卖火柴的小女 孩教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 卖火柴的小女孩教学设计 卖火柴的小女孩教学设计 江西省赣州市安远县三百山中心 小学龚兰娇 教材简析： 这是人教版六年级下册第四单元 的第一篇精课文，这个单元是围绕“外 国名篇名著” 这一专题编写的。本篇课 文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话， 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死 在街头的故事。写实与写虚交替进行， 美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是 这篇童话的特点，也是这个故事最打动 人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境： 大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小 女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火 柴的亮光中看到的种种幻象暖和的 火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈 祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后 讲小女孩被冻死在街头。 教学目标： 1、会写 6 个生字，能正确读写 “乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣 诞树”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课 文内容，关注课文中人物的命运，体会 作者的思想感情。 3、了解作者虚实结合的表达方 法，体会这样的表达效果。 教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课 文中人物的命运，深入体会作者的思想 感情，体会作者虚实结合的表达方式及 表达效果。 教学难点： 理解课文中最后三个自然段中一 些含义深刻的句子。 教学过程： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、播放歌曲，聊聊生活中的幸 福。 播放歌曲假如幸福你就拍拍手 ， 师生一起跟着歌曲拍拍手、跺跺脚、搭 搭肩? 师：同学们，你们幸福吗？ 生： 幸福 师：你认为幸福是什么? 师： 有一个卖火柴的小女孩， 她也曾经幸福过，她的幸福是什么呢？ 我们跟着安徒生爷爷一起到童话王国去 看看她。你们认识安徒生爷爷吗？ 生：介绍安徒生 师：根据故事发展的顺序，你能 给课文分分段吗？ 生：分段，编写段意 第一段：小女孩大年夜在街头卖 火柴。 第二段：小女孩擦燃火柴，看 到幻象。 第三段：小女孩冻死在街头。 三、倒叙研读，寻找小女孩的“幸福” 。 、初步学习课文第 3 段 师：现在就让我们在课文中找找 小女孩的“幸福 ”吧，看看文中哪段直接 提到小女孩是“ 幸福” 的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生：自由读课文，找到直接提到 小女孩是“幸福 ”的段落 第 12 自然 段。 齐读这一段落。 师：这一段写 了什么呢？ 生：她死之前看到过美好的东西。 生：她曾经是幸福的。? 师：哪一段 提到她死了？ 生：第 11 自然段。 分 男女生读这两段。 、学习课文第 2 段。 师：老师为你们播放一段画面， 看看小女孩曾经看到的美好东西是什么？ 小女孩曾经的幸福是什么？ 播放动漫，学生观看，交流感受。 师：小女孩一共擦了几次火柴？ 每一次看到了什么？她为什么会看到这 些？ 学生反复读文，互相探讨，逐步 理解这部分内容。 1她第一次擦燃火 柴后，看到了暖和的火炉。 出示幻灯片：火柴燃起来了，冒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多 么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支 小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小 女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面， 大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧 得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 让学生把有关词句读一读，读得 越幸福越好。体会小女孩在火柴划亮之 后看到火炉时的幸福情境。 师用沉重的语气说：可是火柴很 快就灭了，留在小女孩眼前的只是那个 烧过的火柴梗了。她为什么会看到火炉 呢？ 师：作者为什么这样写呢? 2.她第二次擦燃火柴，看到了喷 香的烤鹅。 出示出示幻灯片：“亮光落在墙 上，那儿忽然变得像薄纱那么透明?更 妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背 上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着， 一直向这个穷苦的小女孩走来。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 看到这个场景，你有什么感受？ 教师和学生共同理解这一场景对于小女 孩的饥饿现状是怎么一种寄托。 师：这一只烤鹅对于这个小女孩 来说是多么的重要呀！这可能是她梦想 中的最美味的年夜饭了。可是随着第二 支火柴的熄灭，小女孩看到的是一堵冰 冷的墙和眼前第二个烧过的火柴梗。从 “一堵又厚又冷的墙 ”是你联想到什么？ 3.她第三次擦燃火柴，看到圣诞 树。 出示出示幻灯片：”这一回，她 坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比 她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到 的还要大，还要美。?在向她眨眼。 ” 师：小女孩此时是快乐的，因为 她得到了比富商家还要大得多 的圣诞树，树上全是礼物，这个 时侯她就是世界上最幸福的小女孩了。 可是火柴又灭了，圣诞树消失了，一颗 星星落下来，她知道有一个什么人快要 死了，这是“ 因为她那唯一疼她的奶奶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活着的时候告诉她的” ，如果请你分析 这个句子，说说其中表现奶奶爱她的字 眼是什么？这一句描写中，从侧面告诉 我们几层意思：奶奶是这个世界上唯 一疼她的人，也就是除了奶奶，没有别 的人疼她了。而这唯一疼她的人又死 了，她就更孤苦仃，没有一点爱，不仅 在自然环境里，她身体觉得“冷” ，没有 伶一点温暖，她的生活中，心里也是 “冷”的，没有一点温暖。此时她最想看 到的人是奶奶，因为只在奶奶的怀抱里 她才能感爱到最幸福的爱。 4.她第四次擦燃火柴后看到了奶 奶 出示出示幻灯片：“这一回，火 柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里， 是那么温和，那么慈爱” 引导学生读出小女孩看到奶奶后 的兴奋之情。 这一部分结合学生在家受到家人 的疼爱去理解小女孩此时的心理感爱。 重点理解“这一整把火柴发出强烈的光， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱 起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐 中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 ”这 句话。让学生知道，小女孩看到了唯一 疼爱她但又去逝了的奶奶，她知道火柴 马上就要熄灭，为了留住这幻觉中的奶 奶，她不惜冒着回家里挨打的危险，将 整把火柴都擦亮了。 四、学习开头，感受小女孩的不 幸。 师：小女孩真的幸福吗？ 你们自己读读课文开头，哪一词 最能概括小女孩的遭遇？ 师：出示图画：一个卖火柴的小 女孩赤着 脚在寒风中行走。 师描述：这幅图把我们带到遥远 而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看， 远处的高楼灯光通明，人们都在自己温 暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小 女孩，她却怎样呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “可怜的小女孩 ”，后面是一个感 叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限 同情。现在我们看图，读读课文，说说 小女孩怎么可怜？ 提示：为了突出小女孩的可怜， 还应该描述背景，根据课文描写的内容， 天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎 样用背景来衬托小女孩孤苦？ 继续描 述。 师结合学生描述指点： “天冷极了 “与”“ 天冷“ 天很冷”“ 天 非常冷”比较。 突出“大年三十夜”“这是 一年最后一天大年夜”， “因为这是大年夜 她可忘 不了这个。 ”课文一开始点明这个特定的 时间。第一个破折号表示什么？后面又 强调，这第二个破折号呢？这里两次写 “大年夜”，因为这是人们一年一度团聚 的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过 的，你们喜欢过吗：“ 卖火柴扔小女孩 ” 她是人，而且是孩子，她当然也并不例 外地希望在这三十大年夜和家里的人团 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 聚在一起：所以“ 她忘不了这个，她可 忘不了这个” 。加上“ 可”更加强调忘不 了。 师指导朗读课文 13 自然段。 师： 同学们，从课文的描写中， 我们不难看出，小女孩家里一定怎样， 一个字？而且是很穷，穷到什么程度呢， 谁能根据课文内容说说。提示句式： “连也”说一句话。 朗读全段。 五、对比现实、升华情感，感受 美好生活。 师：现实中的小女孩是多么的不 幸，所以她多么渴望擦燃火柴看到的幻 象中能变成真实的情景，为什么那么多 对于我们来说是很平常的东西在小女孩 那里却只能在火柴的光线中才能看见？ 引导学生明白：在现实中小女孩 是得不到这些的，因为她所在的社会就 是那样一个黑暗的社会，在那里穷人家 的孩子是不会得到幸福的。 师：为什么小女孩最后一次擦亮 的火柴没有熄灭？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 明确：小女孩已经死了，她看不 到火柴熄灭了。她再也不能睁开双眼看 这堆给过她希望的烧过的火柴梗了。她 的死也就是她的幸福的开始。就算她能 活过来，她不会再去看这个令她伤心的 世界了，在这个世界里属于她的只有痛 若，而在另一个世界里有她想要的一切。 师：作者这样写有什么作用？ 师生共同体会如下内容：运用想 像的手法揭示现实世界的黑暗，批判沙 皇的专制统治。 师：作为生活在幸福社会中的你 们有什么感想呢？ 学生已经明白：今天的幸福生活 要好好珍惜、那样的悲惨社会要批判。 我们的现实生活中也会有类似于文中的 卖火柴的小女孩一样的孩子，她们的生 活也有不幸，如地震后的孤儿，贫困得 上不起学的孩子，我们可以节省下我们 平常不屑一顾的一元、二元，去帮助他 们。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 六、拓展延伸： 同学们，这个卖火柴的小女孩， 生活是这样痛苦，幻想是这样美好，而 结局是这样的悲惨。这个故事深深打动 了我们的心。有一个叫刘倩倩的中国孩 子读了这个童话，深受感动，写下了一 首小诗你别问，这是为什么 ，让我 们来一起读读这首诗。 生读。 师：卖火柴的小女孩的故事 让每一个读者都深受感动。两百年过去 了，安徒生作品中这个充满幻想的孤苦 伶仃的小女孩