关于校园“五四”精神的调研报告

关于校园“五四”精神氛围的调研报告 摘要：举国纪念伟大“五四”运动 91 周年，擎起“五四”精神大旗，号召全力振兴中华。 本文就关于“校园五四精神氛围”的调查做一个分析，为在校园内宣传以及发扬五四精 神提供理论基础。从调查结果来看，我校大学生对于伟大的学生运动-五四很关注，但在 当今生活环境中继承并实践五四精神存在一系列问题，文章对此进行了具体的分析，同时本 文还结合我校实际情况对校园“五四”精神氛围的建设提出若干建议，希望五四精神能渗入 每个学生的思想意识当中，达到共同建设一个文明和谐，敢于肩负国家建设的校园的效果。 关键词：校园 五四 大学生 发扬 继承 一、调研背景及目的 我国法定纪念日“五四青年节”唤起当今人们关注和了解五四青年节，我校举办盛大 的“五四晚会”在学生当中掀起热流，倡导学生肩负振兴中华的历史使命。为此，校团委 理论研究室以关注校园“五四”精神氛围为调研主题，开展了一次调查研讨活动，其目的 在于真实并贴切的了解我校学生对“五四”的认识了解情况以及继承和发扬五四精神存在 的问题，为宣传和发扬五四精神提供一个理论依据和相关资料，作为学校相关部门的参考 依据，并为在学生当中开展实践“五四”精神的活动做好准备工作，秉承我校培养优秀的 国家栋梁，杰出的接班人的教学宗旨。 二、校园“五四”精神氛围问卷调查分析 本次问卷共发出 400 份，回收 357 份，回收率 90.15%，其中被调查者中女生占总数的 61.45%，男生占总数的 38.55%。现将校园“五四”精神氛围问卷调查情况具体分析如下： 1.学生的思想素质较好。 在回答“你如何看待学校对支援西部贫困地区进行招募的活动？”的问题时，有 40.36%的学生是通过“支持这项活动，考虑积极参加”，有 29.89%的学生认为“是学校关 注西部，是学生素质的一部分”，有 21.52%学生选择“仅是学校对国家政策的提倡”，同 时也有 8.23%的同学是“不知道学校有这项招募活动”的（具体参见图一）。由此可以看 出我校大学生有较好的思想素质，真心地愿意为弱势群体做些贡献，在我校开展素质性活 动有很大的潜在空间以及人员支持。 图一 你如何看待学校对支援西部贫困地区进行招募的活动？ 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 1 2 3 4 系 列 1 2.“五四晚会”对同学们关注青年节起到一定的影响作用。 在回答“你觉得学校举行的五四晚会等关于红色精神的节目以及活动有意义吗？ ”的问题时，有 18.65%的学生觉得“没有” ；有 53.92%的学生认为“有” ；而有 21.4%的 同学选择了“一般” ；也有 6.03%的学生感觉“无所谓” （具体参见图右） 。从这里可看出， “五四晚会”的盛大举办更好的 提醒和引导我校大学生主动的认 识和了解青年节，对五四青年的 事迹和精神加深认识和理解，并 加以学习。由此看出一系列有导 向的晚会类活动的成功举办，不 仅提供学生参与的平台，更在广 大学生中起了航标性的重大引导 作用。 3.大多学生尊重我国历史悠久的传统精神。 在回答“ 面对网络上对各种红色精神的恶搞，你怎样对待？”的问题中，达 42.50%的学生选择了“深恶痛绝，对其批判” ；33.29%的学生选择“认为有原谅之处” ； 仅有 13.14%的学生选择“认为好笑，与朋友共同娱乐” ， 以及 11.07%的学生选择“事不 关己” （具体参见表一） 。可见我们的学生普遍地排斥厌恶日益发展的网络信息技术对我 国传统精神文明的抨击，说明我校学生大多都很尊重我国历史悠久的代代传承的传统精 神，都能清楚的认识到网络信息技术正对我国传统精神进行令人憎恶的亵渎。但也有少 数的学生认为高尚精神的亵渎于己无关，甚至随之任之，随波逐流。这种认识很危险， 希望我校针对此种现象采取相应有力措施，让不利的认识夭折于萌芽状态。 表一 面对网络上对各种红色精神的恶搞，你怎样对待？ 图 右 你 觉 得 学 校 举 行 的 “五 四 晚 会 “等 关 于 红 色 精 神 的 节 目 以 及 活 动 有 意 义 吗 ? A 没 有 19% B.有 54% C.一 般 21% D.无 所 谓 6% 面对网络上对各种红色精神的 恶搞，你怎样对待？ 深恶痛绝， 对其批判 认为有原谅 之处 认为好笑，与 朋友共同娱乐 事不关己 选项所占百分比 42.50% 33.29% 13.14% 11.07% 4.学生对于庆祝纪念青年节的方式有共同取向。 在回答“你认为，下列哪些活动或仪式最适合在青年节举行？”的问题中，有 40.06%的学生回答是“青年志愿者活动” ；有 24.15%的同学赞同“爱国主义教育活动” ； 有 17.75%的学生看好“表彰先进青年” ；有 18.04%的学生选择了“优惠服务青年的活动” （具体参见图二） 。由此可见觉得应用有意义的方式来纪念青年节是同学们的一致取向， 大多赞许志愿者活动，校方可以开展一系列形式各异，别具特色的活动丰富学生的思想 生活。 图二 你认为，下列哪些活动或仪式最适合在青年节举行？ 40.06% 24.15% 17.75% 18.04% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 45.00% 系 列 1 三、思考与分析 第一， “五四”在同学们中被认识了解程度需大力加强 在现代社会的快捷生活节奏中，同学们大多感受的是现代的高速发展带来的便捷和快 速，传统的精神已被现代的文明所掩盖，很少甚至说没有一个适当的环境让现代的学生接 触传统的精神元素，现代发展带来的新奇和潮流让传统的精神显得庸俗，同学们不愿主动 去认识了解传统，何谈继承和发扬。因此，在校园这个教育平台中，要发挥其优势，提供 各种各样的宣传途径，让学生参与其中，积极广泛的营造有利环境，使同学们在自然而然 的氛围中继承发扬传统文明，加深对类似于“五四”等传统文明的了解认识并扩大认识的 人员范围。 第二，校园中开展的关于传统文明加以继承和发扬的活动太少 在校园大环境中，同学们的生活方式相对自由，社团活动成为校园生活的主旋律，在 精彩纷呈的社团活动中，同学们的能力和认识得到提高和锻炼，但是社团中的活动大多注 重和当下形式相契合，传统的元素几乎殆尽。所以，考虑到社团活动的宣传优势，希望发 挥社团作用，在日常的活动安排上能添加一些关于传统文明的实践活动，引导同学们在活 动中关注传统事物，认识并加以学习。 第三，校园中对学生的引导不够 校园是同学们从少先队员成长为团员进而成为党员的渠道之一，在校园中，是团员的 学生不在少数，但是在校园的日常生活中，除了党员分子的选举活动外，团员的影子就荡 然无存，这样一个强大的团体似乎只是一个名额。倡导团员较高地思想道德素质，引导同 学们发奋学习，勇于实践，志存高远；加强修养，砥砺德行，健全人格；弘扬五四精神， 牢固树立社会主义荣辱观，自觉扬荣弃耻；立足本职，扎实工作，自觉奉献。 四、关于校园“五四”精神氛围的有关建议 第一，学校要高度重视校园“五四”精神建设是重要保证 校方应该高度重视校园“五四”精神建设，把校园“五四”精神建设作为长久建设项 目之一，实行完善的责任制，从社团，班级等多方面入手，全方位地组织协调并督促这项 工作在校园中的开展，有效落实这项工作顺利进行。通过开展实践活动、设置专项奖励、 进行档案记录的各项工作使校园“五四”精神的建设有序进行。有压力才有动力，在校园 这种环境中，这种方策独具特色和威力，在校园的各项建设中有它不可取代的效用。 第二，认真抓好理想信念教育，让预备党员起到先锋模范的作用 思想是人处事的关键引导因素，在校园的教育环境下不仅仅关注学生的科学文化知识 的教育，同时也要加强理想信念教育，使同学们在受教育的过程中树立良好的思想方向， 为同学们的为人处事奠定基础，更为校园“五四”精神建设做好准备工作，激起青年学生 的热情。大学进行的发展党员的工作也是有利的途径，让即将成为党员或预备党员的学生 发挥其先锋作用，积极参加并鼓励同学们参加了解红色年代的电影观摩，社会实践等活动。 第三，深化时代精神，升华精神涵义 五四运动距离当今大学生已经很远，在当代大学生看来那个时代的精神已过时了，没 有什么现实意义。所以，在现代生活的环境下深化时代精神是必要的，急切的。应引导学 生认识到在新的时代背景下，发扬爱国主义精神有着各种各样的形式，身边小事切实做好 同样是爱国的行动。怀念五四运动，重提五四精神，在新的时代背景下是也有着巨大的社 会意义：重新认识爱国主义精神，重新审视自身的意识形态。五四精神是一面旗帜，五四 精神永远不会过时，在新的时代它有新的内容。我们怀念五四精神，我们发扬五四精神。 五、后记 五四伟大的爱国精神按照历史的话语应该是“爱国、进步、民主、科学” 。当今的大学 生、青年朋友们可能会更多地认为五四就是一个爱国青年的激情迸发的节日，用一日的丰 富活动来纪念是最好的渠道。但是爱国，并不是用一日的激情可以表达的，爱国