伏口中学九年级c252班第一次月考情况分析

伏口中学 C252 班第一次月考试情况分析 李 帅 一、考试成绩分析 1、 班级整体分析与对比： 2、优等学生分析 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 总分 全镇名次 罗心怡 83 103 118 78 79 79 85 625 13 陈娜 83 106 109 81 78 78 71 606 21 龙浩 102 90 117 62 67 82 81 601 25 李翔 91 104 111 77 72 73 66 594 32 龚俊鑫 82 89 111 81 74 81 76 594 32 阙翼龙 83 94 98 79 68 75 83 580 46 科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 总分 C245 班 78.2 71.5 84.4 51.4 45.2 67.9 58.0 455.7 班级 对比 C252 班 73.8 66.9 87.4 50.5 43.2 63.0 58.5 444.6 C245最高分 99 111 120 91 93 88 86 688 本班最高分 83 103 118 78 79 79 85 625 2 3、提高生分析 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 总分 全镇名次 曾玲 92 86 110 60 58 76 83 565 68 龚婧 83 81 112 68 65 72 78 559 75 龚娇 88 70 117 63 54 80 83.5 555.5 84 吴嘉谋 78 82 110 67 51 74 81 543 100 王慧磊 82 76 98 65 53 78 75.5 527.5 122 袁秦 85 86 104 61 56 67 68 527 124 阙星 88 57 101 64 57 71 79.5 517.5 141 黄琼芳 80 80 104 56 60 69 66 515 146 李飘扬 89 84 110 56 54 66 56 515 146 谢晓华 73 80 100 52 51 69 78 503 166 郭楚 75 78 111 55 51 74 59 503 166 吴婷 91 77 98 58 57 63 54 498 177 李嘉源 86 72 99 53 48 68 69.5 495.5 182 黄成 80 84 105 39 43 66 77 494 184 黄湘辉 76 70 93 59 42 72 79 491 190 阳永 66 75 91 53 57 72 69 483 209 陈双龙 65 92 62 75 60 67 61.5 482.5 210 3 二、班级现状及原因分析 1、目前班级学生学习、纪律现状。 第一次月考后，各科成绩排名如下： 语文：第九名 ； 数学：第九名； 英语：第一名； 化学：第九名； 物理：第九名； 政治：第三名； 历史：第一名 班级整体情况是文科科目稍占优势，但是理科科目处于极度劣势状态中。 开学以来，本班大部分学生能认清中考的形势重要性，能主动学习，能感觉时间的紧 迫，有主动学习的愿望。上课基本上认真听讲，学习成绩在某种程度上能有所上升。但还 有一部分同学，由于接受能力，学习基础，学习纪律等种种原因，存在偏科情况，成绩提 高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。 （有的是能力原因造成的作业来不 及做，或为了交作业而抄作业） ，每门任课老师眼里都有觉得头疼的学生，他们有基础差， 有纪律表现不良，有接受能力差等，怎么教都没有明显进步的 在班级纪律方面，开学以来基本稳定。大部分学生能遵守校纪班规，具有集体荣誉感， 关心班集体。然而也有极少数同学的学习信心不足，学习动力不大，尤其是近段时间，课 堂中讲小话的现象增多，听课的认真度下降，从而本次月考的成绩有了明显的退步。 2、考试不利同学原因逐人分析： 龚娇，阙星，李嘉源，李飘扬，黄成，黄湘辉，龚耀庭，吴越勇，王莉：数、理、化 等理科比较差，主要是基本功不扎实，学习方法欠佳，时间花了，勤奋刻苦了但成绩不够 理想。而其中个别男生是因为学习认真读不够，学习动力不足。 龚桂红，吴顺，王亿朗，肖月婷，李季，刘晶，胡芬丽，吴凯：基础比较差，学习意 识淡薄，更主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以 在后阶段要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取能多利用时间努力学习，争 取有所进步！ 三、考后班级管理中采取的措施 1、因材施教，分层管理。 对待不同的学生采取不同的措施，作到“导、扶、激” 。 “导”就是针对那些自暴自弃 的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进 步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们 有效复习弱势科目，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激 励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标， 成绩才能有所突破。 2、强化管理落实，避免制度，规章落实空 在发挥学生自我管理的基础上，班主任要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查， 严格要求各层次学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中疏忽的出现。 在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭 后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字： 勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况；勤于到宿舍走 走，了解学生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解学生的自学情况等等。 4 3、加强学习落实，提高学习效率。 （1）明确学习目标 学习落实的目标有两种：一种具体的学习目标（各科学习成绩的达到） 。另一种是隐 性目标，即学习态度、学学习习惯、学习纪律和学习方法等。 （2）指导学生如何实现目标 指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统复习，归类复习，错题整理，考试技能 与方法等学习方法。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力，帮助学生克服不会 学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处，提高考试成绩，增加考试信心。 调动学生的积极性、创造性。 通过班会强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感；通过及时与 学生进行对话，交流及时疏解思想上的一切包袱等。 （3）引导学生学会合作