创绿色学校 建文明家园

创绿色学校 建文明家园 涟水县五港中学创建“绿色学校“回顾总结材料 21 世纪是人类与自然和谐相处的世纪，绿色又是它的主色调，绿色食品、 绿色消费、绿色技术等概念正逐步深入人心，而作为培养未来主人的“绿色学 校”也越来越受到人们的钟情和青睐。 “绿色学校”是“环境教育”的荣誉称号， 它既包括学校的基础设施、基本建设等硬环境，更包括观念、管理、氛围等软 环境、内环境。“绿色学校 “的标志是校园清洁优美，学生切实掌握各科教材中 有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣 传教育活动。 五港中学创办于 1952 年，是涟水县一所历史悠久的农村中学，地处五港镇 中心，现有教学班 12 个，学生 600 多人，专职教师 60 多人，学历达标率 100。学校始终将德育放在工作首位，积极创建文明校园和绿色学校，学校坚 持把环境价值观、环境理想、环境信念融入教育教学管理中，在实践中逐步形 成了“办学方向正确、学校管理规范、教学质量一流，育人环境优美”的成功 之路。近两年，学校在颜庭华校长的领导下全面贯彻党和国家的教育方针，坚 持开展教育教学改革，积极推进素质教育，形成了良好的校风，取得了显著的 办学效益。同时，学校更是高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为 重点来抓，引导师生明确创建“绿色学校”的意义，做到“四个明确”：一是 明确创建“绿色学校”的重要意义。 “绿色学校”的创建涉及到学校工作的方方 面面，通过创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综 合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校素 质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要的载体， 是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展 战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建 “绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自 己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责， 每一位师生都要成为创建“绿色学校”的主力军。逐渐形成了立足于学校，渗 2 透于课堂，服务于社会的环境建设特色。全校师生对环境教育的认识有了新的 提高，学校环境建设有了新的进展，环境教育有了新的突破，各方面成绩显著。 两年来，学校的面貌发生了翻天覆地的变化,在涟水县乡镇中学中可谓是一枝独 秀。在上级环保部门的正确指导下，学校将环境教育与可持续发展教育相结合， 紧紧围绕“建强创佳” 、创建绿色学校和构建特色名校的目标，狠抓外部条件改 善和校园文化建设，在校园环境建设、学校课堂教育、课外活动中渗透环境教 育，营造和形成了良好的环境文化氛围，有力地促进了精神文明建设。2008 年， 学校获得了“市绿色学校”荣誉称号！ 保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。环境保护，教育为 本。开展环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族环境意识 和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养 2l 世纪合格人才，实施可持续发 展战略，建设现代化强国的一项根本措施。为落实全国环境宣传行动纲要 ， 营造一流的育人环境，一直以来，在上级领导的关心下在社会各界的大力支持 下，在全体教职工的共同努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神 文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育、教学工作计划，做到组织、计划、 人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，观念认识从模糊到清 晰；活动内容从单一到综合；活动空间从学校到社会，取得了一定的成效。如 今，学校形成了一个凝聚力、向心力极强的环境教育领导班子；一支热爱环境 建设，积极参与环境教育活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的 高度，形成了环境育人的新特色。 一、具体工作： (一)、成立机构，加强领导，协调指导校园环境建设 学校历来把环境育人放在首位，为把学生培养成为新时期的一代新人，学 校明确提出“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的德育目标，成立 以颜庭华校长为组长，分管校长井兵为副组长，张绍宝、刘尚伟、茹梅莲、王 永舫及全体班主任为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多侧面的环 保教育管理体系。环境教育领导小组定期召开会议，制定环保教育计划和活动 主题，组织指导师生开展环境教育活动，围绕环保工作，制定各项制度，例如： 环境保护常规、卫生清扫制度、卫生检查评比细则、卫生值日区示意图、教师 3 教学卫生制度、课堂教学基本要求、教案规范化要求、理化生实验规则、食堂 管理制度等。规定班主任、班级生活委员是校环境管理的第一责任人，德育处 设一名专职人员负责全校环境监督，随时检查，定期评比，定期培训有关人员， 并将环境教育工作与班主任工作的质量、待遇挂钩，在师生中树立起“人人爱 护环境，人人保护环境”意识，校园绿化责任到班，班级责任到人，收到了很 好的效果。 (二)、提出“ 两个率先、三种意识、两个一流”的口号。 在制度建设、能力建设、师资培训等方面有新突破。 “两个率先”：1、率 先保证专业师资培训。2、率先建立校园之声绿化宣传台。学校副校长井兵同志 积极接受在外培训任务，宣传绿化知识，并组建了以理、化、生、综合实践课 等教师为主的绿化专业骨干队伍。他们在工作中讲求学以致用，并培训了一批 具备绿化实用意识及技能的学生。 校德育处、团委以校园之声广播为窗口，开展环保教育宣传，组织青年团 员活跃在绿色学校创建一线。提出了“三种意识”吸引全体青年少年关心、支 持、践行环境保护的工作思路。是树立起环境忧患意识。通过举办环保小论 文比赛、书画评比、签名活动、文艺演出等学生喜闻乐见的活动，营造环保氛 围。是增强师生参与意识。通过板报、橱窗、班会、专栏等形式全方位多视 角展示与环保绿化有关的节日和庆祝活动。如：422 地球日、65 世界环境 日、312 植树节、522 世界生物多样日、625 土地日等，让师生通过阅览 丰富的环保绿化知识，真切地体验环保。活动突出经常化，提高了师生环保知 识水平。是增强师生的保护意识。通过校园之声广播深度报道县内外、国内 外有关破坏环境卫生的典型案例，把环保第二课堂活动引向深入。题材选择贴 近学生，贴近生活，实现校园环保全覆盖。 “两个一流”即一流的制度建设和一流的环境设施建设。我校重视环境绿 化制度建设。由校办会提出建设一流的品牌名校，环保制度建设先行，环境、 设施建设优先发展的思路。一是结合综合实践课的环保教育专题，把环保教育 纳入教学计划，落实好师资和时间，制订相关制度。二是继续实行每日“三小 扫”的制度，学校安排了专人负责学校门卫、卫生工作，保证了校园清雅、环 境宜人。三是与卫生防疫部门联系经常化，实现食堂水灶卫生监督检查制度化。 4 四是按班团队计划组织活动实现社会环保宣传教育活动制度化。春季卫生运动 开展之际，通过学生把学校的宣传教育活动延伸到家庭、社会。 提出环境、设施建设实现一流水平。学校将原来的危漏房彻底拆除，新建 了 900 多平方米的学生宿舍楼和专用学生洗浴间。校园内绿草花木缤纷多彩， 亭台树木相映成趣，大型宣传标语随处可见，实现了办公环境优化、美化、亮 化、净化。 (三)、以课堂为主阵地，强化学生的环保绿化意识，培育学生绿色文明行为习 惯 1、在课程中开发环保资源，在课程中渗透环境教育。课程渗透是环保教育 的重要内容之一，我们利用显性的课程资源，对学生进行隐性的环境意识和环 境行为教育，使学生自然明白可持续发展对人类的重大意义。 在各科教学活动中，结合教学内容向学生渗透环保教育，例如，在语文教 学中注重热爱自然教育，刘尚伟主任自制大自然的语言等课件，使学生懂 得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境；在化学 课中张建华主任结合酸碱盐的性质、工业制法、石油、煤、有机物等，讲明大 气污染、水污染的原理、危害和防护；在地理课中进行土地、水、森林资源保 护教育，陈利昌校长所做的环境与环境问题等课件结合人口、资源、能源、 土地等讲明人类与自然、环境与社会的关系；在生物教学中加强生物多样性、 生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，王永舫校长 建设“资源节约型，环境友好型”社会的公开课提高了学生保护环境的意 识和主人翁的责任感。信息技术教育课李宁老师把网上发现环保信息，制作环 保标语作为授课内容；综合实践课教师着力培养学生整合信息，综合分析和写 调查报告的能力。两年多来，全校师生普遍养成了“坚持饮食卫生，保护公共 环境，和谐健康相处，节约资源，拒绝污染，关注生态话题”的良好习惯，精 神文明建设取得长足发展，07 年学校获得了县“德育示范校”称号。 2、从小处入手，让环保意识潜移默化地渗入学生心田。学校一年四季坚持 “一日三小扫，每周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度。始终坚持教 学区内学生会干部轮流值岗，楼道包干区课间设有环境监督员，设立卫生监督 岗全员管理，教师随时检查，以使学生真正做到：不随地吐痰，不乱扔杂物， 5 不吸烟、不喝酒、不讲脏话、不在楼内喧哗等。养成爱卫生、讲卫生、保持卫 生、珍惜环境的良好卫生习惯。为节约能源，学校设专人马小东负责校园内水、 电的利用，班级设安全员负责“电灯”和“多媒体电脑”的使用。办公室、教 室无常明灯，无人时自动关闭，食堂用水亦严格按照工艺流程节水、用水。日 前，热爱绿色、保护环境，节约能源已成为广大师生员工的自觉行为。 3、加强宣传教育，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点， 在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语，利用校园广播、板报、书画、 图片展览、观看多媒体等形式宣传祖国的大好河山，认识环保的重要性；借助 升旗仪式讲话、社会实践、主题班会等活动宣传环保内容，培养环保行为，树 立良好品质。初三 1 班团支部还向全校学生发出倡议，共同热爱我们的校园、 家园，大家共同监督，为美化环境做贡献。 (四)、激活载体，开展绿色学校“五个一“活动，全员创建绿色学校，取得了显 著成绩。 绿色学校“五个一 即：每学期学校组织一次环保专题讲座；每班举行一 次环保知识教育宣传主题班会；每班更新一期环保板报和专栏，学校开展一次 环保论文征集活动；每班评选出一名环保先进个人。 我校在 2007 年 l 1 月举办了“珍爱生命从环境保护做起”的专题讲座；各 班适时举办了“人人争做环境的主人”主题班会活动，活动中共制作环保提示、 警示牌 20 多面，共建立以团员、学生会为主的环保监督岗 10 多个；还集中对 一期环保板报和专栏进行评优；德育处和校团委还举办了绿色学校征文，学期 结束总结会上共评选出环保先进个人 15 人（师生） 。 近年来，在上级党委、政府的关心支持下，在市县环保部门的正确指导下， 我校全体教职员工发扬“奉献创新”精神，使魅力独具的五港中学向着“绿色 学校 迈出了可喜的一步。今后我们将一如继往的做好环保绿化工作，为五港 镇教育事业以及社会经济可持续发展做出应有的贡献。 二、齐心协力创“绿校” ，环境教育结硕果 通过环境教育课程渗透、开展丰富多彩的校内外环境教育活动，我校学生 的环境意识、环境素养和解决环境问题的能力有了明显提高，对可持续发展的 内涵有了初步理解，环境忧患意识，环境责任感明显增强，环境保护意识已成 6 为自觉行动。随手丢弃果皮、纸屑的现象再也没有了，保护环境从我做起，蔚 然成风。 随着我校环境教育的广泛深入开展，可持续发展的理念已不知不觉深入人 心，环境教育取得了丰硕的成果，也促使我校各项工作不断迈上新的台阶。 2006 年我校被评为“涟水县办学先进校” ，2007 年被评为“涟水县德育示范校” ,连续两年被评为“涟水县教育教学先进单位”,教学质量节节攀升。2008 年中 考又获得了“农村中学综合评估先进校”的称号,诸多成绩荣誉的取得，受到上 级领导的高度赞扬，也引起了同行和社会的关注。 通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，我校全体教职工中形成 了如下共识： 1.现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教 育工作者应尽的职责。 2.创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是 学校教育理念上的进步。 3.创建“绿色学校” ，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手 段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自 身素质。 4.创建“绿色学校” ，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对 学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活 动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力， 创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。 三、存在的困难与问题 1、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目还不全，绿化有待向多 样化、立体化发展。 2、我校地处县城偏远地区，学生都来自农村，环保意识较薄弱，环保意识 直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强，有些学生还未养成文明的卫生 习惯。 3、师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测当地环境污染等方面仍 做得不够。 7 4、由于受中考升学率的影响，学校安排用于环境教育的时间不够多，成立 的环保课题研究小组的活动时间不多等等。 四、今后的努力方向 1、继续筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐， 提高绿化美化档次。 2