关于做好学生日常管理工作的几点体会

关于做好学生日常管理工作的几点体会 学生的日常基础管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。说其琐碎，是因为 其包含的内容较多，处理不好，会牵扯到我们很多的精力和时间；说其细致，是因为它不同于 系统的党建工程、学风建设、校园文化活动等那么规范，更不是简单的孤立的工作，而是与其 他一切工作密不可分，息息相关。尤其随着市场经济的发展，人们社会观念的更新，高校的扩 招，独生子女和特殊群体学生的增多，给高校学生日常的管理工作带来了许多新的问题，面临 着新的挑战。因此，要做好学生的日常基础管理工作必须要有一个大局观念，统筹安排。下面 我就结合自己的实际工作，从四个方面谈谈自己的体会。即以思想工作为主线，以服务育人、 管理育人、教育育人为理念，以严格规章制度为保障，以奖惩分明为手段，不断完善、规范和 提高日常管理工作的质量。 一、以思想工作为主线，将思想工作融于日常基础管理当中，是做好工作的关键。 1、思想是一切行动的先导和指南。只有把学生的思想工作做通了，行动上自然就会有所体 现。在思想工作中，感情投资很重要，所谓“精诚所至，金石为开”。利用各种机会来凝聚同 学们的力量和人心以情感人。年级大会、参加学生的班会，开展的感恩教育父母恩（ 一封家书）、师生谊（为你喜爱的老师做一件事）、同学情（以寝室为单位的征文大赛）等， 都能够从不同的侧面感化一个学生，改造一个学生。及时的鼓励，小题大做，充分的肯定在一 些平常表现涣散的同学身上往往能起到意想不到的作用。尤其对于那些特殊群体的学生如：对 于贫困生、单亲家庭的子女，除了给予他们经济上的帮助之外，重要的是给他们如亲人般的关 爱和尊严；对于单亲家庭、离异家庭、心理障碍、人格障碍、精神不正常的学生不但要密切关 注，更要格外地付出关心和爱护。对于学习成绩落后、降级的同学要不厌其烦地经常性地找他 们谈心，直到真正地帮助他们适应了新的环境、新的集体，在学习上树立起自信心和主动的意 识。而且对于上述学生，一定要与他们的家长保持热线联系，使家庭教育与学校教育两结合， 达到共同育人的目的。 2、感情投资的同时，工作方法同样重要。要善于去找工作中的切入点，把握时机，广为宣 传，用最通俗易懂的语言把大道理讲实、讲透，易于学生接受。生硬的说教，多数情况下不但 达不到目的，往往适得其反。用浅显的事实肃清同学们的思想意识问题，工作做起来就相对容 易多了。又如在谈到学习态度这个问题上，我们说归根结底，就是同学们主动学习的意识的问 题。因此，在各种会议场合，我们不会去讲学习有多重要，而是从就业形势，研究生扩招的形 式、07 年教学评估会带给我们什么的意义等方面加以引导、调动学生学会思考，认清形势，自 然就会使每名同学紧张起来。同时，充分肯定每个同学，帮助他们树立自信心只要肯努力 ，没有什么不可以。如果说思想上的调动和宣传是抛砖的话，那么围绕学风建设开展的一系列 活动就是一块不可不引的玉了。如与研究生座谈、班级学风大讨论、著名专家、教授专题报告 、集趣味与知识于一体的各科知识竞赛、优良学风表彰等活动，极大地从思想上增强了同学们 的意识，调动了同学们的学习积极性。所以无论年级要求上晚自习还是抓课堂纪律以及学风学 纪小组同学的检查，同学们都能非常自觉地配合，没有太多的抵触情绪。反而有的同学说：“ 感谢天天早晨 7：30 钥匙板一响，就能及时提醒我抓紧时间，不然我会迟到的。” 二、以服务育人、管理育人、教育育人为理念，逐步形成自我管理、自我教育、自我服 务的学生管理局面。 （一）这个理念、这个局面的重点就是服务。而服务的媒介重点就是学生干部和学生党员 、非党积极分子的表率带头作用。因为他们是一个年级的先进力量的代表，是中流砥柱，只要 他们的服务意识上来，就可以带动一片，影响一面。因此，对于学生干部、党员、积极分子的 培养是做好工作的基础。首先增强他们的责任感和树立务实的服务观。在这个观点上，不需要 太多的大道理，仅套用胡锦涛书记的一句话就足以让我们的学生干部和党员思量再三：群众在 我们的党员、学生干部心里的分量有多重，那么我们的党员和学生干部在群众心里的分量就有 多重，换言之，我们的党员和学生干部服务于同学的意识、态度、行为等有多少，那他们在同 学中的威信就有多高。恰恰这一点，是学生最看中的，因为这将直接关系到他们在同学中的威 信和地位，直接关系到下一步工作能否顺利开展。所以，在这里我们一定要注意：对党员、学 生干部不能只“重使用，轻培养”，要把培养人、推动人的发展作为一项长期工作来抓。 1、 增强学生干部纪律观。因为他们的言行举止会直接影响群体良好风气的形成。没有一 个铁的纪律，就不会有一支好的队伍。只有正人先正己，解决问题时，才有说服力和影响力。 2、 帮助学生干部树立全局的观念，善于集中正确意见、善于团结同学，包括团结对自己 有不同意见的同学。某些学生干部在工作中往往有为难情绪，怕得罪人，这个时候，我们老师 就要告诉他们：我们是第一责任人，会做他们坚强的后盾，同学有意见、有问题可以找老师， 只要是正确的，从大局利益出发的，就要勇敢地坚持，让学生可以放心大胆地去做。要教会我 们的学生：“有勇气去改变可以改变的事情，又胆量去改变不可以改变的事情，有智慧去区分 两种事情。 3、 要激发学生干部成才的欲望。要让学生意识到 “人人是个才，个个能成才 ”。激励他 们在工作实践中不断地增强成就感，并让他们在处理各种错综复杂的问题时，能充分认识到学 生工作对于自身经验的积累和才能的发挥，有着得天独厚的实践机会，从而自己主动地，自觉 地去参与探索实践。 4、要引导学生干部正确处理好学习与工作的关系。学生干部要有成才的欲望，就要保证充 裕的时间来加强学习。不能因工作而耽误学习，也不能因对学习而松懈工作。指导他们养成争 分夺秒、充分利用的时间观念。如果学习成绩不好，必然会损害学生干部的形象和威信，品学 兼优的学生干部，方能起到表率作用，赢得广泛尊重。 （二）对我们的学生干部光提要求是不行的，要通过优化管理机制，促进学生干部培养。 1、优化民主机制，创造良好空间，充分发挥个人创新精神和创造性。大胆放手，具体事务 不包揽，使其在有序的管理中去发挥想象力、创造力。放手不等于一放不管，帮助他们分析工 作中遇到的困难，并加以解决。党员责任班级党小组。 2、优化考核、监督机制，制定科学的量化考核标准，并将其作为期末综合评分及评优的参 考。我们从中发现学生干部工作实践中的不足，及时加强指导或纠正错误，从而使管理工作更 有序，利于学生干部的健康成长。“党旗飘飘，我心昭昭”宣传板、利用橱窗宣传栏“党旗飘 扬，我们领航”我们对同学的承诺 3、优化奖惩机制。对那些工作突出品学兼优的学生干部，通过多种不同形式充分肯定其成 绩，适当奖励；对那些工作没有热情、不负责任的学生干部进行适当的调整。对于犯错误的学 生干部的处理既要严肃，也要不失灵活性，（十一放假回家未请假），给予其改正的机会。但 有一点就是不能无原则的偏袒，造成同学的不信任或轻视的心理情绪，不利于学生干部的管理 和培养，更不利于年级工作的顺利开展。 三、严格的规章制度是做好日常基础管理的有利保障，及时的奖惩有利于推动日常基础管 理工作的正常运行。 不以规矩，不成方圆。严格科学的规章制度是我们强化科学管理的前提，是做好其他一切 工作的保障。 1、规章制度的制定不在于如何去整治谁，而在于通过规章制度的制定、实施、学习，使其 内化为学生们自觉遵守的行为准则。本着这一理念出发，我们年级的在日常基础管理中着重抓 好规范养成教育。几年的辅导员工作中，我深深体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育 即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和 规章制度的约束，必将是一盘散沙。因此，年级通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过 广泛学习新近颁布实施大连医科大学学生管理手册，使学生更加充分认识到这些规章制度 的重要性。并结合班级的实际情况，开展有针对性的学习和讨论。让学生明确哪些事该做，哪 些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。同时，这对增强学生的集体观念和集体 荣誉感都有很大的帮助。 2、规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性 ，对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别谈话，同时注意“赏识教育”与 年级日常管理的结合，对涌现的好人好事进行公开表扬；向学习成绩优异、或学习、表现上有 突出进步的学生，除了表扬外还与其家长沟通通报。让学生体会到老师对他的重视和注意，让 学生明白他的每一个进步老师都看在眼里，喜在心上。事情虽小，但却起到了意想不到的良好 效果，也得到了学生家长的真心支持与配合。 实践证明，抓好养成教育，能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时 候要投入很大的精力和时间，但一个年级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功