语文组“课堂 教学改革推广提高阶段”工作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文组“课堂教学改革推广提高阶段” 工作总结 胡总乡中心校坚持以“向规范管理 要质量，向课堂改革要效率”的办学理 念，狠抓课堂教学改革。自 xx 年年 5 月观摩杜郎口教学后，我校的课改已经 走过了“摸索试验阶段 ”“课堂教学改革 回头看阶段” ，本学期进入了 “推广提高 阶段”。课改不断推进、深入，教师也 有原来的疑惑、抵触到现在的适应、坚 定，课堂教学有了很大改变。现就语文 组在本阶段的课改工作作以小结。 一、语文组围绕课改所做的工作 1、对课改前两个阶段存在问题 研讨分析 为了扎实做好课改工作，使课改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 真正得到提高推广，我们语文组教师对 课堂教学改革前两阶段存在的问题进行 了充分讨论、认真分析，意见逐步取得 一致：课堂教学只有改革，才能有出路。 课堂教学改革中存在问题是正常的，不 改革，课堂教学也会存在很多问题。有 问题是好事，它可以促进我们思考，问 题的解决，又可以提高我们的教学能力。 所以，胆子要大一点，步子要快一点。 2、认真抓好集体备课 做好集体备课是课改成功的前提。 上学期，我们的集体备课在一定程度上 存在着形式主义，这学期，我们实行学 科组长负责制，备课内容细节式，课堂 展示同构式，教学反思研讨式。这样， 基本上解决了集体备课中的形式主义， 集体备课的质量有了明显提高。 3、抓好公开课教学 公开课教学是课堂教学改革的推 进器。语文组的公开课教学实行双线并 进式：按年级顺序编排的公开课教学序 列是一条线；随机拍门听课又是一条线。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样就有效的防止了公开课搞课改、常 规课还原现象的发生。在评课中，本着 激励、提高的原则，既要找出教师课堂 教学中存在的问题，更要指出教师在本 堂课中取得的成绩，以激发教师课改的 能动性。 二、语文组在“ 课堂教学改革推 广提高阶段” 取得的成绩 1、教师的业务能力进一步提高 经过本期课改，教师由原来对新 课堂的不适应到现在驾驭课堂得心应手， 教学能力有了明显的提高。在新课堂中， 教师讲的很少，但是备课任务却更重了， 对教材的研读更深入了。以前只是把自 己知道的告诉学生，而现在的课堂，不 确定因素增多，对教师的知识积累、课 堂应变、教学智慧提出了更高的要求。 因此，学习、研究已成为语文组的基本 氛围。在我校对外展示的公开课中，语 文组教师是最主要的生力军。截止到现 在，语文组教师在对外交流中，已有 32 人次承担公开课教学任务。其中，在联 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 片教研中，刘学成、李保义、郑丙林、 许成中、程有坤、廉殿军六位教师的公 开课，受到与会教师的一致好评。县教 研室葛维春主任听了李保义的公开课后 褒奖：“胡总语文，教学长城” 。 2、学生的语文素养得到大幅提 升 “让学生动起来，让课堂活起来， 让质量好起来” 是我们教学改革初衷。 检验一种教学改革是否成功，当然要看 学生的变化。通过本期教学，学生参与 课堂展示的积极性明显增强、展示水平 有了进一步提高，语文能力得到有效锻 炼。课堂展示，为学生营造了一种浓郁 的竞争氛围，学生为了不输于别人，投 入的时间、精力更多，学生的合作意识 及合作能力都得到强化。学生的积累进 一步丰厚，搜集信息的范围更广、渠道 更多，语言表达更准确、精炼、流利， 更重要的是，学生在别人的展示中，受 到了启发，学会了思考。 三、语文教学改革中存在的问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1、对教学的广度与深度的关系 处理得不够好 语文教学中，展示的学生多，展 示面广，学生得到的信息多。可是由于 展示的内容多，很多问题便不能够深入 研讨，教学停留在浅层次上，不利于学 生思维深刻性的培养。如何正确把握教 学的广度和深度的关系，是语文组下一 个课改阶段亟需解决的问题。 2、教师驾驭课堂的能力尚需进 一步提高 现在的课堂，教师讲的时间极为 有限。教师只有把这有限的时间充分利 用好，才能发挥课堂教学的最大效益。 点拨到位、提示精确、提问合理、评价 恰切、应变及时，真正能对学生有引领、 启发、激励作用，这是对语文教师的挑 战。语文组教师会冷静思考，认真应对， 把挑战变为提升自己的机遇，为自己、 为学生、为学校，更为我们挚爱的语文。 课堂教学改革阶段工作总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 龙沼中学：王迪 新课程的实施以来，传统的课堂 教学面临一场变革，但要从根本上改变 传统的课堂教学模式，最关键的是我们 的思想要变革，我们的理念要更新。我 们的教师在课堂教学中要打破传统教学 束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人 为本的观念，给学生发展提供最大的空 间，要根据教材提供的基本知识内容， 把培养学生的创新素养和实践操作能力 作为教学的重点。转变学生的学习方式， 学会自主学习，让他们即要“学会” ，也 要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽 可能多的人类文明成果，也才有可能通 过学习，提高观察、分析、解决问题以 及创新的能力。那么，如何促使学生学 习方式的转变？教学模式如何创新才能 顺应学生学习方式的转变？针对一系列 问题，我校确立了“ 精讲引探，分层互 助”的课堂学习模式，把课堂教学改革 作为提高教学质量的中心工作来抓，紧 紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 和实施课堂教学的改革。制定了课堂 教学改革实施方案 。立足于县教育局 课堂教学改革精神、立足于新课程课堂 教学基本要求，不断充实和完善方案， 着力提高课堂教学行为的有效性，促进 教师的专业成长，在实践中求得进步， 在改革中促使学生学习方式的转变。经 过我校全体教师的不懈努力，我校课堂 教学改革，获得良好的课堂教学效果， 现将我校在上学期推进课堂教学改革情 况总结如下： 一、制定明确的改革目标 以课堂“ 教与学” 的改革为新课程 实施的立足点，以改革教师的教学方式 与学生的学习方式为切入点，以促进学 生发展和教师发展为生长点，在课堂教 学中努力实践、探索师生积极互动、共 同发展的教学方式与学习方式的变革； 研究教师在教学中的角色转变；探讨培 养学生自主学习、合作学习、探究性学 习的策略；培养学生在新课程理念下搜 集与处理信息的能力，获取新知识的能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 力，发现、分析、探索、解决问题的能 力；交流与合作的能力?寻求适合于、 满足于不同学生学习需要的，使每个学 生都能得到充分发展的教育教学途径， 以实现新课程的核心理念“一切为了学 生的发展”的要求。 二、确立课堂教学改革的策略 1、成立由校长为组长、分管副 校长、教导主任为副组长，教研组长为 组员的课堂教学改革工作小组，负责 “实施方案”的制定与实施。 2、紧紧围绕大安市教育局课 堂教学评价量化表开展课堂改革试验。 3、充分发挥本校教师的积极性， 通过点面结合的方法，在不同层面上进 行实践与研究。 4、在实施过程中,要结合实际,结 合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”, 真 正做到实在、有效。 5、课堂教学改革是一个动态的 不断循环往复的过程，需要我们不断实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 践，不断总结，不断巩固深化所取得的 成果。必须将课堂教学改革作为一项长 期任务来抓，切实向课堂教学改革要质 量，要效益，求发展。 三、课堂教学改革实施情况。 按我校课堂教学模式改革方案要 求，在上学期已经进入具体课堂操作阶 段，全体教师都能够进行大胆尝试，把 “引导指要、互助探究、演测巩固、精 讲提升”四个模模块，具体运用到课堂 教学中来，课改实践室被充分利用。特 别是一些青年教师表现出极大的热情， 涌跃参与到课改中来，把课堂教学模式 改革与教学研究统一起来，在教学实践 中，不断积累经验，克服困难，向课改 组提出保贵意见。为下一步完善提供了 有利的依据。特别值得表扬的教师有： 张丽杰、齐晓娇、卢占东等教师，能够 通过设计课改模式下的教学，主动请课 改领导组去听课，研课、磨课，反复尝 试，不断创新。他们的课堂学生积极性 都很高，能够主动参与到小组合作学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 中来，学生反馈效果良好，值得我们效 仿和借鉴。 本学期，我们共上了八节课改公 开课，全体教师参与度较高，没课 的教师都能够积极参与进来，本 组教师进行了较详细的磨课，为我校课 改方案的进一步完善提供了有力支持。 可以说到现在为止，我们基本上如期完 成了课改方案的具体要求。 六、课堂教学改革结硕果 我校广大教师积极开展课堂教学 改革，努力探索新课堂教学方法、策略 与模式。在各个层面展示和汇报了我校 的课堂教学改革成果。今年在教育局举 办的“卓越杯 ”教师评比中，我校刘宇芳 参赛，该教师应用我校的课堂教学改革 模式，贯彻新课程课堂改革基本理念， 精心设计课堂教学，获得一等奖。并为 联片教研活动上示范课。 七、存在问题 1、新教材老上法。有的教师无 法把握新教材的设计意图，教学中注重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 落实知识目标而忽视了过程与方法目标、 情感态度与价值观目标。 “穿新鞋走老 路”的课堂教学现象还存在。 2、部分教师的专业水平离新课 程理念有距离。新教材要求教师能有宽 泛的知识储备及灵活的教学策略，把教 师、学生、教材、环境四个因素整合起 来，进行课程资源开发与研制，但是部 分教师认识不足，难以做到。 3、新课堂教学改革推进，呈现 出发展的不均衡。包括老中青教师的观 念更新及行为跟进的相对不同步，一定 程度上影响了学科教学质量的提高。 4、小组合作学习呈现出一定弊 端。一是优秀生代替后进生严重，发言 权，展示权仍在少数尖子生手中，后进 生没能真正参与到小组学习中来。二是 合作学习的问题设置没有起到调动学生 积极思维的目的，合作只是形式上的合 作，学生大多数仍在自学。三是合作学 习的评价机制没有充分建立起来，小组 竞争机制没能得到很好的调动。 总之， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 课改是学校立足振兴的出路，我们将经 过课改领导组的研讨进行逐步完善，最 终实现提高课堂教学效率的目的。 课堂教学改革阶段总结 一、课改具有深远的意义 课堂是素质教育的主阵地，课堂 教学是实施新课程改革的主战场，是实 践新课程改革理念的主渠道。在传统的 教学中，对于学校里的学生而言，他们 的任务是接受、存储前人已经“发现” 了 的知识。在这种知识观的指导下，学校 教育必然会出现书本中心、教师中心、 死记硬背的现象。这种行为最大的弊端 是：教师向学生展示的知识世界具有严 格的确定性和复杂性为特征的学生真实 的生活世界毫不匹配，教育、课程远离 学生的实际生活。 无论新知识的获得或是现成知识 的掌握，都离不开人的积极参与，离不 开认识主体的活动。学生掌握知识的过 程，实质上是一种探究的过程、选择的 过程、创造的过程，也是学生科学精神、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 创新精神，乃至正确世界观逐步形成的 过程。目前每所学校都在研究课改，其 目标都是一致的，都想要建设高效课堂， 都想要培养学生综合能力。课改之所以 有意义是因为，通过课改可以实现从每 个学生的实际出发，因材施教，分层教 学，分层练习，分层辅导；可以激发学 生学习的动机，发挥学习的主动性，自 觉性，创造性，培养学生对各学科的兴 趣；可以通过注重学法指导，开发学生 潜能，培养学生具有自我激励，独立获 取知识，敢于表现自我，自求发展的创 新意识和能力；可以优化课堂教学，分 组研学、板演展讲，多媒体技术等等， 提高学生的分析解答的能力。 二、回顾我校课改的历程 自建校三年来，为彻底解决我校 “绝大部分基础薄弱的学生不愿学、不 能学、不会学、学不懂” 等各班长期普 遍存在的根本问题，为全面改变长期存 在于我们传统课堂教学中“教师竭力主 讲，学生消极参与” 的高耗低效式的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 学现状，为进一步推动新课程背景下有 效课堂教学的实践和研究，更好促进我 校教师的专业化发展，着力提高课堂教 学的效益。我校也一直在探索课改之路， 不断地学习、考察，尝试了很多种做法， 如学洋思、学东庐，实践目标教学、自 主学习、小组合作学习、先学后教，当 堂训练等等，但在改革的路上始终收效 甚微，一直在徘徊，没有走出困境。自 从到天卉中学两次学习考察后，我们终 于豁然开朗，他们课改的精神和改革获 得的巨大成功深深地影响着我们参加学 习的每个人。在天卉我们亲眼目睹了一 种全新的课堂结构，开放式的课堂，科 学的小组建设，积极主动的学习态度， 浓郁的课 堂气氛，学生的独学能力，研学 能力和展讲水平，以及教师精讲、点拨、 质疑、追问、纠错、评价的能力令我们 震惊。另外天卉人那种谦逊质朴、耐心 指导、和热情待客的品质让我们感动， 所有这些足以让我们下定决心投身课改。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 取经归来，五月十一日我校七年 级“自主高效，精展训练 ”课堂教学改革 正式启动。 三、课改实施的主要策略和方法 成立年级课改领导小组，年级督 查小组，健全了年级教学组和学科教研 组。 把“课堂教学结构改革” 的工作放 在年级工作的重中之重来抓，努力在全 年级上下稳步有序地推行课堂教学结构 的整体改革。为此，我们大刀阔斧地掀 起了教室和课堂的“ 革命”，如：各班级 撤除了讲桌，改变了学生传统的座位形 式，增加了教室内后板的宽度，增设了 多媒体移动柜，教学生预习、独学、合 作、聚焦、展讲、评点等方法。在实施 课改过程中，要求贯彻“ 探索、研究、 反思、总结、提高” 十字方针。 及时分层进行培训，组织领导、 教师和全体学生观看天卉课堂实录，举 行课改经验学习培训，进行小组建设培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 训，课代表和大小组长培训等等。 加强集备的落实，进一步推行讲 学稿。 第一、要求集备落实六句话： “主备各备同时备，下发草案到各位， 分散集中结合改，定稿印发共分享，组 长认真抓集备，明确分工真落实”。 第二、在集备的的内容上要求抓 住课堂模式的各个环节详细分析研究， 落实以 10 个方面。 1.导语设计 2.目标的科学设计 3. 时间的预设 4.学生独学时题目的精选 5.问题的预设探究 6.重点点拨所 在 7.质疑追问所在 8.评价预设 9.小组 任务分工，问题展示预设 10.测试或巩 固哪些内容。 最终要求讲学稿达到精细化标准。 四、确定了我校“ 自主高效，精 展训练”课堂教学具体模式 两种课型：预习展示课和巩固训 练课课上实施“ 五步教学法 ”，操作基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 本流程七个环节 28 个字，即：课前准 备明确目标自主独学小组研学 展示交流点拨深化巩固提升。 五、根据天卉的经验我们进行了 小组建设，并配套制定了小组评价管理 细则 每班分六个大组，每个大组又分 ab 两个小组，设一个课代表，六个大组 长和十二个小组长。课上有效地进行了 小组合作学习，学生在课堂上学习的状 态发生了实质性的变化，比以前积极了。 六、扎实有效地进行了课堂教学 常规管理的督查和落实 学校督查组、年级督查组把教学 常规管理的配套落实作为保证课改高效 运行、大面积提高的奠基性工程来抓。 严把“五道关口 ”，落实“五字”要求：一 是严把课堂管理关，突出一个“细” 字， 尤其同一班级的各学科教师要口径一致、 步调一致，努力强化课堂中学生自学及 合作的习惯、方法、形式、要求、纪律 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 等；二是严把课堂流程关，突出一个 “实”字。既要有“范式”，又要有“变式” ， 应坚持面向全体学生，更好突出以学生 为主体的自主、合作、探究的学习方式； 三是严把学案达标关，突出一个“严” 字， 保证“课课清 ”。四是严把辅导关，突出 一个“勤”字。课上课下要积极深入小组， 及时关注薄弱成员，力求做到培优拔尖 和纠偏扶弱两不误；五是严把评价关， 突出一个“新 ”字。应采取多元发展的评 价标准，评价要着眼于学生自主、合作、 参展的能力以及发现和解决问题的能力 等。 七、聚焦课改进展 享受成功快 乐 通过一个月全面实施课堂教学结 构改革，七年级教师经过了“畏难学 习尝试改进完善有型”五大阶 段，基本上杜绝了教师传统教学中“满 堂灌”的毛病，基本上形成了“ 理念上产 生了共识、行动上积极实施、方式上努 力探索、管理上设法跟进”的可喜局面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 现简要列举一二： 首先，大家十分重视集体备课的 重要环节、十分重视课前学生预习和教 师预设的准备工作。不少学科组能充分 利用备课组统一备课的集体智慧，由过 去的“备教案 ”发展到今天的 “备学案 ”，虽一“字”之差，但这 就彻底改变了整个课堂的教学结构，真 正地凸现了“ 学生是课堂的主体 ”这一理 念，充分体现了我们的课堂应该是学生 的“学堂”；其次，各学科在开展课堂教 学的过程中拥有了明确的抓手。 “五步教 学法” “七环节教学结构” 为各科的课堂 教学的顺利开展指出了明晰的目标，集 中体现了“以教师为主导、以学生为主 体、以活动为主线、以能力为主旨”的 原则；再次，不少课堂中出现了前所未 有的根本性的变化。课堂上让学生拥有 了充分的“自学展示、表达张扬” 的机会， 学生的学习主动性、积极性等有所增强， 许多学生上这种课兴趣很高，因为它培 养了学生自学、合作、探究的精神，培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 养了学生人人参与，主动参与的积极性； 培养了学生的胆量、表达、应对以及发 现问题、分析问题和解决问题等能力， 从而提高了学生的综合素养；最后，纵 观学生整体上由起初的新奇阶段逐渐转 入了适应阶段、由起初的低谷阶段逐渐 转入主动配合阶段。根据各班实验情况 及月考的反馈情况来看，学生的学习意 识、中等生和差生学习成绩等方面较以 前总体上有了明显的提升。当然，改革 面临的阵痛和代价是难免的，没有风险 的投资也是没有效益的！相信：只要我 们树立科学的改革观和发展观，只要我 们全体教师拥有坚定的信念，并且真诚 的投入，就一定会不断进步，就一定会 迎来我们黄中的美好明天！ 八、透视课改存在的困惑 问题 1、课堂教学结构改革实验 中还存在着不彻底性和不少的偏差。 “自主高效，精展训练” 课堂教 学结构的实质，要求在教学中要做到 “突出学习自主、突出小组合作、突出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 学生展示、突出教师点拨、突出当堂训 练”，然而，据大家在实验总结中反馈 的问题来看，我们现在一些课堂中貌似 神离的现象还比较突出，如：座位、讲 台的变化和黑板的增加有的仅仅成了一 种摆设、不仅不能为学生“自学” 及“合 作” 更好地服务，而且有时还为学生的 学习带来了一些负面的影响；有的课堂 中即使在推行课堂结构改革的做法，可 是有时因为理念未更新、实质未吃透、 流程不熟练、环节不完整等原因，再加 上“新手上路 ”，难免会出现操作走样的 现象，如：课堂组织较乱、学习效率低 下、课堂进度缓慢、课堂效果不佳等等。 当然，客观地说，这与学生的知识储备、 学习习惯、学习意志和学习品质等也密 不可分！ 问题 2 要亟待更新和强化各学科 集体备课的意识。 课堂教学结构改革要出效益，应 重在抓好教师的集体备课。这已是教师 在课改实践中普遍达成的共识。然而， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 我们在备课中不仅要关注到知识内容的 传授，更重要的是要关注到学法的研究 和设计、关注到新的教学结构的掌握与 驾驭。尤其是平时的集体备课，其研讨 的重心要下移到某一个环节或某一个小 题目上，要深化集体备课的内涵，譬如： 要在集中理解课标、研究教材的基础上， 应精心整合有关资料，认真针对学生实 际，努力设计和编写相关学案。与此同 时，每位教师要对突出的教学问题应集 体进行构建，并提出相应的教学思路， 从而利用集体智慧，形成较为完善的学 案稿。这样，让学生的学习过程和展示 的内容等能落实到纸面之上，以便更好 地进行课堂监控等。但要想达到这一目 标十分困难，特别是语、数、外一周有 六节课要研究，任务实在艰巨，暂无解 决策略。 问题 3 要大力落实课堂教学结构 改革的监督、激励等运行机制。 课改依靠的是集体的力量和智慧， 不课改永远没有出路！这些道理无庸质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 疑！在课改的一个月实验中，学校加强 了课改的组织与领导，加强了督导检查 的力度，但是，由于刚启动学校缺乏课 改实施的奖惩措施，加之课改使教师工 作负荷增大，部分教师有惰性，奉献精 神差等多种原因，致使不少推进工作缺 乏了 “动力 ”减慢了速度。不少老师建 议学校建立课改激励机制、增强课改刺 激性，使监督课改有抓手、教师课改有 引力、推进课改有保障，努力做到奖优 罚劣、奖勤惩懒，以更好鼓励大家勇于 现身课改、主动思考课改，大力促进学 校课堂教学结构改革工作向良性循环的 轨道上发展。 课堂教学改革阶段总结 郝勇 开学已经三周了，我们大部分教 师都积极参与到改革中去，对于课堂教 学我们也做了一定的尝试与探索，但也 有个别教师认为这次改革也会像以前改 革一样，风云席卷而来，烟消雾散而去， 所以不愿改、不想改、做做样子、疲以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 应付，工作无实质性进展。我想大家不 要这样认为，我们应该看到，这次改革 上级之重视、动员之深入、投入之巨大、 规划之详尽、信心之坚定、关注之广泛 都前所未有，虽然在改革初期有这样或 那样的问题，但这不会影响改革的决心 和进程，教育局本周工作安排，就是在 市直三处初中召开课堂改革现场推进会， 要求学校领导干部与学科组长全部参加， 所以我们不应该有麻痹懈怠思想，要以 只争朝夕的紧迫感和责无旁贷的使命感 积极投入本次课堂改革的大潮中，积极 学习，努力实践，勤于探索，共同反思， 使学生的学习热情被激发催化，课堂教 学效率稳步提升。下面我就开学以来的 改革情况做一下梳理，并就以后的工作 讲几点意见。 一、我们的变化 首先，老师们的思想认识发生了 很大变化。一开始，很多教师存在着怀 疑、观望、排斥的态度，一是对原来的 教学方法深信不疑，不相信新的教法能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 取得好的收效；二是担心课堂教学改革 耽误时间、影响学生成绩。通过学习、 交流，老师们认识到开展课堂教学改革 的必要性，都愿意改、都想改好，积极 尝试，敢于实践。 其次是教师的角色发生了变化。 传统的课堂，教师是绝对的权威，教师 围绕教材转，学生围绕教师转。而现在， 教师不再是绝对的主宰者，而是学生学 习的组织者、合作者和引导者，成了学 生学习的引路人。学生站在同一个高度 和老师展开对话、合作和交流，真正形 成了平等、民主的师生关系，师生之间 变得更加和谐了。 第三，课堂发生了变化。很多班 级积极尝试，原来秧田式的座位根据老 师的设计变成了方阵式，更便于师生之 间、生生之间合作交流。一上课老师就 讲、四十多分钟滔滔不绝的现象越来越 少，师生之间、生生之间合作、交流、 展示的情形越来越多，同学之间、师生 之间的争辩和质疑越来越多，学生越来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活 跃了。 第四，学生的学习方式发生了变 化。学生由原来被动的接受性学习变成 了在老师指导下的提前预习，与老师、 同学之间的合作学习，主动的、探究性 的学习。学生真正成为了学习的主人， 积极性、主动性大大增加，学习兴趣空 前浓厚，变要我说为我要说，要我学为 我要学。各年级对小组建设也进行了一 定的研究，小组学习越开越发挥作用， 可以说，课堂教学改革激活了一池春水， 使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。 第五，导学案设计越来越合理。 老师们能根据学案编制的要求及流程精 心设计导学案，注重目标的认定、导学 纲的设计、习题的精选，这也得到镇督 查组的肯定。 第六，课堂教学改革效果明显。 一方面学生的素质得以提高。不会说、 不敢说，不会发现问题、分析问题和解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 决问题，是我校学生的一个通病。采用 自主、合作、探究的学习模式让学生自 己去发现问题，通过合作分析和解决问 题，通过 展示交流分享学习成果形成共识， 学生学会倾听、学会思考、学会表达、 学会实践，素质在学习中得到了提高。 另一方面，老师们参与课堂教学改革， 调动了学生的学习积极性和老师的工作 热情，当然，我们要把改革的效果最终 落实到学生的成绩上。改革的目的是提 高质量，提升能力，绝不是摆架子、走 过场。 二、我们的问题 1、在教学中，部分课堂只是学 学样子，把老师讲变成学生讲，并未实 现所有学生参与课堂，小组的交流流于 形式。 2、老师们导学案设计水平有待 提高，有些导学案任务不明确，问题不 合理、缺乏指向性、思维含量较低，不 能实现小梯度、密台阶，知识零散、不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 能形成体系，习题设计太随意，缺乏层 次性，整体性。 3、小组合作竞争有待规范。虽 然在开学伊始学校以班级为单位对学生 进行了系统的指导和规范的培养，但纸 上得来终觉浅，在具体的实践中也出现 了讨论无目的，无规则，甚至组长一言 堂的现象；学生倾听的习惯还有待培养， 争抢插话的现象时有发生，这样在课堂 上虽然看似活跃，其实很多情况下浪费 了时间；有的小组展示缺乏应有的合作， 基本上是其中一人在唱独角戏。这就要 求我们继续对学生的上课规范进行指导 训练，对发现的问题及时纠正，最终使 课堂形成学生自觉遵守的自主习惯性机 制。 4、小组长的选择需更谨慎。教 学过程中，可能会遇到这样的问题：需 要组长带领同学针对教材内容进行分析 问题和讨论问题，在指导和巡视课堂的 时候才发现，有的小组长可能习惯于个 人学习，或者某一学科较弱，不能胜任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 领导小组同学完成该学科任务的能力。 这时，任课教师就不得不另外指派有能 力的学生带领小组成员完成学习任务。 所以，在学习小组的组长选择上，应该 把握的最主要标准不只是学习成绩，还 有自学能力，组织同学发言的能力，有 一定的分析问题的能力，与人合作的能 力以及学科特长，否则小组合作学习的 效果会大打折扣。 5、由于课堂生成性问题的处理， 导致任务无法完成。伴随着学生的讨论 交流和展示，许多即时生成性的问题时 而出现，还要让学生互助解决，在补充 甚至辩论之后，时间已经超出了预设计 划，使遗留下的问题只能在下节课解决， 有时难免打乱教学计划，老师们倍感焦 急和压力，甚至出现了不知下节课该怎 么上的局面。 6、教师的精讲度如何把握？通 过自主学习和交流合作，学习基础较好 的同学也许能在指定的时间内掌握，但 对于一些基础较薄弱的同学却无法保证， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 这就需要教师既要强调和梳理重点和考 点，又要释疑解惑，在不自觉中讲的时 间会超时。怎样处理自学与精讲的关系？ 讲什么？讲多少？怎样讲？都是我们需 要研究的课题。 7、课堂评价有待完善。毋庸讳 言，一套科学有效的评价机制是推动学 生自主学习和小组有效合作竞争的首要 保障，评价的公平公正与否将直接影响 学生的积极性。自主学习的完成情况、 问题提出的价值性、展示交流的精彩度、 组际之间的补充帮扶效果以及对抗的胜 负、对同一问题不同层次学生的掌握实 效、每一小组课堂获得的机会多少、最 终的达标度、课堂规范的遵守情况等等 都需要一定的标准，如果这些都用一把 尺子来评价，无疑会扼杀部分学生的