你还可以更幸福新版201113

你还可以更幸福 浅谈班主任工作艺术 鹤峰县中营民族中心学校 唐纯娥 作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗 趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压 力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管 也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。很简 单的一个例子，你的工作非常出色，成绩骄人，但在单位中始终是领导对 你鸡蛋里挑骨头，同事对你嘀嘀咕咕，没有人能同你交流，没有人能与你 成为朋友，你觉得幸福吗？这个时候的你，绝对是“举世皆浊我独清”的 旷世凄凉滋味。所以，我们应该多一些宽容，少一些挑剔；多一些理解， 少一些尖刻；多一点笑脸，少一些怨言；多一些认真，少一些敷衍让 我们低下自己高傲的头颅，用赞美的声音告诉他、用尊重的耳朵倾听他、 用认可的态度去支持他、用关爱的心灵去呵护他、用欣赏的眼光去鼓励他。 孩子们是纯洁的，他们是未来这个世界的主人。作为人类灵魂的工程 师，我们更应该用自己的汗水去浇灌他们，让他们在健康幸福的环境中快 乐成长。用我们的智慧去打开他们爱的心灵之窗，用真、善、美的眼光去 看这个他们还比较陌生的社会，让他们对未来充满童真的幻想而不是恐惧， 让他们从小就意识到：让人们因我的存在而感到幸福！ 九八年的秋天我第一次来到这所学校，迎面而来的学生叫“老师” ， 我会有一种自豪感：“哦，我是老师了！”这份纯真的感觉一直在我心中 燃烧。故事还得从 90 年的冬天说起，那年我已是初三学生，由于多方面 的原因我从燕子中学转到县城的容美中学，遇到了一位影响我一生的好老 师。那一年陈文献老师已经快 60 岁。他让我相信，我是一个有才情的学 生。刚转入 89（5 ）班的第三天，陈文献老师就把我第一天写的一篇文章 作为范文在全班进行赏析。从此隔三差五借给我一些名著，然后要我读， 上课时要我把读过的书讲给其他同学听。并给予我适时的鼓励与积极的评 价。一个城里的老师对一个从农村刚来的十四五岁的孩子有这般特殊的关 照，让我在一个陌生的环境中找到了自信与位置。此时不得不会让你觉得 你必须为了他好好读书，写好每一篇文章。有一个周末天气异常的冷，陈 老师叫我去他家。有一个场景我至今都忘不了。我一步跨进他家门槛，那 个房间很小，一进门就有一个大书柜和一张大床，他的太太坐在床边一个 小板凳上，缝被子。那是我第一见到师母，她从容地站起来倒水，招呼我 喝水，为我准备了热腾腾的饭菜。陈老师与师母那时头发都全白了。在陈 老师的家里面全是书，还有老师的学问，师母的纯朴、就在那破败的屋子 里灼灼发光正是这位老师,让我知道了什么叫用爱心提携学生 ,用人格 魅力呵护教育影响学生。从某种意义上说他决定了我一生,让我纯洁而萌动 的童心受到一次又次振撼。陈老师用最美夕阳红照亮了我为人师的良好前 程。我们能持之以恒十年如一日地保持第一次踏上讲台的那份纯真与激情， 是任何优秀老师之所以“优秀”的第一条件，也是我们获得教育职业幸福 的源泉。 首先要喜欢自己，一个人美不美，不在长相而在心态。古人云： “人必其自爱，然后人爱之；人必其自敬，然后人敬之。 ”如果一个人不 自爱，又怎么承受别人的爱呢？物欲横流的市场经济条件下，社会的确给 了为人师的我们许多约束。老少男女都在赌，老师最好不沾边。只要识字 就可开补习班，唯有获得教师资格的在职教师决不行。中考与高考两根指 挥棒让我们不得不在夹缝中生活。现在有点儿职业倦怠感能不正常吗？为 了九年级学生尽可能出成绩，九年级班主任与科任教师在多媒体召开了别 开生面的家长会。全方位的备战中考，争取家长也支持学校教育教学工作。 深知出成绩才是硬道理，准备在国庆长假期间为学生义务上课，家长则要 求为上课的老师做两个“十元饱” ，居然有人早早举报县教育局纪检办公 室，声称某某老师违规。为了别人的孩子天天心神不灵，身心疲惫。值得 吗？良心活是不计功劳的，因为我们的学生在我们眼里是六十分之一，但 在家长眼里确是百分之百。老师爱的是别人的孩子，我有时无法面对充满 信任与期待的又无比艰辛家长。身为老、少、边、山、穷的农村中小学教 师。起早贪黑，当爹（安全问题）又当妈（饮食起居）全方位围着学生转， 每天尽心尽责完成教育教学常规，那是没的说！如果我们每个人的素养能 力只能这样，那我们也就认命。我们需要的是天时，地利，人和。我们不 追求“出人头地” “名扬四海” ，但要让自己每一天的工作乃至人生更加有 成就感，更加有滋有味。老师们：高兴点儿，别跟自己较劲。愉快的接受 自己，喜欢自己，我们要把自己当自己。也让社会公正公平看待我们，让 主宰未来世界的孩子们喜欢我们。 其次是珍爱自己，就要给自己留点时间。目睹近年来不断出现老师 与学生轻生事件，我们不得不珍爱自己，珍爱生命。我曾经教过的，成绩 优秀的学生周琼，年仅二十岁，正读大学二年级，因为父亲早逝，学业压 力，交友不慎她以跳湖的方式草草结束自己的年轻的生命。还有我们 学校计算机天才，怪才金平老师，他为人和气，做事精以求精。无论是计 算机硬件还是软件如 FLASH 课件制作等等，他是样样精通。我们平时只 要有困难可以随时与他交流，因为他酷爱计算机工作，因为他痴迷于教育 事业，且全然不顾自己已患肝癌的身体，年仅三十七岁就走了。我在此强 烈呼吁：“该为生命补课了！” 。老师每天面对的是活的个体，他们有不 同喜好，不同性格，不同脾气，不同的家庭教育现状。我们对这些未成年 人进行“产品”的深度加工，难免会受到刺激，当一个人情绪不愉快时， 人体就会分泌大量的肾上腺毒性激素。适时活动身体可把这种毒性激素消 耗掉，不会对身体造成影响。但是，如果长时间不愉快，又不通过活动让 肌肉把那些毒性激素分解掉，就会使身体内产生“活性氧” ，这种活性氧 会破坏遗传因子。受到破坏的遗传因子开始制造一种特殊的蛋白质。这种 蛋白质甚至可能致癌。这些都是县医院退休在家座诊孟医生语重心长告诉 我的。去年我们全县教育战线职工体检，许多女教师都患有职业病心 理焦虑综合症。其病状表现为严重乳腺增生，我都已经吃了 30 多副中药， 不见好转，后来又去找孟医生，他讲了前面的生理学常识。他还郑重告诫 我工作中要心平气和，用人格与智慧去影响教育你的学生成人成才。在此 感谢孟医生以及在座的同事,还有给我大力与我相亲相爱的家人，是你们时 常提醒我要轻松些，自在些。 （包括我的女儿也在对我说：妈妈你太累了。 ）有了你们的支持与理解，我不累，我觉得自己是一个幸福人。无论何时 我们遇事要尽量保持一种“太好了”的心态，随时随地进行积极的心理暗 示。我们实在太忙了，忙得竟然忘记去注意周围世界是那么美好。白天和 学生在一起，晚上批改作业，守护学生安全、安静入睡。不知不觉中，我 们的生活中少了欢乐，脸上少了笑容这难道就是我们的人生？我们不 该为自己留点时间吗？留点时间做什么呢？什么也不做，只要独处就行了 这就是所谓的“休养生息” 。如果你发现自己竟然无法专心地处理一些 事情，就表示你需要有一份宁静的心绪沉思和反省对我们真得很重要。 老师们：要真正寻找到长远的幸福，我们还得超越自己。21 世纪是 创新的时代，是经济腾飞，知识爆炸的信息时代，成功者属于终身学习的 人。在过去的年代里，凭着热情，苦干实干，流血流汗，就能够干出一番 成绩，能够赢得学生的信任与爱戴。但是到了今天，还是像原来那样工作 就远远不够了，孩子们需要是富有创新精神，具备新知识，拥有新思维， 掌握新方法，展示新技能的教师。 “抓住教育时机的功倍 法。”善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效 果。举例：为谢老师班上学生孤儿方世涛作业展评献爱心的故事。我充分 发现并发挥每一笔教育资源。那一刻，我真是非常感动。孩子们不知不觉 地和我一起在营造一种非常美好的氛围，不但温暖着方世涛的心，也温暖 着全班的每一个人！在这里，方世涛成了一个不自觉的教育者，以她的作 业告诉 701 班同学什么叫做勤俭节约，什么叫做务实自强不息！我们全体 同学也成了不自觉的教育者，鼓励着鼓舞着方世涛继续她虽然曾经不幸但 依然美好的人生！只有我是一个自觉的教育者，默默地欣赏着眼前的一幕。 不，我也是受教育者，被我的学生教育着，感染着对突发事件的处理， 班级发生突发事件是不可避免的，但是，对于富有智慧的老师来说，他总 能够将每一次“不幸”的突发事件，转化为教育学生或者引导学生自我教 育的良机。我们不能远离学生，拒绝变化，我们必须学习，而学习，正是 我们不断超越自己，跟上时代的前提。 “捕捉兴奋点的磁性法”善于捕 捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学 生。举例：学生过生日时相互送礼请客一度在我班成风。于是我就想我要 引导他们，怎么引导？我把班主任工作手册上全班同学生日转载给文娱委 员。早读的时候我对全班同学说，进入中学以后的同学们过生日不准送礼， 将在集体的祝贺声中度过，在每个同学生日那天文娱委员必须在第一时间 领唱：生日快乐歌。我为全班每个同学买了精美的日记本一个，每当有过 生日的同学，我就在日记本上写下老师的祝福与期望。这样变“地下”活 动为公开。全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁 性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。今天，教育的对象不 在只限于儿童与青少年，我们每一个人都面临着终生接受教育的紧迫性， 时代不等人，学为人师，行为示范，我们不能再回味昨日的成就，要马上 行动，学习！学习！再学习！方能在我们所从事的平凡的工作中找到永久 的幸福源泉。 “虚功实做的导行法 ”举例：吴桐辉是班长，田桂林是班长 最好动又调皮的同学，一天田在寝室门口拉小便，被吴班长发现后“修理” 了一回，我为了长班长威信并使他有宽广的容人之心，也为了规范田的行 为习惯。我用绳子把他俩手各捆一只，做操，上课时刻都连在一起，整整 一天时间。后来吴班长在日记中写到，老师你教会我做人，这一次的经历 比打我还难受。我想长大，因为长大了也能学您一样用智慧教育孩子们。 有大山一样的情怀，有母亲一样的慈爱。我们的幸福感就从这里荫发。自 在，幸福，超越。你不是要做给别人看，而你要对得起你自己，是对内心 深处的慰藉，对自己的心灵洗礼。我们通过创造性的开展工作从而赢得世 俗的名利，也不可耻呀！这本身也是我们价值的标志。如果你真的做出了 实实在在的成就，产生了社会影响，各种名利自然会来找你：“特级教师” 呀， “教育专家”呀， “全国模范”呀。到时候，你也不要觉得不好意思： 靠自己的人品、良知、