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授人以鱼不如受人以渔，授人以渔不如授人以欲 洪河屯乡东北街小学 孙宝芹 “授人以鱼不如授人以渔”,我上六年级的孩子听到这句话时，情 不自禁地说：“这很简单呀，给人一条鱼还不如教给他打鱼的方法。 ”道 理的确很简单，鱼是目的，钓鱼是手段；鱼是结果，渔是方法。一条鱼 能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会 钓鱼的方法。 我们的教育大家魏书生老师的教学不都是“授人以渔“的实践吗？ 魏老师带班，凡是学生能管的班委不管，凡是班委能管的班长不管， 凡是班长能管的班主任不管。在教学上，凡是学生能讲出来的老师不 讲。 这不正是以学生为主体，教师为主导的典范吗？这不由得使我想 起“勤快母亲懒子女”这句话来。凡事都要让学生在实践中学习，学习 做事情的方法，这才是教师职业的正道。 教育是一项关乎民族兴亡的大事，真的需要不断地探索。 “授人以鱼不如授人以渔”虽然强调了方法的重要性，但是还有一 句话叫“授人以渔不如授人以欲”！教育的最高的境界应当是超越方 法论， 应当是 “授人以欲。 ”这使我想起了发生在孩子身上的一件事。 孩子 10 岁那年，在乔登美语补习英语。他们的辅导班举行一个 万圣节活动。孩子特别想参加这个活动，于是在他的万般央求下我花 了 5 元钱给他买了一个面具。下午放学后他竟然步行半个小时去参加 活动，活动结 束后又步行半个小时回到学校，推起没气的自行车回家， 回到家已经是七点了。那是多么高的兴致啊！一个 10 的孩子竟然独 自来回步行一个小时参加活动，那种兴致不就是老师授之以欲了吗？ “授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。 ”这应该成 为我们教育下一代的一种思想观念。 “欲”就是植根于内心的兴趣、愿 望和为之而努力的激情，它时刻影响着人的行为。某位著名教育家说： “如果一个老 师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。 “兴趣是最好的老师”。在中、小学特定的教育阶段，针对的是一群天 真活泼、率性而为的孩子。他们好动，容易分心，情绪不稳定，容易产 生畏难、消极的心理。那么如何对他们进行立竿见影的教学，吸引他 们去学习知识，培养兴趣是最为重要的。不喜欢，没兴趣，在这种心理 下哪怕成年人都很难去学习，何况是群稚气未退、懵懵懂懂的孩子们！ 在中、小学的教学过程中，我们要不断地思索并寻求学生学习兴趣培 养的途径。 头脑不是一个被填充的容器，而是一把需要被点燃的火把。我们 明确了这个“授人以渔，不如授人以欲”的道理，就要把学生看做是 学习的建构者，抛弃学生是知识容器的错误理念，善于培养学生的学 习兴趣和激情，让学生变
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