我觉得一本好的练习册很重要 并且会做练习册也很重要 我来讲讲我的学习方法

我的学习方法 数学 我们学习发的是一本很好的练习册 , 题很全 .有一 定难度 前边有知识点总结 每次做的时候先做知识点总结 然后看例题 这本练习册是一个例题 对应一个类题 看完例题 再做类题 再这部分结 束之后 要做课后导练了 每道题都认真去做 哪怕多用点时间 错的题回 头想想错哪了 正确答案自己是否明白 你如果找不到这本书 可以选择 也是非常不错的书 知识点归纳得好 同样 要先做例题 再做类 题 然后再做习题 不明白的马上问老师 数学要准备出一个白纸本 因为 开学之后一般情况下老师会动不动在黑板上抄一些题 这些题是要非常认 真做的 因为这就是以后自己复习时用的东西了!还有这也是老师知识的精 髓部分了 那么多习题他选出这十几道 一定很有代表性的 老师会讲他的 方法 也会问同学们的方法 把题写完后留出一定的位置 记下好的方法 不过自己的方法也要改进 因为一般掌握别人的方法不容易 自己做的印 象会很深 语文 高中语文和初中语文有了非常大的差别 一般来说 基础知识很重要 高考题中 有一道字音题 一道字形 一道病句 一道实词虚词 三道科学文 三道文言文 语文不用特意做题 跟住老师讲得 一般就可以了 老师会给 你们讲很多东西 用本子记下来 买那种分成板块的本子 用随意贴自己分 好多少张是哪部分 笔记对学习语文很有用 英语记笔记也是很重要的 笔记不能记杂了 即便老师讲得也有的有用 有 的没用 一般动词短语是有用的 要重点记这些 有一些短语你自己不可能 记住或者不可能再看就不用记它 英语可以买王后雄教材全解 不需要做 2 别的题 先看完左边的导学部分 再对应作题 只做选择题 因为选择题对 你帮助最大 选择最好了别的也跟着好起来 化学 方程式很重要 高中化学知识少 要跟住老师 化学是半文半理的 也 可以选择王后雄教材全解 物理 我感觉有一本叫倍速学习法的书很好 可以买来看看 练习册千万不能买杂了 一科一本就可以 不会要马上问老师 千万别这么 想：等考完试或者有空从学一遍 因为高中知识不等人的 假期期间可以 先把数理化自学一下 学到期中考试 顶多需要 10 天左右 自学的过程中 你可以配合着做练习册 主要自学的过程中最重要的就是自己哪里不会一 定要弄明白 很多时候自己会的等以后老师讲自己还会 自己不会的 等老 师讲还不会 其实自学最大的好处并不是让你学过一遍课程 而是让你了 解高中课本了解高中学习方法 在自学过程中找到最适合自己的方法 别睡得太晚 十点睡就行 学习要有计划 做一个像日历一样 把每天要做的事写 在上边 做完一件打一个对号 学数学必须先培养兴趣，上课时认真听讲，又不懂得马上问，别等着下 课，要对公式要理解，不要死记硬背，还要多练是为了，考试时， 大的顺利，不用浪费时间。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样 才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 3 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课 内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极 展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。 特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首 先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公 式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完 成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风， 对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来 认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳 总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识 体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚 开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找 一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握 一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思 路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。 在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋， 思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到 关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、 4 粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯 是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上， 因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合 性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要 总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊， 克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己， 谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在 保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分 把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分， 使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科 的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。 如何学好数学 2 高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法 问题。 5 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大； 有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认 识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思 想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将 终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的 工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己 执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能 力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初 中毕业，离下次毕业还有 3 年，可以先松一口气，待到高二、高三时再 努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧 ”地混过来作为“成 功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学 完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数 学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内 容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那 怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。 至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特 点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大 家学习时参考。 l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并 且较抽象，学起来“味道 ”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。 学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含 着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数 y=f(x) 6 与 y=f-1(x)的图象关于直线 yx 对称，而 y=f(x）与 x=f-1(y)却有相同的 图象；又如，为什么当 f（xl）f（1-x)时，函数 y=f(x)的图象关于 y 轴对称，而 yf（xl）与 yf（1-x)的图象却关于直线 x1 对称，不 透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易 混淆。 2学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有 二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型 对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。 3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画 图边计算，要能在画图中寻求计算途径。 4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种 好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。 答一送一： 如何在学习上占第一 学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两 个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。 在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。在现实生活中， 全中国仍有 70以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力 最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一， 7 明天就不是了。也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一 般都会超过现有的第一。 辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？说它艰苦是因为“培养 坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为 第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。在这里什么是 坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且每天都做记录，持 之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就 足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心 情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。你要记住，学好学业是 你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。除了坚强的 毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。 第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细 胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百 分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能 成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。 第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使 偶尔做好了，也不能长久。每天 30 分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻 炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等 都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好 意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几 年大学还要下岗。如果将来自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。 8 第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习 好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。 如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问 题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样， 老师们最喜欢“不问明白誓不罢休 ”的性格了。上课时要认真听讲，认真思 考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还，将来 的复习主要靠它。 课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该 记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的 “磨刀不误砍柴功” 。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和 同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道 题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？ ” 第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练 习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应 该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的 备忘录中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它 页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是 把原题抄到备忘录中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其 它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高 3060。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识 点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再 9 练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切 都会成为你成功的动力。 第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来， 什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“ 今天错题为 备忘录 页 题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记 下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次 作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(备忘录上的页号题 号)一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以 备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过 去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。 帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中， 每天约有一页 32 开纸的记录量，不在校时可能有两页 32 纸的记录量。 在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所 走过的第一之路。 虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们努力的目 标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每 一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求 做，你一定能占第一。 如果大家都这样去做，即使你占不了第一，一定是中国出类拔萃的学生， 因为中国大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习方法和生活 方式。同学们，为美好的明天奋斗吧 物理的跟数学差不多吧！有了方法，一切都能学好！ 10 一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文 短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关 的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材 重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定 要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出 错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说 的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的 学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。 我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高 一年级在头 2 个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅 读和书面表达训练。 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。 学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的 英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句 子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发 音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。 学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅 读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学 英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量 的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常 用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上 下文关联的感觉，体会到英语文字的美。 11 三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱 怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些， 甚至终生不忘？有 2 个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听， 反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提 倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是 一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。 想学好英语复读机、录音机是比不可少的。 第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规 律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对 这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆, 背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着 背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻 一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。 四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自 觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英 语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个 办法: 坚持听，每天 5-10 分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要 靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读 中完成的。同学们要保证每天有 2 篇的阅读量， 500 字左右，3 年要有 36 万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读 的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固 所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先 12 登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一 年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。 熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了， 才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难， 坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想， 英语助你一臂之力。 因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学 生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听 一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学 生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看 怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大 纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导， 运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成 设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提 供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进 行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课 堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮 助老师改进授课方法。 13 第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观 点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极 参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的 英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老 师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、 英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营 造听说氛围。 第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并 灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上， 要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之” ，一定要 适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读 可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同 时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读 理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这 种学习是无意识的，效果很好。 第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考 查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不 14 准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思 ”的 感觉。实际上语法的规则很“死” ，同学们只要记牢语法规则，加以运用， 一般就会水到渠成。 第四、 要勤练习，提高写作能力。“写” 是语言能力的进一步体现。模仿 是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、 词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写” 对 于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使 其成为自己的能力。 英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果 你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。 在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工 具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程 度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的 资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。 如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。 第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到 一般的水平，你的词汇量应该在 3 千到 4 千的水平。 15 第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力 水平。 第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一 些句子，写一些短文。 以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。 下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什 么难事。学英语关键是能够持之以恒。 在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一 两个句型。你不要小看“持之以恒“ 的力量。举个例子： 如果你一天背 5 个单词一年就是 1825 个单词，相当于初中三年再加高中 一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住 3650 个单词，相当于 中学六年包括本科两年的词汇量。 在制订计划时要遵循以下几项原则: 1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚 持天天学习，英语一定能学好。 2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪 天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两 天。 3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。 4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天 一定要复习第二天和第一天的内容。 16 5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有 什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。 怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧 一. 初上高中学英语的感觉 有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中 英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。 ”“初三的学 习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中 多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某 种不适应。 二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差 初三升学考试的后遗症 初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学， 不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三 年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师 和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只 要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付 考试的“拐棍 ”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得 17 怎样使用“拐棍 ”，拿 70到 80的基础分对大多数学生而言是轻而易举 的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力， 分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。 语言知识向语言能力的转移 学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的 题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习 与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识 与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加， 笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍” 所能应付得了 的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的 想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的， 如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝 壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。 学习方法的不适应 体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法 不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老 师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法 也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实 可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。 18 三. 高中英语的学习目标与要求 英语教学大纲明确说明： 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年 要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： （一）听 1. 能听懂教学大纲词汇表（1 、2）中不带号的词汇和短语。 2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内 容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生 活的内容，有时需要对方重复。 5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟 110 个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到 70。 19 （二）说 1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。 2. 能够用 日常交际用语 表中的教学内容，进行简单的谈话。 3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情 况。能基本表达主要意思。 （三）读 1. 除课文外，补充阅读量应达到 10 万字左右。 2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过 3。 3. 能以每分钟 4050 个词的速度，阅读生词率不超过 3的有关人物传 记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能 够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到 70。 4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。 （四）写 20 1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、 连笔、词距、标点正确。 2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。 3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟 100110 个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每 分钟 12 个词。 4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写 和语法错误。 5. 能根据提示，仿照所学过的题材在 30 分钟内写 6080 个词的简单书 信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。 （五）语音 1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。 2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。 3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。 （六）词汇 21 1. 在初中掌握 600 个词的基础上，再掌握 500 个词和一定数量的习惯用 语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习 500 个左 右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解 其意义。 2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。 3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。 （七）语法 掌握大纲列出的若干语法项目。 四. 学会科学有效的学习方法 （一）语言知识的掌握与自我训练方法 语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词 类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而 言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循， 且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于 学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂 上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做； 二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后 22 专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下 几点： 1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如： * allow（规律）， abroad（特殊），blood（特殊） 2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理 解。如： * He came across a woodcutter. (met) * The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs ) 3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如： move, moving, moved, movement * The story is _. * I am deeply _ by the story. * They will _ to Beijing soon. * As a result of the _ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes. 4. 注意词语的正确用法及辨析。如： 23 * consider sb. as. （认为某人）consider sb. to be . （认为某 人） consider doing.（考虑做） * be used to sth. /doing. （习惯于做某事）used to do. （曾经常做某 事） 5. 注意一词多义。如： word order（顺序） the new world order（秩序） order ones lunch（点菜） order more machines （定货） order sb to do. （命令） 6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有 说明。如高一下学期学的定语从句。 7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累 是很必要的。 24 如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词 典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书， 那么不能说我们的英语学习是成功的。 （二）语言能力的培养与自我训练方法 语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序 也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说， 高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导 致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起 的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高 考，高一是个大好时机，一定要珍惜。 四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此， 从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文， 获得个大概信息，再读两遍，回答 Workbook 上的有关问题，之后，将 这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读 课文，最后可做 Workbook 上的笔头练习。 除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？ 1. 听 25 听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下， 把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很 好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有 这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的 时候，可以注意下面几个问题： （1）专门时间与闲暇时间结合 在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后， 睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什 么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带 上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。 （2）精听内容与泛听内容结合 要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来， 精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典 教材，如新概念趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用 长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视 节目和英语电影等。 2. 说 26 谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练 是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕 说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什 么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观 原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张 的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学 一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难 的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。 （1）过语音关 将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、 失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与 原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精， 每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土 腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。 （2）过对话关 我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编 对话。 （3）过课文关 27 在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口 答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进 行课文复述。 （4）过生文关 拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默 读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章 梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工 作，坚持一段时间，会有明显效果。 （5）过看图说话关 看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是 不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的 好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如父与子，阿达姆 松等。 （6）过自由表达关 这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙 述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。 3. 读 28 读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决 的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校 的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多， 如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、 英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。 读的时候应注意这几个问题： （1）不要随意性太强，要限定时间。 （2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。 （3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。 （4）不要放过关键词语，要抓住 but， however 等词后的真正意图。 （5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理 解句意。 （6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看 问题。 （7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据 所得信息推理。 29 （8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行 为习惯。 （9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。 4. 写 说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨， 对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简 单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学 们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思， 忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？ （1）语序 英语一般的语序是：主语动作方式地点时间，其中时间、地点 的词语由小向大排列。 例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。 She reads books quietly in her room after supper every evening. （2）时态、语态、主谓一致 * I _ (walk) down the street when it _ (start) to rain. was walking. started 30 * When they _ (get) to the station, the train _ (leave). got, had left * Please ask her to call me back as soon as she _ (return) tomorrow. returns * The house _ (build) over a hundred years ago.was built （3）谓语动词与非谓语动词 *按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如： He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out. *在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另 外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。 请改错。 There was a man lived alone. 改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone. Felt tireo, I went to bed early. 改：Feeling tired, I went to bed early. Because I felt tired, I went to bed early. 31 I felt tired, so I went to bed early. I felt tired. I went to bed early. I saw two boys fought. 改：I saw two boys fight /fighting. （4）词性的转换。如： * Everybody at the party was _ dressed. A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C * Tom looked _ when I saw him. A. sad B. sadly C. sadness 答案：A * To my _ , the film was too short. A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment 答案：D （5）习惯用法。如： *我昨天去北京大学，路上用了两个小时。 It took me two hours to go to Beijing Universit 32 讲到高中化学学习方法，在座的每一个同学都有几年的学习化学课的经 历，应该有自己一套化学学习方法，今天我们坐在一起共同探讨这个话 题，据我近三十年的化学教学体验，首先发言，然后再作交流。 高中化学学习，这当然是一种学习，谈到学习方法，必然符合一般高中 生的学习的方法，即首先要做题，学习的首要环节预习。我们已是 高中生，有了一定的自学能力，有了一定的基础知识，带着我们已有的 知识去学习一些新的知识，哪些新知识能学会学懂，哪些新知识学不会， 学不懂，带着学会的新知识去获得课堂上老师上课的任证，带着不懂去 倾听老师的讲解与解惑，这是一种什么样的上课情绪，是一种期盼的情 绪、愉快的情绪，是一种饿狼扑食的情绪，也就是预习可以高度提高听 课效率，而不经过预习的听课，只能是老师讲什么听什么，分不清重点 和难点，失去听课的焦点与选择性，当然效率也就可想而知。 预习还有很多好处，如，可以提高笔记的水平，听课必不可少的内容是 做好课堂笔记，不经过预习就会盲目的抄老师的板书， “眉毛胡子一把抓” ， 不知道哪些是难点、重点，哪些需要记，哪些不需要记，由于忙着抄板 书，便没有精力动脑思考和理解问题，反之，经过预习记笔记就会有的 放矢，预习还可以培养自学能力，预习是独立地阅读和思考，如果你能 坚持进行预习，自学能力就会提高，阅读的速度就会加快，思维变的敏 捷，分析综合能力、发现问题、抓住问题的本质能力也会提高，这些能 力提高了，这对我们将来进入大学学习无疑是打下了良好的基础，因为 大学的学习主要是靠自学，一节课老师讲很多，只从课堂上听老师讲一 讲，没有你的自学要想在大学取得优异成绩是根本不可能的。 33 高中学习方法第二点需要指出的是要策划学习 策划学习就是要制定明确的学习目标和切实可行的学习计划，学习没有 目标和计划犹如“无舵之舟 ”，在时间的河流上随波逐流，漂到哪算到哪， 可以说这是许多学生成绩难以提高的主要原因，学习目标是一段时间内 所期望取得的结果，有了目标才有前进的方向，而不至于茫然，有了目 标才有动力，才能激发学习热情，有了目标有利于培养毅力更好地控制 自己，学习目标必须是明确而不含糊的，如通过半学期的学习要由班级 30 名上升到 20 名，或通过三年的高中学习要考上某个大学，学习目标必 须是具体的而不是笼统的，最好能够量化，以便检查和反馈，学习目标 必须是适当的，每个学生把学习目标定在考上清华、北大是不现实的， 反之目标定的过低，得过且过无异于没有目标， “跳一跳够得着” 经过自己 的努力可以实现的目标才是适宜的。 有了明确的学习目标，还必须制定学习计划，以确保目标的实现，学习 计划就是要统筹、合理的安排学习时间和学习任务，要把每天每周每月 每年的学习时间都计划好，制定学习计划要注意以下几点，编制个人作 息时间表要围绕学校的作息时间把起床到就寝的一天的全部活动都纳入 作息时间表中，其中重点安排自主学习时间，自主时间是指有教师授课 的时间之外由自己支配的时间，在自主学习时间里可以根据自己的学习 情况弥补学习的欠缺和发展自己的优势学科，要合计一下每天自主学习 时间有多少，每块时间学什么科目，用什么书，什么学习资料，学习进 度怎样，都要做到心中有数，订了学习计划就要切实执行，这样有利于 养成良好的学习习惯，形成有规律的生活，这是提高学习效率的前提条 34 件，正象著名教育家魏书生讲的那样，说了算，订了干，一不做二不休， 坚持到底获成功。 高中生学习方法第三点是个性化学习。 学习活动是有规律可循的，但遵循一般性学习规律就够吗？俗话说，人 心不同有如其面，个人的个性特征千差万别，有的人聪明，有的人愚钝， 有的人记忆力特好，有的人善于理解，有的人擅长逻辑推理，有的人形 象思维能力突出，有的人性格开朗活泼，有的人则沉默寡言，有的人早 晨起床后头脑清醒，有的人直到晚上才才思喷涌，有的人只有在安静的 环境中才能聚精会神，有的人却闹中取静，对有的学生来说数学是拦路 虎，而对有的学生来说英语才是最难啃的骨头我们每个人在天赋、 能力、性格、兴趣、爱好、生态环境、学习习惯、基础、特长等方面有 很大的差别，这种差别决定了学习方法必须是符合个人的个性特点的， 也就是说科学的、有效的学习方法是极富个性话的，我们知道了学习方 法要引人而异，最好的学习方法是最适合自己的学习方法，科学的学习 方法必须根据个人自身特点“量身而做” ，可是谁给你量身定做呢？书籍、 老师、家长、朋友也可能提供某些帮助，但打造学习方法的人最重要的 还是自己，也就是说