幸福是做一名阳光心态的教师

阳光女性幸福中国征文 幸福是做一名阳光心 态的教师 靳 银 萍 汝州市米庙镇明德小学 2014.5.26 幸福是做一名阳光心态的教师 靳银萍 汝州市米庙镇明德小学 幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是 依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱； 幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福是什么？幸福不是给别人看 的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是 说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种 感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。 我是一名女教师，幸福感在哪里？这个困扰我的问题，在我阅读 了牵手幸福 拥抱快乐等书籍后，终于找到了答案。 一、胸中有梦 教师的幸福首先在于“胸中有梦” 。我们之所以强调要争取做到 “胸中有梦” ，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人 生才是幸福且快乐的人生。对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不 是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段， 而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但 它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰， 远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也 “照亮”了自己。 我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中， 有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。 二、身上有情 情感是人一切行为的动力，幸福的教师，必然拥有亲情，友情，爱 情，是一个感情上的富翁！幸福的教师，在他（她）的身上，必然洋 溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情， 同时还拥有高雅而有品位的闲情。 幸福的教师身上的情常常表现为：“别让我为了学生懵懂或前学后 忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是 我亲生的小孩给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平 淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在 惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔” （智利著名女诗人米斯特 拉尔语）在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的教师都会以海洋 般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长 成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 三、手中有书 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。 ”有人说：对 于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一 张名片。 俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书 中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白： 只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的 社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工 作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净， 宁静，浪漫，激情 幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生 活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远 不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会 有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌 自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。 四、眼中有事 幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题， 能够从别人看不到事情的地方发现事情。这事是什么？是课堂中学生 生命活力的激发，是操场上学生生命的张扬，是食堂里学生身体发育 过程中的营养，是大自然中长大的一草一木，是日常生活中自己的一 言一行。 幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可 以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活， 并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又 止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在 学生与家长提出要求之前。 “做好每一件小事”是幸福的教师获得幸 福一个基本的条件。 五、工作有心 幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得 成功，换言之， “用心”是幸福的教师一个重要的特征。 幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。优秀教师工作的 有心表现在：把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高 效；下班时放下，放松。幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容 的心，这是因为学生的成长像蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们 完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突。如果我们没有一颗 博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。所 以幸福的教师，有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，学会赏 识孩子。在评价孩子中，能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信， 能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下， 当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是 孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己 成为最好的欣赏者。 六、生活有色 幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我不提倡 做“工作狂” ，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是 没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义 的观点：“不会休息的人就不会工作” 。不懂得休息便不懂得工作， 不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。作为人来 讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。 一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点 生活给自己”的观念。 业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人 的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲， 参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫， 多一点情调。 闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们 的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视 剧中的角色一起喜怒哀乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字， 看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。 “智者乐山，仁者乐水” ，把工 作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。 我一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心 不累”这样的境界。 最后，将一