培养良好习惯 成就精彩人生

培养良好习惯 成就精彩人生 马街镇中心学校养成教育现场会交流材料 二 o 一三年十二月 贞元堡学校简介 马街镇贞元堡学校创建于 1909 年，位于马街镇西南角，坐落在 324 国道旁边的薛官堡村中央。这里具有悠久的历史文化遗产，拥有独特的地 质地貌特征和自然景观，学校旁边就是国家级重点文物保护单位“爨龙颜 碑” ， 紧邻国家 4A 级风景区“彩色沙林” 、佛教圣地“终南山” 。 贞元学校是一个所年百年老校，办学历史悠久。学校本着创建人文和 谐校园，共建团结协作教师队伍的理念，始终以“团结进取，求实创新” 为校风，以“快乐成长，放飞梦想”为基本的办学思想，经过几届领导人 的艰苦奋斗，先后投资近 500 多万元，多次的修复、完善，发展至今，贞 元学校已经成为一所教育教学功能齐全的教育基地，新修建的教学楼、多 媒体教室，成立了美术、音乐、阅览室、科学实验室、工会活动室、少先 队活动室。如今学校共有 16 个教学班，专职教师 33 人（其语文专职教师 16 人，数学专职教师 12 人、音乐、体育、美术专职教师 5 人） ，形成了以 校长办、教导处、政教处、总务处为基本框架的管理结构，牢固树立“德 育为首、安全第一、质量永恒”的思想，几经努力，学校各职能办公室分 工合作，做到了事事有人做，人人有事做，为学校工作的顺利开展奠定坚 实的基础。 校长办：校长，负责学校全面工作。老校长，协助校长做好学校管理 工作，从经验上、方式方法上给予帮辅。副校长，协助校长做好学校管理 工作，主管财务、后勤、校舍维修工作。 教导处：教导主任，负责学校教导处全面工作。语文教研组长，主抓 学校语文教研工作，协助教导主任完成教导处常规工作；数学教研组长， 主抓学校数学教研工作，协助教导主任完成教导处常规工作。综合组长， 主抓学校音、体、美、品德、科学教研工作，协助教导主任完成教导处常 规工作。教务组长，负责教导处常规数据收集、整理上报工作，协助教导 主任完成教导处常规工作。 总务处：总务主任，主抓学校财务、后勤工作。营养餐专干，主抓学 校营养餐工作，协助总务主任完成总务处常规工作。 政教处：政教主任，负责学校政教处的全面工作，主抓学生德育工作。 安全、卫生专干，负责学校安全、卫生工作，协助大队辅导员完成政教处 常规工作；宣传专干，主抓学校宣传工作，协助大队辅导员完成政教处常 规工作。 目前，学校各项工作均已步入良性发展的轨道，有各级教育主管部门 的正确领导，有薛官堡村委会的理解和大力支持，有全体师生的通力协作， 我们将立足于现实，把小事做细，把易事做精，立德树人，逐步提升我们 贞元学校的教育教学质量，逐步显现爨文化的气息，逐步做到“独步南境、 卓尔不群” 。 贞元学校养成教育实施方案 前言： 什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。有人说：培养了 习惯，就培养了性格，而培养了性格，最终也就培养了命运。 教育就是习惯的培养。积一千累一万，不如养个好习惯。 教育家叶圣陶 少成若天性，习惯如自然。 孔子 人生幸福在于良好习惯的养成。 美国著名哲学家罗索 教育者，养成人格之事业也。 蔡元培 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。 教育 家洛克 人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的， 所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好 有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。 著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴 培根在论人生中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人生。因此，人自幼年就应该通过教育建立一种良好的习惯。 ”人在幼年时代的习惯养成与小学教育有着紧密的联系，也赋予小学教师 一种独特的责任。因此，关注学生的习惯养成就成为教师工作和思考的主 要内容和教育活动。习惯是由一个人行为的累积而定型，它决定人的性格， 进而决定人生，所以，小学生的成长中一个主要任务就是养成好习惯。小 学阶段是一个人习惯培养的关键期，在幼年形成好习惯将是孩子一生的财 富，会为其一生的成功助力。 我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的 行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成 教育，争取“教孩子六年，想孩子六十年” 。根据我校实际特制定该方案， 具体从以下方面进行： 组织机构： 组 长：陈 锋 副组长：计灿娥 成 员：徐健雄 唐金春 各班主任 （计灿娥负责养成教育实施的全面工作，主抓学习的习惯；徐健雄协 助计灿娥实施该方案，主抓讲文明、懂礼貌的习惯；唐金春协助计灿娥实 施该方案，主抓讲卫生的习惯。 ） 养成教育的内容： 一、爱学习的习惯 （一）课前准备 1、小学生课前准备的涵义 小学生课前准备是指课前为这节课所做的一切准备工作，如：课前学 习用品的准备、课前生理准备、课前行为的准备等，重点是知识准备。知 识准备就是回顾已学过的知识，预习即将学习的知识，物质准备就是自觉 准备好各种学习用具。 2、小学生课前准备的内容 学习用品的准备。每天晚上做完作业以后主动整理好书包。预备铃 响之前走进教室，摆放好学习用品，(是指课本、文具盒、作业本等),安 静等待老师的上课； 生理、心理的准备。是指处理好个人私务、适当休息，调节自己的 精神状态，让自己在心情愉快的状态下学习。 行为的准备。是指在十分钟休息时间里学生不要进行剧烈运动，适 当地远眺休息，调整好上课的状态。 课前知识的准备：对上一节课所学内容进行回忆，对新知识进行提 前预习，能够在课上有针对性的学习。 (二)课堂习惯 培养学生形成良好的课堂学习习惯，具体内容包括听说读写思考五个 方面，即:倾听的习惯(专心听老师、听学生)；说话的习惯(大声音发言、 积极发言)；读书的习惯(大声朗读、主动阅读)；书写的习惯(书写认真、 正确、漂亮、迅速)；善于思考的习惯（善于发现，大胆发表自己的见解， 对不懂的问题要主动向教师请教）。 倾听习惯 在倾听别人说话时，眼睛要看着对方，上身可以微微向对方倾斜，以 全身的姿势表达你在入神地听对方说话。也可用点头、微笑、摇头等非语 言信号表示自己在听； 别人讲话时，不要急于插话，不打断对方的话。即使对别人的话不感 兴趣，也耐心地听人家把话说完。 用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。用“我明白了” 、 “我同意你的看法” 、 “老师，请您把*再讲一遍好吗？”等语言信号表 明自己的听的结果。慢慢地学生就会达到听懂、听出要点的要求，实现 听到别人的批评意见时，不要激动，平静地听他把话说完。 培养听的习惯，训练听的能力，一定要付诸行动。可以利用学校广播 时间培养学生听的能力。 说话的习惯 “说”包括回答老师提问、修正他人发言和参加小组讨论三种情况。 无论那种情况都要求学生先想后说，想好再说，逐步做到语句完整，条理 清晰，声音甜美，连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说 话的方法。 1、回答老师提问时站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 2、修正他人发言时态度要诚恳，音量要适中，要先肯定对方发言中 好的、对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见，千万不要讲伤害 对方的话，被修正意见的同学，应虚心听取对方的意见，不管对方说的对 不对，都要抱着“闻过则喜”的态度耐心地让对方把话说完，如果意见正 确，要点头表示感谢，可以说，：“谢谢你，我听明白了。 ”如果意见不 正确，也要等对方把话说完后再发表不同意见，可以说：“谢谢你，不过 我还是坚持我的意见，因为” ； 3、小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影 响其他小组的学习。 4、在学生说的过程中，教师要注意纠正学生错误的读音和用词，还 要教会学生长句短说，用示范的方法调控语速，使学生养成正确、有序、 说完整话的好习惯。 读书的习惯 1、做到 坐姿要端正，口齿要清楚，声音要响亮，语调要自然，要边 读边想，只有这样才能读得正确和流利。 2、小学低年级的朗读不读错字、不丢字、不添字、不重读、不唱读、 不一字一顿读。在正确读的基础上逐步要求按标点符号停顿，读出轻声， 做到流畅自如。 3、高年级的朗读，一是能根据情节转变，读出轻重缓急; 二是能根据 文中角色不同，读出相应的语调和语气，来表达作者要抒发的喜怒哀乐情 感。 书写的习惯 1、姿势端正，会正确执笔，做到“头正、肩平、身直、足安”和 “三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。 2、书写端正，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 3、文字和符号都要规范，格式要美观，符合老师的要求。 善于思考的习惯 1、上课专心听讲，认真思考，积极发言。 2、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请 教。 （三）课外 1、能按时按质地完成老师交给的任务。 2、能及时地巩固、复习所学的知识。 3、能预习第二天所学的内容。 二、讲卫生的习惯 （一）个人卫生 1、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后 要洗手。 2、定期整理和清洗书包，衣 服 鞋 袜 要 常 换 （二）饮食卫生 1、养成不偏食、不挑食的好习惯。 2、严禁学生携带食品、零食、饮料等进入校园。 3、做到食前便后应洗手，饭后漱口，瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净 后在吃，少喝饮料，多喝白开水。 （三）环境卫生 1、 自 觉 保 持 校 园 整 洁 ， 不 乱 扔 纸 屑 、 粉 笔 头 、 果 皮 、 包 装 袋 。 不 随 地 吐 痰 、 不 乱 丢 垃 圾 ， 校 园 严 禁 吃 泡 泡 糖 、 瓜 子 类 食 品 。 2、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、 警示牌和电器设施；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻； 不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水用电，不开长明灯。 3、 值 日 后 做 到 操 场 、 室 内 地 面 拖 净 ， 无 杂 物 ， 无 尘 土 ， 垃 圾 箱 外 干 净 整 洁 ， 窗 台 、 花 盆 内 无 杂 草 杂 物 ， 室 内 桌 椅 摆 放 整 齐 ， 室 内 外 垃 圾 桶 内 无 垃 圾 ， 各 种 值 日 用 具 悬 挂 整 齐 ， 水 桶 摆 放 整 齐 、 有 规 矩 。 4、 班 主 任 教 师 讲 桌 和 班 级 办 公 桌 要 整 体 洁 净 ， 无 灰 尘 ； 水 桶 里 存 放 清 水 ， 附 近 没 有 溢 水 ； 5、 上 厕 所 期 间 ， 不 许 将 小 食 品 袋 等 杂 物 扔 进 厕 所 蹲 位 内 ， 不 在 厕 所 墙 壁 上 乱 写 乱 画 ， 不 许 随 处 大 小 便 ， 保 持 厕 所 内 地 面 ， 蹲 位 上 无 杂 物 ， 大 同 学 要 让 小 同 学 先 方 便 ， 不 推 、 不 挤 、 不 打 闹 。 三、讲文明的习惯 （一）心灵美： 1、当别人有进步或比自己强时，就向别人祝贺，向别人学习，不能 有妒忌心。 2、拾到东西归还失主或交公。 3、在与人发生冲突时，要保持冷静，能谦让，宽容有度。 4、虚心接受老师的正确批评，不无礼顶撞老师。对老师教学有意见， 要善意提出，不准在背后议论老师。 （二）语言美： 1、普通话是学校的职业语言，校内一律使用普通话，校外提倡使用 普通话。 2、说话要和气，用语要文雅，态度谦逊，不说脏话、粗话、不给别 人取绰号，不恶语伤人。 （三）行为美： 1、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 2、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 3、集合时，对报告人或演讲者，在讲话前后都要鼓掌致意，表示欢 迎或感谢。会议集合，要做到快、静、齐。会议进行中，要专心听讲，不 要有说话、嬉笑、打闹等不礼貌行为。 4、学生上台发言，开始和结束时，都要向听众致礼。学生和教师谈 话时，如果是自己坐着的，应主动起立让座；如老师不坐，应和老师一起 站着交谈。 5、在教室注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习。 6、校园内不吵闹，不追逐，不搭肩走路，不吹口哨，不哼流行歌曲。 严禁爬窗户、爬栏杆、跳楼梯等危险动作。 7、在道路拥挤时，要自觉礼让别人，下课时应让老师先走。进教室， 脚步要轻，速度要缓。走路一律要靠右，走路姿态要正确。 8、在正式场合或上台领奖时，应先行礼，并用双手接过东西后再次 行礼，才能离开。平时，对老师或长辈，接递东西时，要用双手，表示尊 敬。 9、不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不 进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 四、懂礼貌的习惯 （一）基本礼貌用语 1、师生之间和同学之间，每天初次见面时，要互相问早或问好，如 “老师早” 、 “老师好” 。 2、进办公室、教师房间和迟到进教室时要轻轻 敲门，要喊“报告” ，经老师允许后，方可进入。 3、得到他人的照顾和 帮助时，要说“谢谢” 。 4、请教他人或请求别人帮助时，要用 “请”字。 如“请问” “请帮一下” 。 5、当别人对自已表示歉意或赔礼时，要说 “没关系” 、 “不要紧” 。 6、当别人对自已表示礼让时，要说声 “别客气” 。 7、做了对不起别人的事时，要致歉意，说“对不起” 、 “请原谅” 、 “很抱歉” 。 8、当别人对自己的帮助表示感谢时，应说“没关系” 、 “不 客气” 、 “应该的” 。 9、平时见到老师和外来客人时，要含笑致意或停步 鞠躬，并说“老师好” 、 “客人（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨）好” 。 10、当别人求助于自己时，要说“请说吧” ，与老师、父母、同学等分别 时要说声“再见” 、 “明天见” 。 （二）基本礼仪 仪 表 (1）仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。 (2)每 天 佩 戴 红 领 巾 进 校 园 。 (3)不 许 烫 发 、 染 发 ， 不化妆，女 同 学 不 准 戴 首 饰 、 染 指 甲 ， 不穿中高跟皮鞋，不穿短裙，男同学不留长发，不穿背心和拖 鞋、赤脚进学校。 言 谈 (1)态 度 要 诚 恳 、 和 蔼 、 语 气 要 亲 切 ； 声 音 大 小 要 适 宜 ， 语 调 要 平 和 沉 稳 。 (2)进 校 要 讲 普 通 话 。 坚 持 使 用 礼 貌 用 语 ： “您 好 ”、 “对 不 起 ”、 “没 关 系 ”、 “请 原 谅 ”、 “再 见 ”等 。 1、 个 人 礼仪 仪 态 举 止 (1)姿 势 ： 交 谈 时 双 方 要 互 相 正 视 、 面 对 微 笑 互 相 倾 听 、 不 能 东 张 西 望 、 看 书 看 报 ， 回 答 问 题 要 起 立 。 (2)站 姿 ： 站 立 时 ， 身 体 应 与 地 面 垂 直 ， 重 心 放 在 两 个 前 脚 掌 上 ， 抬 头 、 挺 胸 、 收 腹 、 双 肩 放 松 。 站 立 时 不 要 歪 脖 、 斜 腰 、 曲 腿 等 。 (3)坐 姿 ： 腰 背 挺 直 ， 肩 放 松 。 在 正 式 场 合 ， 入 座 时 要 轻 柔 和 缓 ， 起 座 要 端 稳 重 。 (4)走 姿 ： 轻 而 稳 ， 胸 要 挺 ， 头 要 抬 ， 肩 放 松 ， 自 然 摆 臂 。 2、 课 堂 礼 仪 ： 上课 上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课， 当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答 礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若上课迟到，应喊 “报告“，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应速坐好， 保安静。 听讲 上课时坐姿要端正。认真听老师讲解，注意力集中，独思 考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待 老师点到名字时可起来回答；发言时，身体要立正，态度要落 落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话 。 下课 全 体 同 学 需 起 立 ， 与 老 师 互 道 “再 见 ”。 待 老 师 离 开 教 室 后 ， 学 生 方 可 离 开 。 有 领 导 或 教 师 听 课 时 ， 要 让 师 长 先 走 ， 全 体 学 生 起 立 迎 送 。 3、 集 会 礼 仪 ： (1)学校集合。学生分班整体入场，按时到达指定地点，做到“快、静、 齐” ，会中端坐静听。不 早 退 ， 不 随 便 进 出 ， 会 议 结 束 后 要 有 序 退 场 。 (2)会 议 期 间 ， 要 认 真 倾 听 ， 不 得 看 书 、 谈 话 、 吃 东 西 、 人 杂 物 、 打 瞌 睡 、 讲 话 ， 报 告 结 束 后 要 鼓 掌 ， 以 示 感 谢 。 (3)每 周 一 升 国 旗 仪 式 ， 准 时 参 加 ， 列 队 整 齐 ， 面 向 国 旗 。 奏 、 唱 国 歌 时 ， 要 立 正 ， 脱 帽 ， 行 队 礼 ， 直 至 升 旗 完 毕 。 认 真 聆 听 国 旗 下 讲 话 ， 不 得 说 话 、 搞 笑 。 4 、 尊 师 礼 仪 ： (1)在 校 园 内 或 上 下 楼 梯 与 老 师 相 遇 时 ， 要 让 老 师 先 行 ， 并 主 动 向 老 师 行 礼 问 好 。 (2)对 师 长 或 来 宾 要 主 动 问 好 致 意 ， 主 动 让 座 ， 让 路 ， 答 问 时 彬 彬 有 礼 ， 不 围 观 嘲 笑 ， 指 指 点 点 。 (3)与 老 师 谈 话 时 应 立 正 ， 在 教 室 座 位 上 与 老 师 谈 话 应 起 立 ， 得 到 老 师 允 许 后 ， 再 坐 下 听 讲 。 (4)有 事 进 老 师 的 办 公 室 或 宿 舍 ， 先 喊 “报 告 ”或 先 敲 门 ， 经 老 师 允 许 后 方 可 进 入 。 在 老 师 的 工 作 、 生 活 场 所 ， 不 能 随 便 翻 动 老 师 的 物 品 。 (5)在 校 外 遇 到 老 师 时 ， 应 主 动 和 老 师 打 招 呼 ， 不 得 故 意 回 避 。 (6)尊 重 老 师 的 劳 动 ， 听 从 老 师 的 指 挥 。 对 老 师 的 提 醒 和 批 评 ， 不 得 顶 撞 ， 如 有 意 见 ， 可 在 课 后 与 老 师 交 换 。 要 尊 重 老 师 的 习 惯 和 人 格 ， 对 老 师 的 相 貌 和 衣 着 不 应 指 指 点 点 ， 评 头 论 足 。 5、 同 学 间 礼 仪 ： （ 1） 同 学 间 要 团 结 互 助 。 不 说 脏 话 、 粗 话 ， 不 骂 人 ， 不 说 伤 害 同 学 的 话 ， 不 做 对 同 学 无 理 的 事 。 （ 2） 借 用 学 习 和 生 活 用 品 时 ， 应 先 征 得 同 意 后 再 拿 ， 用 后 及 时 归 还 ， 并 要 致 谢 。 （3）对 于 同 学 遭 遇 的 不 幸 ， 偶 尔 的 失 败 ， 学 习 上 暂 时 的 落 后 等 ， 不 应 嘲 笑 、 冷 笑 、 歧 视 ， 而 应 该 给 予 热 情 的 帮 助 。 对 同 学 的 相 貌 、 体 态 、 衣 不 能 评 头 论 足 ， 也 不 能 给 同 学 起 带 侮 辱 性 的 绰 号 ， 不 能 嘲 笑 同 学 的 生 理 缺 陷 。 （4）严禁对同学人身攻击，打架斗殴，聚众闹事等违纪违法行为。 （5）诚实守信，说做一致，有错就改。答应别人的事要按时做到，借 他人钱物及时归还。 实施方法： 1、中队辅导员有针对性教育 （1）严格约束，规范反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要 靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没 完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能 够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直， 坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。 （2）讲道理：让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯 是自己成人成才的需要。 （3）各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自 评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、 知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、 多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯， 不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。 （4）班级设岗：各班级成立“红领巾监督员” ，每天进行自主监督， 优秀者争当监督员，中队辅导员随时抽查。 （5）针对不足，矫正培养。各班对照实施细则，查找不足，注 6、就 餐礼 仪 （1）按时到指定的地点集合、整队、等候按次序打餐。 （2）自 觉 排 队 、 不 插 队 ， 不 大 声 喧 哗 ， 不 敲 击 碗 筷 ， 不 把 餐 点 撒 在 地 上 。 （3）要 尊 重 食 堂 工 作 人 员 的 劳 动 ， 爱 惜 粮 食 ， （4）用餐时细嚼慢咽，不无故讲话，不随意走动，不要对着餐桌咳嗽 打喷嚏。 （5 ） 注 重 节 俭 ， 不剩、不乱倒餐点，吃 不 完 的 剩 汤 剩 餐 应 倒 入 指 定 的 容 器 中 。 重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有 基础上有所提高。 （6）注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习 惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生 学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。 2、及时评价 各班级设“争优榜” ，优秀者奖励“小红花” ，每周各班级上报班级最 优者将被授予“每周之星”的称号，由学校大队部进行校级表彰和奖励， 学校利用校讯通这一载体，向获奖家长报喜。此外，大队部还分别在每月 底、学期底和学年底对在日常行为规范表现出色的学生进行再次表扬，获 奖同学将分别被授予“每月之星” 、 “学期之星”和“学年之星” ，由校长 亲自颁奖，并签发嘉奖令。 3、利用家长会进行宣传，要求家长配合。 4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织在不同 时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。 实施步骤： 第一阶段：准备阶段 1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。 2、召开学生动员会。初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础 上初步制定本校的实施方案。实施方案目标操作性要强，每一条都要列出 具体可行的内容。 第二阶段：宣传阶段 1、成立由学校教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。 2、利用广播站、宣传栏、晨会课、国旗下讲话等广为宣传。 第三阶段：实施操作阶段 各班据本班实际制定实施计划。充分利用班会、晨会、活动、节日等 多种形式、多种渠道进行习惯养成。 第四阶段：进行总结，评选表彰。 1、各班级评选“习惯标兵” 。 2、学校召开好习惯活动情况汇报会和经验交流会，评选优秀中队和 优秀辅导员。 3、表彰优秀集体和个人，推动行为习惯教育活动向纵深发展。 保障措施： 1、全体动员，目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意 横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要 求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要 求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适 从。 2、各班根据本班实际制定出实施计划，充分利用班会、晨会、活动、 节日等多种形式、多种渠道进行习惯养成。 3、值日领导、值日教师带领“红领巾监督岗”每日执勤。 4、学校通过每周一的升旗仪式、每天的晨会进行“说” “导” 。 5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检 查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量” （班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家 庭、社会）相沟通。 6、学校和大队部组织并开展丰富多彩的活动，把习惯培养和游戏、 活动结合起来，寓教于乐。 习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和 做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自 己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展 奠定坚实的基础。 贞元学校2013-2014学年上学期养成教育细化表 项 目 目标细化要求 1、课前 准备 学习用品的准备。每天晚上做完作业以后主动整理好书包。预备铃响之前走 进教室，摆放好学习用品，(是指课本、文具盒、作业本等),安静等待老师的 上课； 生理、心理的准备。是指处理好个人私务、适当休息，调节自己的精神状态， 让自己在心情愉快的状态下学习。 课前行为的准备。十分钟休息时间里学生不要进行剧烈运动，适当地远眺休 息，调整好上课的状态。 课前知识的准备：对上一节课所学内容进行回忆，对新知识进行提前预习， 在课上有针对性的学习。 倾听习惯 说话习惯 读书习惯 书写习惯 1、爱 学习的 习惯 2、课堂 习惯 善于思考的习惯 3、课外 习惯 1、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。 2、定期整理和清洗书包，衣 服 鞋 袜 要 常 换 洗 。 4、个人 卫生 1、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。 2、定期整理和清洗书包，衣 服 鞋 袜 要 常 换 洗 。 5、饮食 卫生 1、养成不偏食、不挑食的好习惯。 2、严禁学生携带食品、零食、饮料等进入校园。 3、做到食前便后应洗手，饭后漱口，瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净后在吃， 少喝（甚至）饮料，多喝白开水。 2、讲 卫生的 习惯 6、环境 卫生 1、 自 觉 保 持 校 园 整 洁 ， 不 乱 扔 纸 屑 、 粉 笔 头 、 果 皮 、 包 装 袋 。 不 随 地 吐 痰 、 不 乱 丢 垃 圾 ， 校 园 严 禁 吃 泡 泡 糖 、 瓜 子 类 食 品 。 2、爱护标语牌、警示牌、 格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；不在黑板、墙 壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水 用电，不开长明灯。3 、 值 日 后 做 到 操 场 、 室 内 地 面 拖 净 ， 无 杂 物 ， 无 尘 土 ， 垃 圾 箱 外 干 净 整 洁 ， 窗 台 、 花 盆 内 无 杂 草 杂 物 ， 室 内 桌 椅 摆 放 整 齐 ， 室 内 外 垃 圾 桶 内 无 垃 圾 ， 各 种 值 日 用 具 悬 挂 整 齐 ， 水 桶 摆 放 整 齐 、 有 规 矩 。 4、 班 主 任 教 师 讲 桌 和 班 级 办 公 桌 要 整 体 洁 净 ， 无 灰 尘 ； 水 桶 里 存 放 清 水 ， 附 近 没 有 溢 水 ； 5、 上 厕 所 期 间 ， 不 许 将 小 食 品 袋 等 杂 物 扔 进 厕 所 蹲 位 内 ， 不 在 厕 所 墙 壁 上 乱 写 乱 画 ， 不 许 随 处 大 小 便 ， 保 持 厕 所 内 地 面 ， 蹲 位 上 无 杂 物 ， 大 同 学 要 让 小 同 学 先 方 便 ， 不 推 、 不 挤 、 不 打 闹 。 7、心灵 美 1、当别人有进步或比自己强时，就向别人祝贺，向别人学习，不能有妒忌心。 2、拾到东西归还失主或交公。3、在与人发生冲突时，要保持冷静，能谦让， 宽容有度。 4、虚心接受老师的正确批评，不无礼顶撞老师。对老师教学有意 见，要善意提出，不准在背后议论老师。 3、讲 文明的 习惯 8、语言 美 1、普通话是学校的职业语言，校内一律使用普通话，校外提倡使用普通话。 2、说话要和气，用语要文雅，态度谦逊，不说脏话、粗话、不给别人取绰号， 不恶语伤人。 9、行为 美： 1、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 2、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 3、集合时，对报告人或演讲者，在讲话前后都要鼓掌致意，表示欢迎或感谢。 会议集合，要做到快、静、齐。会议进行中，要专心听讲，不要有说话、嬉笑、 打闹等不礼貌行为。 4、学生上台发言，开始和结束时，都要向听众致礼。学生和教师谈话时，如 果是自己坐着的，应主动起立让座；如老师不坐，应和老师一起站着交谈。 5、在教室注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习。 6、校园内不吵闹，不追逐，不搭肩走路，不吹口哨，不哼流行歌曲。严禁爬 窗户、爬栏杆、跳楼梯等危险动作。 7、在道路拥挤时，要自觉礼让别人，下课时应让老师先走。进教室，脚步要 轻，速度要缓。走路一律要靠右，走路姿态要正确。 8、在正式场合或上台领奖时，应先行礼，并用双手接过东西后再次行礼，才 能离开。平时，对老师或长辈，接递东西时，要用双手，表示尊敬。 9、不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧 等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 10、基 本礼貌 用语 1、师生之间和同学之间，每天初次见面时，要互相问早或问好，如“老师早” 、 “老师好” 。 2、进办公室、教师房间和迟到进教室时要轻轻敲门，要喊“报 告” ，经老师允许后，方可进入。3、得到他人的照顾和帮助时，要说“谢谢” 。 4、请教他人或请求别人帮助时，要用“请”字。如“请问” “请帮一下” 。 5、当别人对自已表示歉意或赔礼时，要说“没关系” 、 “不要紧” 。 6、当别人 对自已表示礼让时，要说声“别客气” 。 7、做了对不起别人的事时，要致歉 意，说“对不起” 、 “请原谅” 、 “很抱歉” 。 8、当别人对自己的帮助表示感谢 时，应说“没关系” 、 “不客气” 、 “应该的” 。 9、平时见到老师和外来客人时， 要含笑致意或停步鞠躬，并说“老师好” 、 “客人（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、 阿姨）好” 。10、当别人求助于自己时，要说“请说吧” ，与老师、父母、同学 等分别时要说声“再见” 、 “明天见” 。 个 人礼仪 课 堂 礼 仪 集 会 礼 仪 尊 师 礼 仪 同 学 间 仪 4、懂 礼貌的 习惯 11、基 本礼仪 就餐礼仪 马街镇贞元堡学校 二一二年九月 培养良好习惯 成就精彩人生 贞元学校养成教育现场会交流材料 尊敬的各位领导、各位同仁大家好： 我与大家交流的题目是“培养良好习惯、成就精彩人生”。 德育为 一切教育之本，是教育内容的生命所在。在孩子品德形成的过程中，有两 个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。而良好的道德习惯的形成是 品德培养的重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德 建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为 习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。 我校建于 1909 年，至今已经有 100 多年，为了不让农村的孩子输在 起跑线上，经历届领导的努力，确立了“团结进取，求实创新”的校风， 提出了“教学生六年，想学生六十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学 生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯 养成教育。下面我就学校的养成教育工作，从以下几个方面向大家汇报。 一、加强行为习惯养成教育势在必行 1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要 我们的教育出现了些许问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。 校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学 校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。为此，不少教育专家和有识 之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。我们教育界的大师陶行知先生说： “千教万教教人求真，千学万学学做真人” ，一句话精辟地道出了教育工 作的本质就是立德树人。那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一 位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案， “教育就是养成良好 的习惯” 。培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。 2、加强行为习惯养成教育是提高农村孩子素质的需要 我们是农村学校，学生的父母知识层次参差不齐，对子女的教育重视 程度不够；由于经济条件的限制，生活环境的差别，加之，传统留下来的 和现在滋生的一些不良习惯仍然在社会上，家庭中、学校中，学生中残留 着，漫延着，并凸显得非常明显，一些学生学习习惯差，自觉性不够，生 活上、行为上表现出：在学校随地吐痰，随意扔果皮纸屑，在教室、走廊 上的起哄玩耍，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，讲脏话、粗话，随意在雪 白的墙面上乱写乱画，打上球印、脚印，甚至还有个别同学故意损坏学校 公共财物。社会上染上的抽烟、喝洒沉迷网吧的坏习惯，在家庭中“唯我 独尊” ，综合素质欠佳。 3、加强行为习惯养成教育是提高国民素质的需要 冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。 联合国教科文组织指出，21 世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做 事、学会共处、学会学习；党的十八大明确指出要把立德树人作为教育的 根本任务。德育为首，安全第一、质量永恒，老师们，你我责无旁贷！ 二、养成教育我们共成长 （一）、我们的准备 细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。 我们群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使， 1、我们分别于 2012 年 9 月、11 月、2013 年 3 月、5 月、9 月由政教 处牵头，学校领导多次商讨，邀请部分教师对养成教育的方案反复进行论 证，观摩班队活动，带着活动方案请人进行策划、指导。 2、加强校园文化环境建设，以良好的氛围迎接各位来宾。各班级对 教室进行美化，营造浓郁的行为习惯养成教育的氛围。 3、我们在全校开展“ 行为习惯养成主题教育”活动。重点抓好“四 种习惯”的养成，即“爱学习的习惯、讲卫生的习惯、讲文明的习惯、懂 礼貌的习惯” 。活动的主要内容是： （1）利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、黑板报、班会等形式，做 好宣传发动，使全校师生宣传养成教育意义，提高师生认识。 （2） 、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透养成教 育。 （3） 、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。 （二） 、我们的行动 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶 段的教育。而学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一 件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。养成教育是孩子一生 发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。开展行 为习惯养成教育，我们的举措是： 1、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三 块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要求每一个班级组织学习小 学生守则和小学生日常行为规范 ，细化每一个学生的行为，促使良 好习惯的养成。 2、规范行为习惯。抓好“三个常规” （一日常规、纪律常规、卫生常 规）一天一检查， “四个规范” （语言、行为、仪表、环境）一起抓， “三 股力量” （班主任、思品老师、各任科教师）共同目标， “三条渠道” （学 校、家庭、社会）相沟通。 3、培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校 规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证， 是形成良好的班风的基石。 4、注重集会时的秩序养成教育。要求按时上两操，做操态度认真， 姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。进退场时要求做到队伍整齐、 口号响亮、步伐有力。升国旗、奏国歌时，肃立行少先队员行队礼。就餐 时要排队有序，就餐时不说话，不乱倒饭菜等等。 5、 通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育。我校始终把对 学生加强思想品德教育作为学校的首要工作，通过系列的主题教育，对学 生进行思想品德教育，把主题教育活动贯穿于各个月份。 6、加强校园文化建设，挖掘育人功能。我们的奋斗目标是让校园内 的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做到处 处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划，努力营造健康、和 谐的校园文化，使师生们能在具有浓郁文化氛围的环境中学习工作。 7、畅通家校联系渠道。 “有困难，找村委会” ，这是薛官堡村委会的 领导常挂在嘴边的话，这话好使。家长委员会的成立为家校联系奠定了坚 实的基础。每学期一次的家长会成了我们的常规，密切了学校与家庭、社 会的联系。校讯通、村委会的广播拓宽了家校联系的渠道。 (三） 、我们的实施步骤 第一，以学习为先导，思想引领行动； 第一步，培训老师。我们知道，榜样的力量是无穷的。要求老师做到 的，学校领导先做到；要求学生做到的，老师先做到。要在全校范围内开 展“养成教育”工作，9 月先由校长带领全体教师学习方案 ，让老师们 明白“什么是养成教育？” “为什么要抓养成教育？” “怎样开展养成教 育活动？”然后学校又委托政教处任开展了教育就是培养习惯的专 题讲座，重点从学习习惯、卫生习惯进行深层次地解读与把握；接着，又 召集班主任进行培训，引领班主任教师在养成教育工作中挑起重担，率先 垂范。在这几次学习培训中，我们从孔子的“少成若天性，习惯成自然” 谈到叶圣陶的“教育就是培养习惯” ；从 17 世纪英国启蒙思想家、教育家 约翰洛克的“事实上，一切教育归根结底都是为培养人的良好习惯”到 18 世纪英国哲学家培根的“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰 人的一生，因此，人从幼年起