴奋，其他学生也跃跃欲试。这时，另 一个学生站起来说：“ 老师，我发现这 个声母 j 很像我们见到的公鸡的形状， 它的点很像公鸡的冠子，竖像公鸡的身 子，弯像公鸡的尾巴。 ”听他说完，我马 上表扬他说：“ 你也很棒，能联系生活 实际来学习新知识，很了不起，老师也 发你一朵会学习的小红花。 ”这时，学生 的思维被调动起来了，在学习“q”时， 有的学生站起来说：“ 老师，我发现这 个“q”很像我们学过的数字 9。 ”听他说完， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我马上表扬到：“ 你不仅会联系语文的 旧知识来学习新知识， 还会联系其它 学科的知识来学习语文的知识，你更了 不起，发你一朵小红花，然后再和老师 握握手。这个学生和我握完手后，我发 现他的小脸都涨红了，我相信他会永远 记住这一天。在这之后，有的学生编儿 歌：小 i 拐弯 jjj，左上圆圈 qqq，像个 叉子 xxx。 ，有的把 x 看作生活中的禁止 标志，有的把 q 想象成一个斧头，总之， 学生利用各种办法来记忆。一节课下来， 学生不仅记住了“j、q、x” 的音和形，而 且学生的观察能力、口语交际能力，探 究发现的意识等基本素质都得到了培养， 很多地方体现了学生的独特感受和体验。 通过这个例子，我们明显地感受到在课 堂教学中利用激励性评价语言所带来的 教学效果是多么明显啊！ 班主任如何恰到好处的鼓励学生 批评和鼓励是老师教育学生的两 大法宝，特别是老师的鼓励，看似很简 单，但要做到让老师的涓涓暖流去滋润 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的心田，唤醒学生心中的梦想和灵 魂，作为老师鼓励学生时并不能随心所 欲，而必须加以研究，作为老师，如何 恰到好处的教育学生呢？ 一、老师鼓励学生时，自己要自 信诚恳。 有一次，学生敏从办公室跑出来 嬉皮笑脸的，没有丝毫接受老师教育后 的那种诚恳劲儿，我拦住她问道：“张 老师教育了你这样长时间，神色上看起 来为何完全是一副无所谓的样子！”敏 伸伸舌头说道：“ 张老师自己衣衫不整， 还教育我要养成良好的卫生习惯；我上 次看到学校的公示中，张老师家里还属 于学校贫困救助对象，他还喋喋不休教 育什么知识就是财富，看到他那狼狈劲 儿，我越想越好笑，一出办公室就忍不 住笑了起来，就被您抓获了！”我对敏 说：”俗话说青出于蓝而胜于蓝，老师 也许自身可能存在问题，就是因为自身 存在问题，已经形成了习惯，才根据自 身的缺点和体会，教育你们不仅要学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 老师身上的优点，同时也要看到老师身 上的缺点，认识到自己需要改变的地方 老师对学生不求全责备，同样学生也不 能要求老师是完人.。 ”在我的严肃教 育之后，才让敏回到了教室。 敏走后，我也在反思，为什么张 老师的鼓励不仅对敏来说没有起到应有 的效果，反而差点让敏看成了笑料，在 长期和张老师共事中我理解张老师为人 正直，才华横溢，唯一一点不好的缺点 就是比较自卑， 导致教育学生时，缺乏自信而影 响了教育学生的效果，其实弟子不必不 如师，师也不必贤于弟子，很多时候我 们虽然在某些方面不一定比学生强，但 这并不影响我们理直气壮的教育他们。 曾记得刚从教时，当时的老校长 来到我办公桌前检查学生做的作业，校 长翻阅了几篇作业本之后说：“学生写 的字这么差，你为何不严格要求他们？ ”我不好意思的说： “我的字也写得差， 在这方面教育他们理不直气不壮！”“这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是什么话？难道要老师方方面面超过学 生我们才敢教育他们，我们的字写得差， 就应该严格要求学生把字写好，否则就 会像老师这样，至今字写的不好，孩子 处于成长中，一切行为要站在有利于他 们发展的角度思考问题，而不是按照老 师的特长有选择性的教育他们，自己能 做表率的，就从正面教育他们，自己不 能作表率的就从反面引导他们！”老校 长的话至今记忆犹新，在以后的时间里， 我严格按照老校长的要求，严格教育学 生。 老师鼓励学生时，神态安详，语 言肯定，言谈举止充满自信和诚恳，表 现出满有把握解决问题的样子，这样学 生才会认同、信任、依赖老师的教育， 鼓励学生才会有良好的效果。 二、先破后立。 有一次上课，我在教室里辅导学 生，后排有一个学生用纸砸了我一下， 然后假装埋头做作业，其他的同学跟着 小声笑了起来，我也假装没发现，继续 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 辅导学生。过了一天，我把该同学请到 办公室，先翻过作业本，指着一个题说： “这个题很难，全班只有你一人把这个 题 做对了，我的眼光没有错，我一 直认为你是我们全班学习基础最好，最 聪明的学生之一，我为有你这样的学生 而感到骄傲和自豪，希望你在提高成绩 的同时，注重个人修养，有些恶作剧有 时可能起到缓解紧张气氛、逗得别人一 时之笑的作用。但要有个度，特别要看 对待的是什么样的人，如对待长辈、师 长做些恶作剧，让人认为这样的人缺乏 教养。我希望你不仅成绩好，而且在做 人等各方面都取得长足进步。 ”这时该生 的脸一下子红了起来，他不仅主动承认 了错误，而且在以后的学习生活中，类 似的情况再也没有发生过，学期结束时， 其以高票被同学们评为“ 三好学生 ”。 教育学生，要根据学生的性格特 征，有的时候需要先鼓励，再顺便暗示 学生自身存在的问题，让其顺利接受老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 师的教育。有的时候却需要帮助找到学 生“自卑的理由 ”，驳倒其自卑的理由， 然后再在其内心注入希望和活力，让其 泛起追求进步的欲望。 三、比差心理。 学生红不爱学习英语，在英语课 堂上不是在睡觉，就是在违纪，英语老 师拿她没办法。有一次因为上英语课玩 手机和英语老师顶撞起来。英语老师生 气的将其交给我处理。红来到办公室仰 着头，好像在教室和英语老师斗争的不 过瘾，在办公室要继续与我斗争。我看 着红说：“其实，你在英语课堂上的行 为我最为理解！” 红听了我的话莫名其 妙的望着我说：“ 你怎么会理解？ ”“我 读书时，英语成绩最差，每次考试就没 超过三十分，你在英语课上的行为，当 初我都进行过，只不过你在继续重复着 我过去的故事，所以我能不理解你吗？ ”“那您后 来怎么当老师呢？”“实在不想学 英语，但每次学校一排名次，我总是因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 为英语成绩的缘故，就位居班级后列了， 经常这样，我心里就不平衡，我其他学 科也不必其他同学差，为什么他们总分 就是比我高呢？”“老师，我也是这样想 的，您后来怎么对待英语的？”“要想考 上好大学，我想再讨厌英语，不学习不 行呀，高考要考呀！没办法，后来只好 拼命的学习英语！”“您英语成绩那么差， 能赶上来吗？”“不赶上来能当你的班主 任吗？”红听了我的话说：“ 老师，我以 后也拼命的学习英语，向您学习，也争 取考取好大学！” 我们在鼓励学生时，不一定要拿 自己的优点教育学生，我们身上曾经存 在的问题，也是激励学生的好办法。当 一个人失望时，如果看到比她更失望而 事情，反过来就会看到自己的长处，从 而产生一种自信，这就是学生中存在的 比差心理。老师鼓励学生时，如果能根 据学生的比差心理教育她，老师的话更 容易引起学生的共鸣！ 四、运用实例。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 有一位老师，激励学生更是让人 叫绝： 那是在一次数学考试之后，他发 现班上的女生普遍考得比男生好，就在 班会上给大家讲了个故事：“昨天我做 了个梦，梦见我的老师在课堂上问我， 来生当男生还是当女生，我就回了一句： 当女生！我的老师就问我，为什么？我 就说，男生与女生下棋时，要是女生赢 了，她就会立刻被大伙称为女才子，要 是输了，人们也不会责怪她；可男生就 惨了，要是他下赢了，肯定没人说他是 男才子，可要是下输了， 人们又立刻说他是个大草包。天！ 亏不亏！”听到这个奇怪的梦，大家全 都笑出了声，而他也就从从容容地接着 说：“不过今天我不说梦，而是要表扬 咱们班的女生，为什么？因为她们考得 好，超过了男生！这说明，不仅下棋， 考试也一样，女才子特别多！因此，我 既要为我们班女生们的胜利而骄傲，也 要为我们班男生们的谦虚而骄傲！”“哄” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的一声，大家又一次快活地笑了！女生 们笑，是因为老师在夸她们；男生们笑， 则是因为老师的妙侃是对自己的一个极 巧妙的激励！空洞的理论容易引起学生 的反感和苦笑，老师激励学生讲道理学 生不一定能认真听，作为老师如果能将 其编织成一个个小故事、一个个案例， 却能让学生眼前一亮，暖上心头，老师 讲的愉快，学生听的有趣，在故事中学 生自然会明白老师激励他们的真实用意。 五、展示希望。 有一次上数学课，我自认为一道 题我讲得圆满透彻，方法多义，学生也 积极配合，当我得意洋洋的拍拍手上的 粉笔灰，安排学生作业时，一个学生突 然举起她的小手，说：“ 老师，我还有 一种解法，比您的解法简单得多。 ”我先 是一丝的不快，但教师的职业道德提醒 我，要尊重学生，于是，我面带笑容的 走向该同学，询问他的解法，果然比我 给学生教的解法简单得多，我教了十几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 年的书，这个题也讲了无数遍，怎么就 没想到这种解法了，于是我请该同学上 讲台将他的解法将给同学们听，并对同 学们说：“作为老师，不，今天应该作 为这个同学的学生，感到很高兴，在十 几年的教学中，我就没有想到这个题还 有 这么一种简单的解法，但可喜的 是我的学生帮我补上了这种解法，老师 真的失职，竟然没有发现班级有这样优 秀的才子，我为有这样优秀的学生感到 骄傲。 ”以后，这个学生对数学产生了浓 厚的兴趣，数学成绩有原来全班的中等 进入到全校前列。 我们激励学生，并不是简单的就 事论事，更多的时候要通过老师具体的 引导，激发他们以后行动的信念，看到 今后前进的希望。 你是个听话懂事、令人信任的女 孩。只是由于你精神压力大，遇到考试 就紧张，所以每次考试后，你都会对我 说自己脑子笨，学不会等等。实际上你 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 这种想法是不正确的。滴水穿石并非因 为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优 良不是天资高，而是学习勤。你的成绩 好坏，不是脑子问题，关键是你平时努 力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？ 他小时被认为是个笨孩子，可他从来不 气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力， 终于成了一名伟大的发明家。老师相信， 你只要努力，一定会成功！ 中国有句老话：“ 初生牛犊不怕 虎”，从你的身上老师真切地感受到了 “牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的 项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑 容满面；课堂上，你经常提出与众不同 的假设和见解，虽一次次被否定，仍是 劲头不减。同学们不解地问你，你总是 憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是 你坚定的决心和信心。老师相信，只要 你不懈地努力，一定能像“初生牛犊” 那 样排除人生旅途中的一切障碍，成为真 正的男子汉。 1.老师非常高兴，这学期你进步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 了。纪律上你能严格要求自己，不为班 级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课 有时能非常认真听讲，积极举手发言， 发表自己独到的见解，真了不起!如果 你能把“有时 ”变成“常常”甚至是“天天” 的话，相信你在学习上能取得更好的成 绩的。老师真心希望能常常看见你举起 的手。 2.你进步较大，聪明活泼，上进 心强，越来越关心集体，在长跑赛中有 较为出色的表现，背书又快又流利，书 写和默写都有提高。老师衷心地希望你 在学习上全力以赴，争取积极主动地发 言，练出一手好字，并且要与好书为友， 不断提高自己的思想认识水平。老师对 你充满了信心! 3.你有着站如松、坐如钟的风格; 你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的 话语。老师更希望能在同学们积极发言 的气氛中，看到你那频频举起的手，听 到你那清脆的声音，主动地表现自己。 要记住，勇于表现自己也是成功者必备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的素质。你是一个很优秀的学生，要勇 敢地向大家展露你自己的才华! 4.你活泼好动，十分热爱集体， 为班级活动出谋划策。在活动中你表演 小品受到了大家的好评，也让老师对你 有了新的认识。在生活上，你严于律己， 乐于助人，完全可以成为大家的楷模， 在学习上，希望你听讲更专注，尤其要 大胆积极地发言。平时要泛阅读、注重 积累和灵活应用，期待你能发挥潜力， 实现心中的梦想! 5.你是一个热情开朗的学生，尊 敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生 活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不 迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自 觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认 真，能协助老师管理班级，有上进心， 能虚心接受他人的意见，学习较主动， 能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课 能积极举手发言! 鼓励学生大胆猜想 朱顶中心小学赵建华-我说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 我的教育教学故事 高效课堂的推进，学生学习兴趣 很浓，每个学生都想表现自己，确实给 课堂带来了几分色彩。 尤其是小组汇 报时，学生们争论的场面让你感到高效 课堂的优越之处。现在六年级正处在紧 张的复习阶段，学生在原有知识的基础 上进一步提高，引导他们大胆猜想，让 他们能举一反 三。教师引导很重要，昨天复习 了比例尺，学生们的积极性都挺高的。 为了了解他们对知识掌握的如