如何提高学生 的听力(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高学生的听力(精选多篇) 能听会说是人们语言交际能力的重 要手段。但现在的英语教学却普遍存在 “聋哑症”，许多孩子感到困难最大的是 听力。其实，听力不仅与听的技巧有关， 而且与听者的文化知识及思维能力等都 有密切的关系，因此提高听能的过程应 是一个不断发展技巧、丰富知识并同时 锻炼分析、推理能力的综合性训练和实 践过程。那么，如何培养孩子的英语听 力呢？ 一、从营造语言环境入手，强化 学生听力意识 1、在课内尽可能多地创 设语言环境。 充分利用好课堂 45 分钟，尽可 能地给学生创造一种外语氛围显得尤为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要。努力排除母语的干扰，老师用学 过的英语讲解新词、新课、新句型和课 文。如教课文时先用学过的英语理解一 些句子，然后请同学合上书听课文录音， 并回答几个中心问题。此时，由于充分 调动了学生听的器官的积极性，听能在 潜移默化中得到提高。2、鼓励学生课 外多听英语录音、广播、英语电视节目。 语言能力的发展受语言环境的影 响。大家知道，像意大利、日本等英语 为非母语的国家中，那些文化程度并不 高，甚至根本就没有接受过正规教育的 老大妈、老大爷们，只要用英语与之交 谈都基本上能听懂，原因就在于他们接 触英语的机会多，尽管不会写，但也能 听懂。平时我们也有体会，如当我们经 常听英语录音或某个外籍教师的英语报 告会，就会有一种很想找人用英语聊聊 的冲动，有的甚至可以模仿出讲话人的 某些语句。因而，组织学生开展第二课 堂活动，广泛利用原版原声资料，开辟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英语会话角，举办听力、朗读、讲故事、 演讲等比赛活动，创造一种听外语的氛 围，对提高听力很有帮助。 二、从培养听力入手，充分协调 语音、语法、词汇等诸因素的功能 众所周知，影响听力提高的主要 因素，涉及语音、语调、语法及词汇量 等诸多方面。因单词发音不准确、语法 运用不熟练、词汇量不足及对句子重音 的各种语调表意功能的不理解，均会对 提高听力带来困难。1、过好语音、语 法关。有的学生在听听力材料比他们的 实际阅读水平及口语水平低时，仍感觉 困难，一看听力材料又恍然大悟，究其 原因是由于平时忽视语音、语调、语法 的学习，经常把 wont-want,listen-lesson 等简单的词混听，造成听力的失误。 2、过好词汇关。 要能够顺畅的接收和理解言语信 号就必须有足够的词汇量，否则，一切 技能训练将成为空话。心理学研究表明， 词汇量的增加，不是靠孤立、机械的记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 忆单词，而是通过各种语言场景去接触 它，运用它。所以，在教学中一定要利 用各种教学方法和手段，切实有效地扩 大词汇量。 三、从加强技巧训练入手，培养 学生听力 影响当今学生听力的另一障碍是 心理过分紧张。有些学生把听的注意力 过分集中在细节上，在某个词、句、音 上纠缠，而不是在内容上及大意上。因 此在做听力训练时，要求学生放松精神。 拿到听力材料时，抓紧把题目要求及各 选项浏览一遍，做到心中有数，有针对 性地带着问题去听，即使有个别词卡住， 也能猜个八、九不离十。对人物、时间、 地点、起因、经过和结果的关键词及时 记下。要特别注意听首句、尾句，因为 首句往往是说明说话者的目的及主要内 容，尾句是对内容的小结。 四、从拓展社会文化背景知识入 手，提高学生听力 听力材料所涉及的知识，并不一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 定是单向的，通常是诸方面知识交织在 一起。有历史、地理、政治、经济、科 技等方面知识，也有英美历史背景知识。 只有了解英语国家的社会文化背景、风 土人情、科技等知识，才能触类旁通， 正确地理解听力材料。同时，也要掌握 口语交际项目及常用的套句。 总之，听力培养是一个循序渐进、 从易到难、由浅入深、反复循环的过程。 听能的提高要以学生整体语言能力的提 高为基础，以科学的训练方法为前提。 如何提高学生听力 听了蒙林老师的课使我学到甚多， 就提高学生听力技巧我也想谈谈我的看 法。 英语作为一门交际性的语言，我 们英语老师在教学中要注意提高的是学 生听、说、读、写的能力，而英语的听 力作为试卷中的必考题型而且占据很大 的分值，那么该如何提高学生的听力成 绩呢？我在平时的教学中，注意在以下 几个方面下功夫来提高学生的听力水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一、坚持课堂教学这个主阵地， 多给学生进行听力训练的机会。 我在平时的英语教学中，注意多 训练，力争每一堂课学生都有练习听听 力的机会，像平时我们上新课时，不管 是对话还是课文，我都会让学生首先合 上书本来听录音，然后提相对应的几个 问题来训练他们的听力，或者先提出问 题，让学生带着疑问来听。一开始训练 的时候，学生们不太适应，听不太清楚， 慢慢地，随着时间的推移，他们也就适 应了这种方式，而且很喜欢老师通过这 种方式来考考他们到底听得怎么样。 二、坚持 freetalk freetalk 能有效的培养学生的交际 能力，提高学生的口语水平，其实，学 生在提高口语水平的同时，也在无形中 锻炼了他们的听力。组织 freetalk 的时 候，老师可以针对学生所处的不同阶段 有针对性的进行训练。初一的时候，学 生的表现欲较强，可能用学生学过的、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 简单的口语知识来与学生交谈，既巩固 了书本上学过的情景交际，在训练中锻 炼了学生的听力水平。到了初二、初三， 随着词汇量的增加，知识面的扩大，老 师可以根据实际需要，组织各种各样的 freetalk，内容可涉及到多方面的，锻炼 了学生的词汇量、口语和听力水平。 三、多用课堂英语进行交际，来 提高学生的听力水平。 我在课堂上尽量用英语和学生进 行交际，即 speak english as much as possible .在 work in pairs 中，我以鼓励 为主，鼓励学生大胆地说出来，它的前 提肯定是要听清楚，因此在这方面，学 生的听力也有一定提高。 四、不放弃书中每一次听力训练 的机会。 我不放弃书本中和练习中相关的、 难度适当、题型较符的听力训练，这样， 学生在平时的课堂上就有了很多的锻炼 机会，明白自己的听力水平到底怎么样， 哪方面不足，就能够有目的地在这一方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 面下功夫，从而提高自己的听力成绩。 五、注意一些细节方面。 如听力填空方面，我要求学生不 管是平时的训练还是考试的时候，结束 之后一定要检查，杳看有没有忘记加 s 或 es 或 ed 等，像这类错误通过检查， 完全能避免。 六、鼓励学生在课后及课外多进 行各种听力锻炼的机会，如有条件的可 听听简单的英语节目的广播及电视节目， 多方面、多渠道地提高自身的听力。 的确，通过以上几方面的锻炼， 我发现学生的听力在无形中随着时间的 推移，都有了一定的提高，他们由原来 的害怕、讨厌听力到现在的比较自信和 喜欢起来，当然，听力水平的提高不是 一朝一夕能提高的，它需要师生长期的 不懈努力 如何提高学生的听力能力 河北外国语学院王振岭 各位领导、老师大家好！ 从今年开始在新课程高考中，听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 力测试占 20%，高考英语考试中听力部 分的加入使听力在教学需要中更加突出。 听和说不分家，听懂了才能表达出来， 所以我们提出了利用练习口语的提高来 突破听力提高的瓶颈的说法。我们学院 在教学实践中摸索出来的语言自然学习 法就是通过外语语境的营建来提高同学 们的听说能力。 语言自然学习法就是运用幼儿学 习母语的方法学习外语，给学生人为地 创设一个“外语小语境 ”，必须遵循一听 二看三模仿，四说五认六书写的原则， 让学生在自然的英语语言环境中去培养 自己听说的能力。那么，在课堂上，如 何利用语言自然学习法来提高学生的听 力水平呢？ 首先，全方位的外语语境创设为 学生自然地学习外语提供了外语环境保 障。 1、早读和晚读站出来的口 语。每天坚持的“ 站立式早读 ”和“晚读”， 要求各班级同学必须“ 全开门、全站立、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 全张口、全征服” 风雨无阻的练习口语， 通过各系严格检查，天天督导，使学生 的外语听说能力， “一天进步一小点，一 月进步一大点，一年上个新台阶！ 2、西点口语训练军团下设 十四个营，每天清晨七点到八点，学生 以班排连为组织，每个组织为学生配备 一个教官，在学院的各个角落练习口语、 听力。 3、把传统的课堂搬入语言情景 实训室。这些实训室对学生开放，又对 教师和员工开放，一律由各系和外教来 管理和经营，开放期间，连续播放原声 电影、录像片或歌曲，同时布置该语种 杂志、报纸和画报，免费让来情境实训 室的同学或顾客阅读。各情境实训室还 不定期举办外语沙龙，由外教主持，专 门交流有关该语种国家的风土人情、社 会文化、历史政治等知识。 4、通过外语系、外语班级、外 语宿舍、外语日、外语办公室的建设营 造了一种人人说外语、天天讲外语、时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 时想外语的外语语境。 其次，课堂教学中，从听力材料 入手，让学生在真实的环境中锻炼外语 思维。 从听力材料上来看，与我们的生 活密切相关，所以我们要将所学的英语 运用到生活中，这就要求教师在课堂上 应该积极地创造自然地英语语言环境， 结合教材内容，贴近学生生活，根据授 课内容，将所学知识运用到真实的环境 中。 比如：本节课的听力材料是有关 超市购物的内容，我们可以把课堂模拟 成超市，让大家说出在超市会出现哪些 常用的词句、对话，用英语把这些词句 教给学生，把同学们分成两组、游客和 翻译。每拿起一样商口品，就让同学们 介绍这个商品的价格、用途等。遇到新 词、新句子 教师再一遍遍教他们怎么说，真 到会说、说好为止。经过反复使用，在 购物中交流使用，一节课下来，学生掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 握了大量有关“ 购物” 的常用词句，既锻 炼了口语又锻炼了听力。 在我们高校英语教学过程中，我 们将课堂进行了改革，把单纯的听力课 改革成听说课和视听说两种课程，让学 生在听的过程中练习口语，在说的过程 中锻炼听力能力。 用母语水平的提高来突破外语水 平提高的瓶颈。 汉语遣词造句在英语的学习同样 可以应用，因为当你的语料丰富时，会 使你的思路开阔，融会贯通理解力增强， 只要你掌握基本的英语能力，你的英语 的表达力会不断增强。这也是我们语言 自然学习法里面讲的“ 用中文水平的提 高来突破外语学习的瓶颈。 ”例如：to be or not to be 在中文里你就没理解，你不 可能引用到你的表达中，你就不可能辨 别出其中的含义了。 英语听力课程的考核。 每一堂课都要有听力的检查性考 试，每一个星期都要有总结性的综合听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 力考试，每个月有一次月考，每个学期 一次期末考察。这样平时的每次作业都 是考试，每一次检查都是考试，到考试 时就是一次常规检查了。 考试时可以利用学生助手一帮多， 团队红。学生考学生，老师考学生，甚 至学生可以考老师，学生要想考老师， 自己得备课，找材料，在师生的互动交 流中就提高了学生的听力水平，这是我 院提出的使用式教学法和应用式学习法 的很好体现。 另外英语教师要不断提高自身的 口语水平，使用全外语授课。 在授课过程中要注意语流音变现 象；节奏与重音；语调与调型；音渡， 教师本身要先创设全外语环境。教师在 课堂上用全外语授课，让学生抛弃汉语， 自觉适应全外语课堂，让外语思维形成 习惯，让学生从高一第一节课开始就让 学生慢慢适应，由“ 听懂”到“需要”，到 “有趣”，再到“开口说”，潜移默化地培 养学生的英语语感，以达到提高学生听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 力能力的目的。 如何提高学生的听力水平？ 英语课程标准指出，九年义务 教育阶段英语课程的总体目标是培养学 生综合语言运用能力。听、说、读、写 四项技能中，听处于最初始、最重要的 地位，听可以促说、促读、促写；听也 是语言交流的基础，只有在听懂对方所 说的前提下，才能进行有效的交流，听 力是中学英语教学中的薄弱环节。学生 的听力水平不尽如人意，主要表现在以 下几个方面：只听不讲，语音基础知识 不扎实；词汇储备不足；捕捉不到重要 的细节，缺乏必要的听力技巧；文化背 景知识缺乏。对此，农村初中英语教师 应正视听力入门教学，并从农村实际教 学条件出发采取切实可行的措施进行听 力入门教学，促进英语科整体成绩。那 么，如何提高学生的英语听力水平？ 第一：读是听的基础。 。 许国璋老先生曾有一句话，把语 音学好了以后就会尝到甜头的。这句话 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 是千真万确的，只有会正确读出口来才 会听懂。让每一个词的发音在大脑里留 有一个印象，再一次听到这个词时，就 会与大脑里的那个印象相契合并且迅速 做出反应，这样就容易听懂得多了。第 二：掌握听力方法。提高听力较好的方 法是“循序渐进法 ”，即由慢速到快速， 逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适 应有声信息的接受方式，树立起听的信 心。但是，人为地将语速的适应过程分 成几个阶段，由慢到快地几经调整，始 终处于消极被动的状态。而且，如果信 息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记 忆的距离，造成遗忘久而久之，大脑的 反应速度也就变得迟钝了。 把精力放在听单词上，而不是理 解意思上。不要听单个的单词，然后就 试图把它们译成汉语，应该听懂全文的 意思。听英语时，要排除汉语干扰。这 正是优秀 译员所要具备的：他们先要 弄懂一段语言的意思，然后把它译成另 一种语言，以便听者可以听懂说话的大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 意。你的头脑中不要想中文。在听英语 时，你应该带着英语 思维听，不要试 图给你听到的每个英语单词都找到一个 中文 的对等词。如果你顽固坚持，就 会完全听不懂意思，也就听 不到什么 英语。不要拘泥于单个的词，应集中精 力努力弄懂整个词组、句子和段落的意 思。听到不理解的地方，努力从 上下 文中推导含义。听完一篇英语后，回忆 一下 它讲的是什么，考考自己。 第三：加强训练，巩固强化。 1、一定要选取一套比自己的实际水平 略高些的听力教材进行强化训练。 材 料太简单容易然人自满 材料太难， 又容易让人失去自信 2、固定每天不少于 1 个小时， 精听加泛听。古人云：”“只要功夫深， 铁杵磨成针。 ”“坚持了就胜利了。精听 就是把一段数据都听懂了，听的透透彻 彻了。泛听是指随时随地都听一些英语 的东西，给自己一个环境 3、手拿铅笔作记号并提前预读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 猜测。考试时利用写名字的时间看看听 力踢能获得很多的考试信息的。 4、对于极其优美的篇章进行听 写训练。听写，我是很推荐的但最好 是不仅能让你体验英语的美好 也不会 让你觉得乏味。 总之，在训练的过程中，掌握三 个原则：有恒，即持之以恒；有序，循 序渐进；有量，要有一定数量的听力训 练。四个字：3、6、9。什么是 3？就是 最好每次坚持进行至少 30 分钟的听力 练习。6 呢，一个星期，即进行至少 6 次的听力训练。9 是一个层次的听力练 习，至少要听够 90 篇以上的数量，如 果条件许可，还可以在此基础上加大训 练量。第四：培养听力素质。 听力的最终目的在于理解，而达 到理解境界离不开良好的听力素质。所 谓听力素质是指对英语语音基本知识的 掌握，如音素识别、连读等，识别音素 很重要。 语言信息的表达是通过元音和辅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 音字母有规律的组合来实现的。如元音 字母“a”在不同的组 合中有多种发音： bake、bad、bald 、radar、 data 而一个辅 音音素可以有多种辅音字母的组合，如 /f/：leaf、laugh、philosophy 等。 如果说阅读是凭借字母的组合形 式去判断词义的话，那么听力则主要依 声音去确定词的意思。因此，元音的长、 短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。 总之，要有效地进行农村初中英 语听力入门教学，必须全面准确地了解 农村初中英语听力入门教学的状况及具 体原因，有重点有针对性地采取相应的 听力教学措施，相信农村初中英语听力 入门教学水平就能逐步提高，并能促进 其它语言技能的提高和英语科整体成绩。 但是，提高学生的听力能力是一个长期 复杂的过程，并非一朝一夕的事。我们 要掌握良好的方法，加强一定的训练， 从学校的实际出发，培养学生的学习兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 趣，切实提高学生的听力能力，培养学 生良好的听力素养，不断强化，力争在 听力方面取的优异成绩。 浅谈如何提高学生的听力水平 人们学习语言很重要的一个目的 就是为了能够语言自如的表达自己的思 想，达到交际的目的。英语作为一门语 言，学习它的关键是培养和提高“听、 说、读、写” 四种基本能力。在这些能 力的培养过程中，培养听力的能力尤为 重要。听力是学习的基础，是奠基石， 它直接影响说、读、写三种能力的提高。 在现实的英语考试中，听力分值 也占了很大的比例，相对于其他方面的 能力，听力已明显属于学生的弱项，因 此，提高学生的听力水平已迫在眉睫， 如何有效地提高学生的听力水平呢？ 一、重视语言基础知识的传授。 1、首先要把好语音关。音标基 础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。 标准的发音,可以让大家准确地理解所听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 内容含义。 2、其次要鼓励学生多记忆单词。 掌握一定量词汇的语音、词义是理解一 篇听力录音的前提,增加词汇量是克服听 力词汇障碍的一个重要手段,词汇学习要 边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。 现行课本的生词量较大，单词的背诵是 令很多学生头痛的一件事。而机械记忆 的单词量再大，也不会真正提高英语水 平。语言的应用是活的，要养成背诵句 子的好习惯，因为句子中既包含了发音 规则，又有语法内容，还能表明某个词 在具体语言环境中的特定含义。所以科 学的方法是把读音、拼写和用法融为一 体，同步进行，并把它应用到句子里面 去理解。做到词不离句、句不离文。 3、最后积累一定量的语法知识 和常用句型习惯用语。具备较好的语法 技能则会使大家如鱼得水。如:it 的用法、 连词的用法、非谓语动词的用法、主谓 一致以及否定转移、倒装语序等,则又会 使大家的听力水平更进一步。熟练掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 日常会话中的常用语和句型结构。词组 和句型是构成文章的基本结构，而日常 交际用语就大量的出现在听力试题的原 文中，所以熟练掌握常用句型和习惯用 语就更容易听懂录音内容，就可以提高 你的听力水平。 二、加强英语课堂听力教学力度。 1、教师要坚持用英语授课，尽 可能让学生多听英语，感受语言信息的 刺激。寓听力教学于说、读、写之中， 教材的每个单元还设有专项听力训练,这 都是训练听力的好素材。在平时的训练 中。教师应依据学生实际情况。另外选 择一些语速较快的听力材料，每周利用 一个早读的时间和一节课的前 20 分钟 时间分别进行两次听力强化训练，效果 不错。2、教师应该有必要的措施去督 促学生注意听同学朗读、口答问题。这 一点往往很容易被忽视。学生只注意听 教师的英语，而没有注意听其他学生的 英语。部分学生不善于或不注意听其他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 同学的回答，这就会放弃一些听的机会。 听别人说英语，可以检验自己能不能听 懂；听别人的发音，可以检验自己有无 分辨发音的能力；也可以学到别人语音 语调的长处，以弥补自己的不足。假如 该学生出现错误，教师加以改正、指点， 听音也可以从中受益匪浅。 3、教师要力争录音机多进入课 堂，让学生多听英美人士录制的录音。 我们的教师即使语音、语调非常规范， 毕竟是中国人，与英美人士的语音、语 调还存在一些区别。只有让学生多听英 美人士的录音，才能让他们在原有的听 力基础上，慢慢地习惯听地道的英语， 为今后到更高一级学校深造打下良好的 听说基础。 三、通过各种途径，加强听力训 练。 1、教师应引导学生充分利用点 滴的时间听英语，可以利用早读、早自 习、午休、课外活动、晚自习等时间播 放听力材料，创设环境让学生身临其境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 2、利用课余时间开展朗读比赛。 比赛之前要做好充分的准备，促使学生 多听多模仿英美人士的示范朗读。比赛