英语课改心得 体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语课改心得体会(精选多篇) 自初中英语新课程实施以来，我在 教学中遇到了不少困难，但同 时也体 验到了很多乐趣，以下就是我近一年来 在教学工作中的一点体会： 一、形体语言在英语口语教学中 的作用 人类表情达意的语言形式有两 种：有声语言和形体语言，而细腻系统 的有声语言是人类特有的语言形式，也 是人与人交往的最基本的手段。但是， 在现实生活中，在某些特定的情况下， 有声语言的时间性和抽象性的弱点就会 暴露出来，此时人类就要借住其他辅助 手段进行交际。而我们知道的形体语言 就是人类惯用的形式之一。 在初中英语教学中，有声语言是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师从事教学，培养学生们语感的主要 手段。但是往往外来语的陌生的语音， 特殊的语法，会使小学生感到与母语巨 大的差异，从而在内心产生排斥。因此 导致在记忆和理解上的多种学习困难。 如果这种困难一点点的堆积到一起，就 会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在 教学中采用形体语言教学就能解决这些 困难了。 例如：在学习英文 26 个字母 时，我就采用了形体语言这种教学方式。 往往教师们会有同感，在学习英文字母 时课堂会很沉闷，学生的积极性差。所 以我吸取了这些经验教训。再进行这个 课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使 整堂课处于兴奋状态，我教学生们用手 势拼出字母的形状，加深他们对字母的 认读。在课堂活动中，启发学生动脑筋， 动手脚用自己的肢体拼出 26 个英文字 母的形状，学生们各动其脑发挥其能， 很快就能掌握。再让他们加上特定的表 情，这样学起来既快、又有兴趣。再者， 我根据每个字母的形状，编了一个顺口 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 溜。这种方法符合孩子学习的兴趣所在， 又容易记忆。例如：学习字母 abcde 等 时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角 a，双 圆 b，半圆 c，馒头 d，倒山 e”。通过 几遍的练习，充分调动学生的情绪，就 连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和 别的同学练习，充分调动了这部分学生 的积极性。上述教学实践活动证明了以 下三点： 形体语言的形象性，韧性能非常 有效地辅助教学。恰当正确的使用形体 语言，可以使深奥的事物通俗化，抽象 的事物形象化，事倍功半，可以提高教 学效果和效率。 形体语言等其他手段的运用，丰 富了教学方法和手段，打破了单纯讲课 的授课模式，多样化的教学方法可以最 大程度的吸引学生的注意力。而学生参 与表演示范活动体现出其主体性作用。 形体语言辅助教学更适合低龄学生学习 的心理，容易引起他们的共鸣，激发他 们的兴趣。所以，特别是在七年级外语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学中，有意识有针对性的使用形体语 言会行之有效。 二、提高英语课堂教学效果浅议。 新课标明确强调要关注每个学生的情感， 激发他们的学习兴趣，增强实践能力， 培养创新精神。在新课程度教改实验中 教师要尽快适应新角色,突出新技术理念,运 用新教材,提高课堂教学效果.。新课标 是教师备课的指导性文件,只有熟悉课标,才 能把握课改的教学方向,备课才能明确教 学目标,课堂上才能有效地组织教学。钻 研教材应做到三个字:“懂、透、化” 。 “懂” 就是对教材的设计思路，对课本的主要 内容，每个知识点都要弄明白，做到传 授知识正确；“ 透” ，就是不仅要懂教材， 而且要做到熟悉，动用灵巧、自如； “化”，就是指教师的教法，要与教材的 灵活性、开放性、科学性融为一体。新 课标呼唤着教师角色的转换，在教学过 程中，教师不再是传统的传授者，而是 课堂的组织者、引导者，在学习过程中 教师与学生合作学习，完成教学目标， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 引导学生实践，帮助学生参与、合作、 探究、让学生感受成功，在教学过程中 进行情感和策略调整，使学生对每节课 都来充满好奇和喜悦 。课程是实现教 育目标的重要途径，是组织教育活动的 最主要的依据 ，也就是说，课程居于 教育的核心地位。新课程倡导体验与参 与式学习，培养学生综合适用语言的能 力和创新学习的能力，让学生在体验、 合作、探究和交流中学习成长。 著名 科学家爱因斯坦说过：“ 兴趣是最好的 老师”。若能激发学生学习英语的兴趣， 学生就会产生一种强烈的求知欲。因此， 在教学过程中，要注意学生潜在的非智 力因素的优势，想方设法加强英语教学 的趣味性，创造性地给学生提供多种学 习英语的环境，让课堂训练内容接近学 生的实际生活，调动学生和积极性，使 他们产生一种轻松、愉快、主动的学习 情绪 ，学生的思维就能与教师同步。 课改心得 经贸系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 11 级报关与国际货运 201402460127 佟亮 2014 年 6 月 28 日 课程改革是颠覆传统课堂教学的 改革，要彻底转变教师的观念，转变课 堂模式，建立高效课堂。course change the course content is complicated, difficult, partial, the old and the previous focus on the status of book knowledge, strengthen curriculum and student life as well as modern social science and technology development links, concerned about the students learning interests and experiences, selection of life-long learning necessary basic knowledgeand skills. 我 班英语课堂教学改革搞得是热火朝天， 如火如荼。课堂改革后我的感受很深， 下面我就谈谈我的心得。 一、 我的认识 1、新教学观念。通过学习和新 课改的不断实施，我逐渐认识到教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 本质不再是传统教学中教师单向的灌输 和讲解，而是教与学的双边活动，教学 是交流的过程，是探究的过程，是师生 合作，互动的过程。课堂教学关注的是 以学生形成积极进取乐观的人生态度为 宗旨，以培养学生创新精神和实践能力 为重点。不仅要使学生具有适应社会的 能力，更要强调学生获取知识的主动性 和创造性。 2、新课程观念。通过学习和实 践，我认识到课程是体验和感受，是教 师，学生，教材，环境的整合。教材不 是教学内容的唯一 载体，课堂也不是学生获取知识 的唯一场所，教师更不是学生获取知识 的唯一指导。教师要懂得只是用教材而 不是教教材。 3、新学生观念。通过实践，我 领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。 教师要尊重学生，承认不同学生具有独 特性，并为其创造成功的机会，教师要 树立学生学习的主体意识，相信学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。 二、我的尝试 在课堂上，老师带领我们读完单 词后，让我们自己组织情景对话、做自 我介绍、朗读书中的对话、做书上的阅 读理解、同学互相讨论，得出结果。新 课改告诉我们，学生是学习的主体，课 堂则是每个学生充分展示自己的一个平 台。 三我的收获 在学习了课改后，我们的学习兴 趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常 活跃，真正做到了在快乐中学习，在学 习中感受快乐；学生的口语表达能力增 强了，从单词到句子，再从句子到短文， 从对话表演到知识点讲解，同学们个个 都能朗朗上口，轻松应付；学生的集体 协作能力培养了，大家都懂得如何分工 协作，如何团结友爱；真正让学生体会 到课堂是他们获取知识的地方。 四、我的总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 the traditional roles of teachers mainly teach textbook knowledge center, equipped with the knowledge of how much the primary purpose of, reflecting the method of teaching to rote learning, and strengthen the leading role; the new curriculum more focused on students learning strategies, not the number of the mastery of knowledge for the purpose, but to provide students with the knowledge platform, in the process of student learning, teachers simply guidance and help students to actively participate in hands-on , independent thinking, cooperative inquiry. this reflects the new curriculum system, teaching process is the process of interaction of the teacher-student interaction, and common development. rebuild the humane, harmonious, democratic, equal relationship between teachers and students through exchanges, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 and establish a new “learning community”, cooperative learning. 我班的课改是成功的，因为它增 强了我们的学习兴趣，提高了学习英语 的积极性，为以后的学习奠定了基础。 英语课改心得体会 自初中英语新课程实施以来，我 在教学中遇到了不少困难，但同 时也 体验到了很多乐趣，以下就是我近一年 来在教学工作中的一点体会： 一、形体语言在英语口语教学中 的作用 人类表情达意的语言形式有两 种：有声语言和形体语言，而细腻系统 的有声语言是人类特有的语言形式，也 是人与人交往的最基本的手段。但是， 在现实生活中，在某些特定的情况下， 有声语言的时间性和抽象性的弱点就会 暴露出来，此时人类就要借住其他辅助 手段进行交际。而我们知道的形体语言 就是人类惯用的形式之一。 在初中英语教学中，有声语言是 教师从事教学，培养学生们语感的主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 手段。但是往往外来语的陌生的语音， 特殊的语法，会使学生感到与母语巨大 的差异，从而在内心产生排斥。因此导 致在记忆和理解上的多种学习困难。如 果这种困难一点点的堆积到一起，就会 挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教 学中采用形体语言教学就能解决这些困 难了。例如：在学习英文 26 个字母时， 我就采用了形体语言这种教学方式。往 往教师们会有同感，在学习英文字母时 课堂会很沉闷，学生的积极性差。所以 我吸取了这些经验教训。再进行这个课 题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整 堂课处于兴奋状态，我教学生们用手势 拼出字母的形状，加深他们对字母的认 读。在课堂活动中，启发学生动脑筋， 动手脚用自己的肢体拼出 26 个英文字 母的形状，学生们各动其脑发挥其能， 很快就能掌握。再让他们加上特定的表 情，这样学起来既快、又有兴趣。再者， 我根据每个字母的形状，编了一个顺口 溜。这种方法符合孩子学习的兴趣所在， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 又容易记忆。例如：学习字母 abcde 等 时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角 a，双 圆 b，半圆 c，馒头 d，倒山 e”。通过 几遍的练习，充分调动学生的情绪，就 连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和 别的同学练习，充分调动了这部分学生 的积极性。上述教学实践活动证明了以 下三点： 形体语言的形象性，韧性能非常 有效地辅助教学。恰当正确的使用形体 语言，可以使深奥的事物通俗化，抽象 的事物形象化，事倍功半，可以提高教 学效果和效率。 形体语言等其他手段的运用，丰 富了教学方法和手段，打破了单纯讲课 的授课模式，多样化的教学方法可以最 大程度的吸引学生的注意力。而学生参 与表演示范活动体现出其主体性作用。 形体语言辅助教学更适合低龄学生学习 的心理，容易引起他们的共鸣，激发他 们的兴趣。所以，特别是在七年级外语 教学中，有意识有针对性的使用形体语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 言会行之有效。 二、提高英语课堂教学效果浅议。 新课标明确强调要关注每个学生的情感， 激发他们的学习兴趣，增强实践能力， 培养创新精神。在新课程度教改实验中 教师要尽快适应新角色,突出新技术理念,运 用新教材,提高课堂教学效果.。新课标 是教师备课的指导性文件,只有熟悉课标,才 能把握课改的教学方向,备课才能明确教 学目标,课堂上才能有效地组织教学。钻 研教材应做到三个字:“懂、透、化” 。 “懂” 就是对教材的设计思路，对课本的主要 内容，每个知识点都要弄明白，做到传 授知识正确;“透” ，就是不仅要懂教材， 而且要做到熟悉，动用灵巧、自如;“化” ， 就是指教师的教法，要与教材的灵活性、 开放性、科学性融为一体。新课标呼唤 着教师角色的转换，在教学过程中，教 师不再是传统的传授者，而是课堂的组 织者、 引导者，在学习过程中教师与学 生合作学习，完成教学目标，引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 实践，帮助学生参与、合作、探究、让 学生感受成功，在教学过程中进行情感 和策略调整，使学生对每节课都来充满 好奇和喜悦。课程是实现教育目标的重 要途径，是组织教育活动的最主要的依 据 ，也就是说，课程居于教育的核心 地位。新课程倡导体验与参与式学习， 培养学生综合适用语言的能力和创新学 习的能力，让学生在体验、合作、探究 和交流中学习成长。著名科学家爱因斯 坦说过：“兴趣是最好的老师” 。若能激 发学生学习英语的兴趣，学生就会产生 一种强烈的求知欲。因此，在教学过程 中，要注意学生潜在的非智力因素的优 势，想方设法加强英语教学的趣味性， 创造性地给学生提供多种学习英语的环 境，让课堂训练内容接近学生的实际生 活，调动学生和积极性，使他们产生一 种轻松、愉快、主动的学习情绪，学生 的思维就能与教师同步。 新课程理念 的核心是”为了每一位学生的发展” ，我 想这就是评价新课程课堂教学的惟一标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪， 下面谈谈自己具体实施办法： 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活 入手，创设生动有趣的问题情境，吸引 学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 这样使学生从生活经验和客观事实出发， 在研究现实问题的过程中学习. 2,奖励激 励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态 度变化，采取积极的评价，较多地运用 激励性的语言。如：说得真好！你懂得 真不光少！你想象力非常丰富！真聪明 等等！调动了学生积极探求知识的欲望， 激发了学生学习的情感，让每个学生体 验成功，增强自信心。 要能发挥学生主体性和积极性， 有一个创新思维活动的空间，关键在于 教师；教师如何引导，启发，点拔？能 否真正地把学生引到这一领域？教师在 平时备课中不但要吃透教材，而且要尽 量地搜集，制作与教材有关的知识，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 具；又要善于把握学生的心里，使学生 能够与老师发生共鸣。在教学中教师要 善于引导学生从熟悉的事物，现象出发， 根据学生掌握的情况，创设情境提出问 题，激励学生共同参与，发挥想象，积 极思维来解决问题的意向。 对于教学课而言，不能光是知识 的传授，而是包括知识与技能、思考、 解决问题、情感与态度等几个方面。那 种追求“能够教好一节课 ”或“教出了几 个能考高分的学生” 为目的的教学已经 不符合课改精神了。教会学生知识，教 给学生方法，教给学生独立和生存的能 力应成为所有教师的职业追求。 环顾周围，在我们的教学中还存 在许多这样的现象：一些学生在生活中 早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地 从头讲起；一些具有较高综合性和较高 思维价值的问题，教师却将知识点分化， 忽视了学生自主探究和知识的综合运用 能力的培养；一些本该让学生自己去动 手操作、试验、讨论、归纳、总结的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 容却被老师取而代之；一些学生经过自 己的深思熟虑形成的独特见解和疑问， 往往因为老师的“ 就照我教的来 ”而扼杀。 在新课程下，教师应当成为学生学习的 组织者、引导者和合作者，激发学生的 学习积极性、创造性，为学生提供从事 活动的机会，构建开展研究的平台，让 学生成为学习的主人。 郭敏 英语课改心得体会 西夏一中杨红佳 英语课堂教学是一种多层次、多 功能、综合运用各种感官的活动，是教 与学双向作用的复杂而又细致的过程。 在这个过程中，如何激发学生的学习动 机，调动学生的学习积极性，是英语教 师应该考虑也必须解决好的问题。下面 笔者根据对“ 先学后教，当堂训练 ”这一 模式的学习和实践体会，谈谈课堂教学 中应首先注意的几点，以帮助教师有效 地激发学生的学习热情，优化课堂气氛， 获得最佳教学效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一、 我的认识 1、新教学观念。 通过学习和新课改的不断实施， 我逐渐认识到教学的本质不再是传统教 学中教师单向的灌输和讲解，而是教与 学的双边活动，教学是交流的过程，是 探究的过程，是师生合作，互动的过程。 课堂教学关注的是以学生形成积极进取 乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创 新精神和实践能力为重点。不仅要使学 生具有适应社会的能力，更要强调学生 获取知识的主动性和创造性。 2、新课程观念。 通过学习和实践，我认识到课程 是体验和感受，是教师，学生，教材， 环境的整合。教材不是教学内容的唯一 载体，课堂也不是学生获取知识的唯一 场所，教师更不是学生获取知识的唯一 指导。教师要懂得只是用教材而不是教 教材。 3、新学生观念。 通过实践，我领悟到课堂教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 学生是学习的主体。教师要尊重学生， 承认不同学生具有独特性，并为其创造 成功的机会，教师要树立学生学习的主 体意识，相信学生，热爱学生，让学生 真正成为课堂的主人。 二、我的尝试 1、挖掘教材，精心编写导学案。 大家都知道，在新课改课堂教学 中，教师只是教学的组织者，指导者， 学生才是学习的主人。教师的主体作用 首先体现在导学案的编写上。课改以来， 我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材 中的知识点，形成知识链，构成知识网。 通过多种形式的问题设计，把散乱的知 识，语言，语法变为简单有序的知识系 统，根据不同的教学内容，精心设计导 学案，为上好不同类型的课打好基础， 作好铺垫。 2、充分展示，让学生真正成为 课堂的主人。 新课改告诉我们，学生是学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 主体，让学生学会自学至关重要。一直 以来，我坚持使用课堂模式来进行英语 教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。 主要方法如下： 第一，大胆放手，耐心指导。学 生接触课改，好奇而又陌生。第一堂课 改实验课真可谓笑料十足，漏洞百出。 面对失败，我没有气馁，而是用平和的 心态和学生一起分析失败的原因，然后 鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示 环节中，我一改过去每节课都是优等生 在发言的状况，规定每个学习小组的每 个成员必须轮流上台展示，主讲或当小 老师。放手让他们用各自喜爱的方式来 尝试，来体会，然后耐心地指导他们用 更全面的方法来改进，来创造。在展示 过程中，有表现得非常到位的，也有表 现得特别欠缺的。但即使再展示不好的 学生，我也会静静地等待他们展示完， 绝不会中途打断他们。因为一旦被完全 否决，他们的信心将倍受打击，其他的 后进生也会因此产生恐惧的心理，教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 又会回到由优生主宰课堂的原路上。 “不 经历风雨，哪能见彩虹。 ”我坚信，只要 我耐心的指导，放手让学生一次又一次 地去尝试，去探索，去总结，不用着急 教学内容是否能及时完成，不必担心教 学质量暂时是否受到影响，只要让所有 的学生真正成为课堂的主人，成功便指 日可待。 第二，多点奖励，少点批评。在 教学中，应充分关注学生情感态度变化， 采取积极的态度，尽可能较多的运用激 励性的语言。如：说的真好！你懂得真 不少！语音语调相当漂亮！真有创意！ 等等。调动了学生积极探求知识的欲望， 激发了学生学习的情感，让每个学生都 能体验成功，增强自信心。记得有一位 叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后 的。由于基础太差，他那笨拙的口语引 得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满 脸通红，不知所措。我立刻示意大家安 静下来，并微笑着对他说：“不错，声 音非常响亮，讲解也很有个性，继续努 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 力。 ”果真，接下来的时间里，他越说越 流畅，越讲越精彩，其他同学也被他深 深地打动了，尤其是那些后进生，倍受 鼓舞，信心大增。为了更好的激励大家， 我又设立了奖励机制，如积分量化制度， 夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中， 绝大多数学生不甘落后，处处争当学习 的主人翁。 3、反馈检测，落实学生的知识 掌握情况。 课改过程中，反馈检测也是相当 重要的。这是检测学生对知识的落实情 况和学生通过学习体验成功，享受快乐 的有效环节。内容主要以口语检测和笔 试相结合，形式可以多样。时间充足的 话，可对学生进行当堂检测；也可利用 早自习或晚自习对部分学生进行综合抽 测；还可在课余时间，让每组的小组长 对本组的学生进行简单的测试；每天的 导学案检查也是一种方式。及时发现学 生在知识掌握或口语表达方面的不足， 并及时进行补充讲解，不让一个学生因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 此而掉队。 三我的收获 在经历了这一个多月的风雨历程 之后，我们的课改取得了一定的效果。 学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑 语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐 中学习，在学习中感受快乐；学生的口 语表达能力增强了，从单词到句子，再 从句子到短文，从对话表演到知识点讲 解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应 付；学生的集 体协作能力培养了，大家都懂得 如何分工协作，如何团结友爱；真正让 学生体会到课堂是他们获取知识的超市， 生命的狂欢。 四、我的反思 在感受成绩的同时，我们的课堂 教学改革中也存在着许多美中不足的地 方。如课堂秩序较难维持，学生注意力 容易分散；教学内容难以完成，教学进 度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音 语调不够准确；部分学生的学习热情不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 能持久，积极性出现差异等等。面对以 上问题，我们每一位教师要把课改工作 做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳 打，落到实处，要把课改作为一项持久 的工作，不厌其烦地去做，同时还要求 我们善于总结得失，及时修正，及时完 善，让我们的课改工作更上一个新的台 阶！ 高中英语课改心得体会 信丰中学刘香英 摘要： 新课程改革是摆在学校 教育面前的一个重要课题。特别是在中 学考试始终是以分数为主要评价标准的 教育体系中，如何在新课程改革中实施 素质教育仍是一个很突出的问题。本文 拟通过笔者的教学实践与思索，从英语 学科的角度比较应试教育和素质教育， 就英语语言在素质教育中的作用加以分 析，并对在英语教学中如何有效整合各 方面的素质教育进行论述。 关键词：英语课改、素质培养、 英语教学、师生角色。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 新课程标准明确指出：学生的发 展是英语课程的出发点和归宿，因此要 改变课程过于注重知识传授的倾向，使 学生在获得基础知识与基本技能的同时 学会学习并形成正确的人生观、世界观 和价值观，增强社会责任感，全面提高 人文素养。英语课程标准的目标是，在 学生语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等素养整合发展的 基础上，培养学生的综合语言运用能力。 这种关注学生的全面发展的课程目标就 在于打破传统的基于精英主义思想和升 学取向的过于狭窄的课程定位，力求在 基础教育领域全面实施素质教育，引导 学生学会学习，学会生存，学会做人、 学会合作，培养他们具有社会责任感、 健全人格、创新精神和实践能力、终身 学习的能力。基于此种认识，就应把学 生看做具有可持续发 展潜能的人来培养，而不应把他 们视为“应试的机器 ”或是 “可填塞的容 器”，而不断灌输知识，施加压力，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造 性。 新旧课程最根本的区别在于理念。 长期以来，在我国中小学教育领域中奉 行以知识传递为价值取向的教学观，致 使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动 给予学生素质发展的真正价值。在这种 背景下实施新一轮的课程改革无疑给课 堂教学改革提供了肥沃的土壤。新课程 的先进的理念反映了当今时代经济全球 化、文化多元化、社会信息化的特点， 体现了世界教育发展的趋势，折射出了 人们对美好未来的追求。它的核心是新 课程理念的落实。一些重大的课程改革 不能取得最终的成功，问题基本上都出 在课程理念与教师行为的转化上。 英 语课程标准的正式出版与发行，拉开 了中小学英语课程改革的序幕，这标志 着新课程理念逐渐深入人心。但新课改 对全体英语教师来说既是机遇也是挑战。 我们必须认真面对。高中英语新课改注 重对学生语言能力的培养，注重锻炼学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 生在一定的语言环境中用英语去交际， 突出学生在学习中的中心地位。在这方 面我的做法是： 一、在词汇方面，由于新教材词 汇量较大，因此我要求学生每单元的单 词可分二至三部分进行背诵，鼓励他们 通过音标、构词法等科学地记忆单词， 并坚持课前小测； 二、在语法方面，要求学生在课 前对照同步智慧练习预习本节课的 语法点，上课时先让学生通过自己总结， 并提出重难点，然后再归纳总结，课后 布置相关的配套练习以巩固当天所学的 知识； 三、坚持用英语授课，要求并鼓 励学生用英语思考问题、回答问题。这 样不 仅可以训练他们的口语和听力， 还能让他们不断的回顾单词以及语法。 在高中教学方面，我“遭遇” 了新 课程改革，这对我来说既是机遇，又是 挑战。新课改倡导全人教学，强调课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 教学要促进每个学生身心健康的发展， 培养学生良好的品质的终身学习的能力； 新课改倡导建设性学习，注重科学探究 的学习，提倡交流与合作、自主创新学 习。而相对于义务教育阶段，高中英语 新课程则更强调根据高中学生的认知特 点和学习发展需要，进一步发展学生的 基本语言运用能力，着重提高学生用英 语获取信息、处理信息和分析、解决问 题的能力，逐步培养学生用英语进行思 维和表达的能力，为他们进一步学习和 发展创造必要的条件。这对教师的教学 能力提出了更高的要求。通过这一阶段 的教学我有以下几点体会： 一、面向全体学生，满足不同的 需求，为学生全面发展和终身发展奠定 基础。学生在学习中存在智力、兴趣性 格、态度、语言基础能力、学习方式等 方面的差异，因此在教学中我根据不同 学生个体的差异，对他们提出不同的要 求。比如对差生，我尽量用难度适中的 问题问他们，尽量让他们回答有把握的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 问题，当他们回答正确时我总会说“very good”如果回答错误我也会说“thank you