当代大学生价值观取向分析

当代大学生价值观取向分析 姓名：王立龙 学号：22131129 班级：电科 13-1 班 得分： 摘要： 价值观是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准 的认识。这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价 值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。改革 开放的逐步深入以及经济全球化的发展使得我国经济、政治、精神文明生活的 各个领域发生了翻天覆地的变化，这些变化深刻影响着当代人们，最主要的是 影响着当代大学生的价值观取向。总体来讲，当代大学生的价值取向是好的并 且也在朝着好的方向发展，但不能否认的是当代大学生价值观存在的偏差以及 错误消极的表现，需要更加透彻分析价值观取向。 关键字：大学生；价值观；价值观取向 正文 一、当代大学生价值观取向 （一）大学生价值观取向的衍变 1、 八十年代的大学生价值观取向 八十年代的大学生， 每一个大学生都怀着满腔热情来面对学习和生活. 校园是学习的圣地,是梦想驰骋的平原,大学生们满怀追求编织着少年的梦.他们 的思想是乐观的,行动是积极的,在那样的学习氛围中自强不息,勇做时代先锋， 八十年代是大学生激情燃烧的岁月,校园中处处洋溢着热情。 2、九十年代大学生价值观取向 九十年代的大学生是浮躁的，物质利益影响了人情冷暖,大学纯净的学习 氛围已被破坏,梦想与现实之间的落差令大学生感到失望,虽然还有不少人在努 力在挣扎,但是生活已经发生了变化。这个年代的大学生有些失意和彷徨,对人 生的意义有了新的看法,价值观也有所改变。 3、二十一世纪大学生价值观取向 二十一世纪的大学生，面对丰富多彩的纷繁世界,五花八门的关系人际脉 络,大学生身在其中,却不知该如何生活了。大学生追求知识的目的也发生了改 变,更多的带上名利色彩,金钱成为影响大学生价值观的重要因素。 （二）当代大学生价值观取向主流及存在问题 大学生人生价值观的主流是积极向上的，他们多生长在十一届三中全会 拨乱反正后改革开放的年代中，在党和政府的关怀和学校多年教育下健康成长； 他们拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国；能认识到人的价 值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献； 他们大多数在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竞争和社 会主义建设的需要。 另一方面，改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经 济高速发展和市场繁荣，大学生的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，一 些人千方百计去挣钱，而不安心学习，挣钱的多少，成为这些大学生衡量人的 价值的大小的主要尺度。 （三）当代大学生价值观取向基本特征 1，轻重倒置，忽视专业课学习。 大学是充满活力的地方，最大的一个表现就是大学校园中有许多学生社团。 在它们的组织下，大学校园表现出了无限的生机与活泼。也正是因为有这样的 灵气，高校教育者极力主张在校大学生要积极参加学生工作组织，各种有意义 的活动中锻炼自己，培养自己为人处事的能力和组织领导能力。在他们的推崇 下，广大学子渐渐形成了要积极参加各种活动的思想观念. 2 、忙于考证书，拿资格 为了顺利地找到工作，越来越多的大学生课余参加职业资格考证培训。 据尚德机构寒假前的调查显示:105 名北京在校大学生受访者中，寒假期间准备 和正在参加英语、计算机等培训的占 70%。几位大一新生说，刚入校就有老生 告诉他们，大学四年，除了上课还要考证。在当代大学校园中已经掀起一股势 力强劲的“考证热” ，注册会计师证、律师资格证、证券期货从业人员资格认证 等，毕业后准备从事 IT 行业，还需要考取微软的各种认证，此外，还有秘书资 格证、程序员、计算机操作员、甚至包括驾驶证。大多数同学认为，基本的英 语和计算机等级证书已经不能得到用人单位的青睐，拥有各种综合能力，阅历 越深，被用人单位录用的几率就越大。其实这是一个很大的选择误区，这种误 区给社会投机者无偿送去大量钱财的同时，浪费了大学生宝贵的青春。 3、应付考试，游戏人生。 在当代大学校园中，已经诞生了一种实在的思想：大学是“严进宽出”的 地方。这其中一个重要表现就是大学的考试简单化，甚至过程化。大多数大学 生认为没有必要花太多时间准备考试，在考试前几天看看老师平时讲的重点就 不会挂科。在这样的背景下，当代大学校园中出现了许多轻视大学考试的学生。 他们平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。他们认 为，反正考试都是这样简单，没有什么意思，何必要去认真。 二、当代大学生价值取向形成的原因 （一）市场经济的负面消极影响 我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大的推动了我经济发展和 社会进步，其对广大学生正确思想观念的树立有促的一面，但也有负面的影响。 市场经济自身的盲目性，自发性点和利益原则，等价交换原则的?削及方面，直 接或间接的影响大学生的人生价值取向。在社会主义市场经济体制下，允许一 分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，并出现社会分配不的情况，使得人 们心理出现失衡现象。花钱的多少，成为不少学生衡量价值大小的主要标准。 （二）社会不良思潮的渗透和侵袭 随着经济改革和对外开放的进一步深入，在各种思潮的冲击，人们的价值 观发生了巨大变化，使共产主义的世界观、人生、价值观、社会主义、共产主 义信念在一些大学生心目中发生动摇，部分大学生由于放松了政治理论学习， 在人生观取向上出现了问题。 （三）大学生思想政治教育机制的不健全 随着社会主义市场经济体制逐步建立，长期以来形成的一整套高校思想政 治工作体系已不能满足新形势发展需要，只重视专业教育和科研，无视思想政 治教育工作，不利于当代大学生正确人生价值观的树立。 （4）不正之风和腐败现象的影响 中国矿业大学徐海学院 2013 级 思想道德修养与法律基础结课论文 3 当前社会上存在的严重的不正之风和消极腐败现象也给当代大学生树立 正确的人生价值观带来不良影响和干扰。一些大学生在理想信念上产生困惑， 厌倦政治，有的则强化了当官发财的思想意识。 （五）当代大学生自身存在的弱点 当代大学生自身存在的弱点是造成其人生价值观取向出现问题的不可忽 视的原因。他们从未经受艰苦生活的磨练，使其不可避免的在人生价值观方面 出现种种弱点。 三、当代大学生应树立的价值取向 （一）独善其身 自古学者都认为：“穷则独善其身，达则兼善天下”,这是作为中国文化精 髓的“儒道互补”的体现，前半句表达了儒家的理想主义和入世精神，后半句 则显示了道家的豁达态度与出世境界。 （二）奉献精神 在不影响自身利益的情况下,为他人为社会做些力所能及的事情.“送人玫 瑰,手有余香.“为社会增加一些人情味,也为自己的生活添上几笔绚丽的色彩。 四、当代大学生人生价值观取向的教育 (1)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育武装当代大学生 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强 大思想武器，也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。李岚清同志在 高校邓小平理论课座谈会上指出：要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一 到邓小平理论和党的基本路线上来” ，只有这样才能把大学生“培养成高素质的 社会主义事业的建设者和接班人” 。 (二)加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范带动 青年学生 为提高大学生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，就必须要抓好 党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要加 强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织的积极作用，进一步加强对 党团员的教育，发挥其先进代表作用。 (三)加强对青年学生的艰苦奋斗教育 江泽民总书记在中纪委七届三中全会上指出，要“大力发扬艰苦奋斗精神” ， 艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，同时也是我党的优良传统和工作作风。艰苦 奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生价值观问题，在新的历史发展时期，青 年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。 (四)坚持多种形式的思想教育，积极探索新时期大学生人生价值观教育的 有效途径。 为促进大学生树立正确的人生价值观，我们对青年学生要加大思想政治教 育力度，坚持通过教育灌输正确的思想，要坚持对他们进行多种形式的正面教 育：例如中华民族优秀传统文化教育和中国近现代史、现代史教育以及民主法 制教育，通过这些教育促进青年学生树立正确的世界观和人生价值观。 （5）宣传先进典型，进行共同理想教育 在对大学生进行人生价值观教育时，要注意宣传先进典型，发挥榜样作 用。我们应宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人 物，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，应邀请先进英模、 优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通 过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。 我们还要注意发现大学生 中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。同时，因教师是学生的楷模，其 形象直接影响学生人生价值观的确立，故我们要注意发挥高校政工领导干部和 教师在各方面的表率作用，树立良好的“师德”形象。要注重以大学生身边的 模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。 五、总结 当代大学生的人生价值观取向总体上是好的、积极向上的，但是社会的复 杂性和多变性也造成了许多大学生不能够树立正确的世界观、人生观和价值观， 甚至向畸形发展