立足农村小学 现状，完善信息技术教学实效

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 立足农村小学现状，完善信息技术 教学实效 立足农村小学现状，完善信息技术教学 实效 坊子区凤凰街道沟西小学 刘 萍 我们人类社会已进入信息化时代，它 对人们提出了更高的要求。为了适应当 代社会信息多元化的要求，很多学校开 展了电脑普及教育，配备了计算机，给 学生创造了学习计算机知识的良好环境。 如今信息技术已成了一门特殊的、新兴 的学科，其内容是以课堂操作实践为主 的。信息技术课程的实践性和操作性非 常强，在教学过程中应该放在首位。实 际上，技能训练最大的一个特点，就是 熟能生巧。而我们农村小学，虽然配备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了一定规模的微机室，大约有十几台的 电脑，但学生家庭经济实力较弱、家用 电脑非常稀少。根据学校安排每周又只 有一节微机课的学习机会，操作性与实 践性的功能降低，为了更好地完成信息 技术教学，提高教学效率，本学科教师 须因地制宜，创造条件，尽量完善信息 技术教学效果。我是如此实施的： 一、课内不足课外补。 1、充分利用现成资源，发挥学生的 主观能动性。创设有利于学生学习的情 境并使他们进入情境十分必要，尤其是 缺乏计算机实践经验的农村小学生，更 要注意运用现成的资源为其提供条件， 使他们在轻松愉快的氛围中，主动地学 习计算机知识。 如在学习信息技术和计算机一课 时，学生带着书本进了机房，眼睛都离 不开电脑了。因为他们是初次接触计算 机，大都怀有一种既神秘又好奇的心理， 很想知道计算机是怎么工作的？主机箱 内有些什么东西，都有什么作用？计算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 机能干什么？更想切身体会一下操作计 算机的乐趣。我没有立即按课本要求讲 解有关计算机的知识，而是先抓住这一 契机提出这样一些问题：”计算机是什 么东西？它包括几部分？”“我们用计算 机能做什么？” 学生了解较少。我通过 现场实物展示来让学生先看一看、摸一 摸、做一做，再边讲解着让他们认识什 么是主机、显示器、键盘、鼠标、硬盘、 软盘区、主板、内存等，然后再简单地 解释其作用，让他们看得清楚，弄得明 白。通过知觉的感官认识，学生就会对 心中的疑团有所揭开，并在脑海里建立 起一个对计算机基本结构的模型。我还 用做好的课件为他们演示了一番丰富多 彩的电脑世界，通过观看，学生不由自 主地产生了” 人们可以利用计算机进行 画图、制作动画、编辑文字和声音、连 接网络之后还能上网快速浏览世界各地 的新闻等工作，它的作用真大”的想法。 这时学生学习兴趣倍增，气氛相当活跃， 我趁机向他们提出有关学习计算机的要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 求：姿势正确、按程序开机关机、每人 练习十分钟、不抢不争有秩序等，使其 能顺利接受，进入学习情境。下课时布 置作业为周末到城里电脑维修部去逐个 认识拆卸下来的各部分硬件并尽量搞明 白它们的作用。 2、发动学生积极动手的能力，为练 习操作创造条件。 当学生对计算机感兴趣的时候，要趁 热打铁，跟上训练。如刚学习键盘认 识与使用时，我们从课本学习搬到计 算机上就已占用一半时间，相对来说在 课堂上操练的时间就非常有限。因学生 家中配备电脑者几乎没有，使课后练习 巩固环节落实不足。鉴于此，我发动学 生自己动手，利用废纸箱或旧挂历制作 模拟键盘，先进行认知，让学生找到诸 如“回车键”、 “空格键”、 “光标移动键” 、 “删除键”、 “字母键”、 “标点符号键” 等在 键盘上的位置，说出其名称及简单用途； 再加强指法练习，教学生直接把双手放 在初始八个基本键上，注意保留指的定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 位功能，进行面对面敲击键盘练习。然 后在直观练习的基础上，让学生学习盲 打。学生热情极高，利用课余时间很快 制作出模拟键盘，在课间积极进行练习， 那种气氛不亚于临战状态。一时间班内 敲击纸键盘的声音不绝于耳。结果在一 周内就熟练掌握了键盘操作，省却了课 堂训练环节。 二、利用竞赛提效率。 1、小学生喜欢争强好胜，对竞赛性 的活动很乐意参加。因此，我在教学中 便投其所好，以竞赛促学习，以竞赛提 效率。例如教学“ 学习汉字输入 ”这一节 时，学生学起课本内容来枯燥无味，对 老师讲解更是不容易集中精力。针对这 一现象，我便利用他们好强的特征，提 出并组织一次汉字录入竞赛，又因为上 机的次数少的现状，先要求在模拟板上 进行演练，两人一组互相监督评比。然 后正式比赛时再人人上机，以组为单位 进行开火车打字比赛，看哪个小组的速 度快、错误少。这样一来，学生们学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 兴趣大增，利用自制的键盘疯狂练习， 展开了你追我赶的阵势，提高了汉字录 入的熟练程度，同时提高了教学效率， 原本四个周才完成的汉字输入练习，在 两周内就轻松解决了。 2、小学阶段，我们更要注重培养学 生对信息技术的兴趣和意识，利用竞赛 激发兴趣，让学生了解或掌握信息技术 基本知识和技能。如发现学生喜欢绘图， 怎样鼓励他们学会熟练地掌握画图技能， 又能节约上课时间，是摆在我面前的难 题。于是我又想到比赛的形式。先提出 要求：发挥想象力，将自己喜欢的主题 画面设计好，在课后打出底稿来。然后 再利用上课时间上机，一气呵成画自己 想画的东西。老师再把作品一一在投影 仪上展示出来，并从不同的方面分别给 与肯定和赞扬，给学生这样一个认识： 我的画是最好的、最棒的！从而调动了 学生画画的积极性，训练了画图的技巧， 提高了教学画图一课的学习效率。 三、合作互助见成效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在我们农村小学，由于硬件资源比较 匮乏，加上班级人数比较多，因而不能 有效开展信息技术教学。在信息技术课 上组织小组学习，是与学习的硬件条件 和学生的心理相适应的，是充分挖掘学 校有限的电脑资源的一种策略。我根据 微机室电脑的数量，把全班分为八个小 组，各个组内又按学生的学习经历分为 不同的层次，有认知速度快慢之分，也 有认真不细心之分。教学时确立各层次 的学习目标，发挥小组合作功能，小组 合作式学习能通过同伴之间的教与学激 发学生的内部学习动机，促进全体学生 学业成绩的提高，同时培养学生相互学 习、相互帮助的意识，形成互助合作的 精神。通过小组内部的团结合作，小组 间的讨论交流，帮助学生沟通知识，理 清思路。例如：让学习经历丰富、认识 水平高的同学担任小组组长，在小组活 动中起着领导作用，在技能训练中，协 助小组成员完成操作，起到一个小老师 的作用;在比赛活动中，发挥组织带头作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 用，强帮弱，快帮慢，使大家能在一定 时间内高效地完成学习任务。 四、学科整合促教育 信息技术课程的综合性很强，兼有基 础文化课程、劳动技术教育和职业教育 的特点，也兼有学科课程、综合课程和 活动课程的特点。我们在信息技术教学 中，与其他学科进行整合，有利于拓宽 学生解决问题的思路，培养学生使用信 息技术的意识和兴趣，培养学生创新和 实践能力，激励学生拼搏进取，自觉地 朝着预定的目标不懈地努力追求。我们 学习了“网络的简单应用 ”后，学生根据 自己所学会的上网方法，掌握了获取信 息的能力，便用来辅助学习其他学科的 内容。例如利用网络搜索音乐课本上的 歌曲，特别是有关少数民族乐曲，平时 接触少，查找资料困难，学习起来不易 到位。可以下载 MP3,在信息技术课堂 上轻松学会了唱歌，欣赏优美的乐曲。 造操练技能的同时，陶冶了情趣，开阔 了视野，受到了情感教育。还利用上网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 查询语文学习中的资料。例如学习把 铁路修到拉萨去一课，学生对青藏铁 路的印象几乎为零，让他们回家搜集资 料也无从下手。因为既没有电脑，又没 有可参考的相关书籍，家长的文化层次 也爱莫能助。鉴于此种现状，我们就充 分利用信息技术课时间，让学生上网搜 索：有关青藏铁路的文字说明与图片展 示一应俱全，想了解什么就有什么，相 对来说再学习课文就会一路顺风。在这 里利用信息技术辅助其他学科的学习体 现出它无与伦比的优势。也从中锻炼了 学生的信息技术运用的实践能力，达到 学科双赢的效果，同时促进了学生信息 素养的提高。 经过实践，我深深感觉到：农村小学 信息技术教育刚刚起步，还有许多的实 际问题等待我们一起去探讨、解决。以 上的这些做法只是我个人的一些初浅的 经验，是否