人教版五年级上册音乐清晨教学设计

音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第 1 课清晨教学设计 教 材 分 析 作者：董瑞 歌曲清晨是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而 又流畅的歌曲。2/4 拍，宫调式，三段体 结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律 的重复，第二、第四乐 句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变 化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动 地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。 歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的 大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地 表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 学情分析 五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养 学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良 好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化 中去。 教学目标 1、引导学生掌握 2/4 拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、 四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的风格特 点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告 诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。 重点：掌握 2/4 拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音 符的演唱特点，以及延音的作用 难点：熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲， 教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝 贵。 课 型：授新课 课 时：第一课时 教学方法：听唱法、师生讨论法、讲道理、 谈话法、总结归纳法 教学准备：多媒体课件 U 盘 人教版五年级上册音乐清晨教学设计 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一 导 入 新 课 同学们每周从周一 到周五都要按时到校，学 校是我们快乐的家园，是 一个温暖的大家庭，在这 里我们互相帮助，共同进 步，健康、自信、乐观、快 乐的成长。 老师提问：1、每周上 学期间的早晨，在路途中 有什么所见所闻？ 2、自己早晨来校后 是怎样珍惜和利用时间 的？ 3、你们知道解放军 叔叔为什么要练习站军 姿、在雨中跑步吗？ 学生回答：1、 早晨来校途中，看 到广场上人们在锻 炼身体，在 许多老 年人在打太极拳， 还有的在练剑。 有一些阿姨在 跳广场舞， 还有一 些清洁工在扫地。 2、我们来校后 进行晨诵，背 诵典 古诗词，朗 读英语 课文和单词。 书声 朗朗，我们 沉浸在 读书和学习的殿堂 里。我们珍惜 时间， 热爱生活，因 为时 间一去不复返，生 命最宝贵。 学生回答：3、 可以锻炼他们的意 志，培养勇敢、坚强 不服输的品质，勇 可以让 学生联系实 际生活，观 察清晨人们 的活动情况。 教育学生珍 惜时间，时 间一去不复 返。一寸光 阴一寸金， 寸金难买寸 光阴。 敢的去面对困难。 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教师归纳总结：早晨 来校的途中，大家看到清 洁工在扫地，老年人在打 太极拳、练剑 ，军人在雨 中跑步，他们这种积极、 乐观、 热爱 生活的态度让 我们很敬佩， 值得我们去 学习。是啊，一日之计 在 于晨，一年之计在于春， 一生之计在于勤，我们应 该勇敢的去面对学习和 生活中的困难，要有不服 输的精神。 今天，我们就要学习 清晨这首歌。 二 学 唱 歌 曲 1、欣赏聆听“ 清晨”， 感受歌曲的内容，歌词表 达了怎样的清晨，歌曲可 分为几个部分？ 2、歌曲简介：可分为 三个部分，第一段活泼， 第二段优美，第三段活泼。 第一部分由四个方整的 乐句组成。第一、三乐 句 是旋律的重复，第二、四 乐句旋律相同，只是在尾 音上作了上移四度的变 化，其中句中插入的一小 节间奏，更使曲调轻快、 活泼富有动感，生动地表 现了人们早起迎着晨曦 锻炼身体的情景。第二部 分是歌曲的插入部，旋律 优美舒展，与前段形成了 对比，歌曲通过对春天的 草原、绿油油的秧苗，丛 丛的山林等，充满生机的 大自然景色的描绘。 歌曲清新、欢快，歌 词朗朗上口。 学生回答：歌曲 表现了人们对大自 然的热爱之情，也 充分表现了人们只 争朝夕蓬勃向上的 精神面貌。 让学生自觉 主动的聆听 歌曲，带着 问题去思考。 自己寻找问 题 ，解决 问 题。 教学过程： 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 3、教师范唱，学唱 歌谱 4、学习音乐知识: A：延音线的作用:是 连于两个或多个音高相 同的音符之间的连音线， 功能是延长这个音。 B：八分音符唱半拍、 四分音符唱一拍，四分附 点音符唱一拍半。 C：1=G2/4 表示歌曲 以四分音符为一拍，每小 节唱两拍。 5、歌曲为 ABA 三 段体结构， 讲解“ 同头换 教师热 情饱满、声 音宏亮、熟 练完整的演 唱歌曲，对 学生有一定 的积极影响。 让学生 了解音乐知 识，可以让 他们知道音 三、 编 创歌曲 四、 师 生共同 总结本 节课收 获和重、 难点 尾”的概念和 D、C 反复 记号的作用。 反复记号：终止线前 一个冒号，分两种情况演 奏，如果之前有一个终止 线，在终止 线之后有一个 冒号的，则 反复这两个反 复记号中夹着的一段，如 果之间没有反复记号，则 从头开始反复。 第二种 D、C 记号， 从头反复。 老师讲解鲁迅小时 候书桌上刻“ 早” 字的故 事。 学生认真的聆 听老师讲这个故事。 同学们开始思考， 要珍惜时间和利用 时间。 乐也是一门 学问，需要 理解和记忆。 让学生 通过这个故 事感受歌曲 对他们的教 育意义，思 考青少年时 期是人生学 生的黄金时 期， “天道酬 勤” ，生命在 于运动，在 于拼搏。 自 我 评 价 世界上著名的科学 家爱因思坦