交给孩子一生有用的好习惯

交给孩子一生有用的好习惯 交给孩子一生有用的好习惯 -陈天宇的成长故事 孩子是祖国的未来，是家长的希望，每个家长都企盼自己的 孩子能出类拔萃，将来能有所作为。其实一个人成功的关键取 决于一个人的习惯，有什么样的习惯，就决定了什么样的人生。 俗话说：“三岁看八十”，也就是说小时候养成什么样的习惯， 长大了就成什么样的品性。所以要想孩子成才，做家长的职责 就是要从小培养孩子良好的生活、行为、学习等习惯，这会让 他们一生受用不尽。我家有儿初长成，下面是发生在儿子身上 的生活片段，与大家分享。 片段一：跌倒了，爬起来 人在成长的道路上，总会面临各种挫折，只有学会坚强，勇 敢面对，才能战胜它。古今中外的典范，无不具有这样坚强的 韧性。韩信面对挫折，发奋图强，最终洗却胯下之辱；邰丽华 战胜挫折，在无声的世界里，以她特殊的美丽，凭着千手观 音一下震憾了全中国人；贝多芬在命运不幸的时候，抓住命 运的指挥棒，谱出了不朽的第九交响曲。而我们的孩子， 翅膀还很脆弱，需要经历更多的风吹雨打，才能变得更强壮， 才能飞得更高、更远。 天边，只留下一抹淡红的晚霞。小宇背着书包，拖着沉重的 腿，机械地走在回家的路上。学校到家的距离很近，花不了五 分钟，他却仿佛走了一世纪。回到家，他慢慢地打开门，坐到 书桌前，再慢慢地抽出那张数学卷子，上面的红叉叉仿佛在叩 击着他的心脏而隐隐作痛。他呆呆地坐着，酸楚的眼泪一滴一 滴无声地落到卷子上，书房的门悄然无声地关上了。85 分，数 字是那样的醒目与刺眼，我按捺住自己的怒气，悄悄地观察他， 没有惊动他，只希望他自己能搬开他前面的路障。 好久，书房的门终于打开了，小宇拿着他的订正本和数学卷， 胆怯地来到我跟前：“妈妈，我原以为数学学得很好，对自己 放松了，这次考得不好，下次您还能相信我吗？”望着儿子红 红的眼睛与悔恨的神情，我知道他认识到了自己的错误和他的 决心，对于卷子上的 85 分，我故意视而不见，只仔细地看了他 订正的题目，拍了拍他的肩膀说：“摔跤了吧，只要知道跌倒 了，爬起来就行了。”儿子原以为我要暴跳如雷，看到我这样， 笑着吟道：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它 就强；小宇有韧性，困难就怕俺。”果真后来，他的成绩又名 列前茅了。 拿破仑说：“人是从苦难中滋长起来的，唯有乐观奋斗， 才能茁壮成长。”在成长的道路上，培养孩子困境中寻找生机， 在安逸中寻找压力，面对困难学会坚强，有了这样的好习惯， 何愁吾儿不成才！ （1） 片段二：我劳动，我快乐 蒙特俊利说：“儿童对劳动从不厌倦，劳动使他成长，劳 动更让他具有活力。”没有天性懒惰的孩子，让孩子建立自我 价值感，提升自信心，增强责任感的好办法就是给孩子布置一 些力所能及的家务劳动，并把它当作一种习惯，因为“天才无 有不劳而成才”的。 今天是星期日，轮到儿子值日，范围是他自己的房间、书 房，余下的餐厅、客厅、厨房则是我的区域。 “叮铃铃”闹钟响了，儿子睁开朦胧的双眼，一骨碌从 床上跳起，套上衣服，漱洗完毕，吃完早餐，然后开始了他的 劳动之旅。 首先，他开始叠被子，由于人小，被子不怎么听他使唤， 他干脆就爬到了床上，一会儿到床头拉一下，一会儿到床尾拉 一下，几下子就把被子叠得整整齐齐，四个角方方正正，真不 愧受过那么几天军训，叠起被子来还真是有板有眼的，接着， 他拿着抹布，从床头柜开始，沿着电视柜、台子、沙发、书橱、 办公桌，一一抹干净，就连房间的死角也不放过，抹完后还低 下脑袋，用眼睛不时地瞧一下，偶尔用嘴哈一口气，再使劲来 回擦着，看着他的认真劲，我不禁竖起了大拇指，看到我在夸 他，儿子干得更起劲了。最后，该打扫地板了，儿子操起了吸 尘器，他对吸尘器是情有独钟，对他来说，这更像他的一个大 玩具。随着那欢快的轰鸣声，灰尘在儿子挥动的双臂下，乖乖 地钻入吸尘器的布袋中，地板也展露出它亮丽的神采。干完他 的地盘，他意犹未尽，来到我的区域“指点江山”，我只好拱 手相让。终于，辛劳的旅途已经结束。在儿子的奋斗之下，整 个家是焕然一新，一切是那么整洁干净。看着家里的变化，儿 子高兴地搂着我说：“怎么样？老妈，我还不错吧。”看着满 头汗水的儿子，我笑了。 我高兴儿子正习惯着与我们共同承担起对家的责任，他虽累 但快乐着。 片段三：尽己所能帮助别人 奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带 给人们温馨与快乐。幼小的童心则如水晶般完美无瑕，没有任 何的私心，面对一个需要帮助的人，会不假思索地伸出友谊之 手。“人之初，性本善”则是童心无私的真实注释。 中午吃饭了，饭菜很丰盛，有儿子爱吃的鱼，香喷喷的炸鸡 腿，味道鲜美的基围虾。面对美食，儿子却一脸的沉重，没有 表现出以往的欢呼雀跃，他慢慢地用筷子拔拉着饭粒，忧伤地 对我说：“妈妈，人为什么会生病？他还那么小，会死吗？” 望着儿子的神情，我震撼了，是谁带给他这么大的忧愁呢？原 来是上午老师在班上 说，一个跟他们年龄相仿的孩子得了白血病，父母替他治病已 经倾 （2） 其所有，到现在没钱医治了，正躺在家里等待大家的援助。凡 高说： “爱之花盛开的地方，生命之花便能欣欣向荣。”我抚摸着儿 子的 头说：“生老病死是人类生存的自然规律，每个人来到世上都 要经历这一过程，关键是以怎样的心去面对，如果以快乐的心， 勇敢的心再加上我们大家的爱心，那么再大的困难也会知难而 退的。”“真的？”儿子抬起闪亮的眼睛望着我：“那他有救 了。”他三步并作两步，跑到书房，从书柜里拿出他的储蓄罐， 小心翼翼地从中拿出他的稿费和零化钱，一张张把它们叠好， 从头到尾数了一遍，高兴地告诉我：“妈妈，我有五十元钱， 全给他治病，好吗？”“当然，有你和同学们的帮助，相信他 的病肯定会好起来的。”吃完饭，儿子仔细地把五十元钱包好， 放到口袋里，瞧了瞧，又摸了摸，然后放心地上学去了。 望着儿子的背影，我的眼睛湿润了，五十元钱虽少，里面却 盛满了儿子的爱心。孩子，希望你以此成为一个习惯，伴随你 的成长。 片段四：书香满家园 巴甫连柯说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。” 书香是生命永恒的香味。读书，既可医愚，又可慧智，把读书 作为生活的常态，是人生最好的习惯。 每天晚饭后，是我们全家最温馨的时候。那时候的书房，灯 特别的亮，心特别的明，情特别的浓。儿子，腰板坐得直直的， 在沙沙地写字，眼神在台灯映射下显得特别有灵气；爸爸靠着 椅子在轻轻地翻书，桌前的茶杯冒出缕缕热气，整个脸庞在热 气的笼罩下显得很滋润；而我则舒适地坐在沙发上品味我未读 完的小说，心随故事的情节而跌宕起伏。 “啪！”我们三人不约而同抬起头，原来是儿子的笔掉了， 儿子拾起笔，三人相视一笑，目光重又聚拢到各自的书中。 “作业做完啦！”随着儿子的欢叫声，我们两人站起来。该 到我们全家互读书，共表演的时间了。今天读冰棍老鼠这 篇童话剧，在这篇话剧中，我演老鼠妈妈，他爸演老鼠爸爸， 儿子则理所当然演起了儿子小老鼠。“有一天晚上，小明一家 都睡着了。”小老鼠说（儿子捏着嗓子）：“妈妈，我要吃冰 棍。”时间在悄悄地飞逝，儿子也在慢慢地收获他的喜悦。 学校的童话节上，儿子凭着冰棍老鼠一举获得了满堂喝彩， 荣得一等奖。 满室飘书香，芬香满家园。每晚时间，我们全家都会去读书， 并使之习惯成自然。 冬去春来，儿子一天天地长大。我一路拾起他的碎碎片片， 记着他的点点滴滴，内心跳跃着快乐的音符。孩子，爸爸妈妈， 留给你的物质生活可能不那么富裕，但我们愿交给你一生有用 的好习惯，去成就你的美好人生！ 好习惯铺就女儿的成长之路 好习惯铺就女儿的成长之路 海门师范附属小学 五（4）班 施皓纯家长 我家有女初长成，每当如数家珍般翻阅女儿的获奖证书， 心花怒放地聆听朋友对女儿的褒奖时，作为母亲的我，欣慰、 自豪、幸福 齐刷刷涌上心头。我慨叹：是好习惯铺就女儿 的成长之路！ 有教育家指出：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师， 儿童教育就是培养好习惯。因此，我就像勤劳而智慧的农民那 样，抢在春天里播种：播下好习惯的种子！ 故事一：我教女儿爱上阅读 苏霍姆林斯基在育人三部曲中指出：书在儿童精神生活 中能起巨大的作用，自我教育和个人的精神生活是从书本开始的， 为了培养一个人能在精神上独立生活，必须把他引进书的世界。 大师的话，我奉为圣旨。十月怀胎时，我给女儿念安徒生的童 话；牙牙学语时，我教女儿读儿歌童谣。早期教育的实施，使 女儿比同龄的孩子更强烈的爱上了阅读。六岁时，她已不满足于 每天听我给她读故事。一天，她忽闪着一双黑亮的大眼睛，认真 地对我说：“妈妈，我想自己读书。”那一刻，我为小人儿的大 求知欲深深震撼。我找来一年级的语文教材，提前和女儿遨游在 汉语拼音的世界里。短短一个暑假，聪慧的女儿就掌握了全部。 随后，凭借着“汉语拼音”这根拐棍，她一头扎进了书的海洋， 格林童话、伊索寓言一千零一夜一本又一本的 注音读本，她读得兴致盎然。 大约在女儿上三年级时，我发现她偏爱读儿童文学类的书， 对一些科普读物、名人伟人的传记等不感兴趣。我找来鲁迅先生 的名言勉励她：读书如蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有 限，小学生应博览群书。我又做一个有心人，把这类书摆放在书 橱的显眼位置、她的床头柜上；和她共读这些书，茶余饭后和她 交流阅读心得。学校要教恐龙一课了，我为她准备了很多关 于恐龙种类、恐龙灭绝等方面的书，和她一起阅读、交流、查找 更多资料。从学校回来，女儿得意地告诉我：“课堂上，我俨然 是一个恐龙专家，同学们都崇拜死我了！”班级要开展讲故事比 赛，我和她精挑细选了爱迪生的故事，反复练习，直至绘声 绘色为止。几天后，女儿又来报喜了：“妈妈，讲故事比赛我得 了第一名，老师夸我故事选得好！”尝到了甜头，女儿的阅读面 广了。 妈妈手记：浩瀚的书海是一个美丽的、极富魅力的乐园， 阅读书籍是一件快乐的、极其惬意的事情。女儿，热爱阅读吧， 让阅读成为伴随一生的好习惯！ 女儿心语：我爱阅读，很爱很爱！是阅读让我懂得了许多 知识、认识了许多朋友、领悟了许多道理，书籍已经成了我生 命中最好的伙伴，读书已经成了我一天中必做的功课。感谢妈 妈！ 故事二：我教女儿孝亲敬老 孝亲敬老是我们中华名族的传统美德，从小，我们就教育 女儿要有一颗感恩的心，要懂得关爱他人。记得女儿三岁的时 候，一天，爸爸下班回家，她突然跑去迎接，又摆拖鞋又接包 的，样子可爱极了。我及时夸奖了她，并告诉她：以后爸爸回 来，都要这样迎接他。女儿高兴地答应了。从此，这一幕就经 常在我家温馨上演。女儿再大些，周末，我们常带她回去看老 人，顺便捎上些可口的食品，并由她送到爷爷奶奶手上。女儿 上一年级了，奶奶来照顾她，我们要求她早上喝牛奶时自己一 杯，奶奶一杯；放学回家，协助奶奶拣菜、扫地；奶奶生病时， 给奶奶倒水、送药。看着祖孙俩互敬互爱，我们心里由衷的高 兴。 去年冬天，身体一向硬朗的爷爷生病住院了，这可把女儿 急坏了。去不了医院，就天天一个问候电话，小大人样的叮嘱 爷爷按时吃药，要听医生的话。她常常担忧地问我：“妈妈， 爷爷动手术会很疼吗？多长时间爷爷能回家呢？以后，爷爷还 能骑车带我去玩吗？”得到肯定的回答后，她才稍稍放心地去 做作业。然后就是盼寒假快快到来，“妈妈，放了寒假，你就 带我去看望爷爷，我好想好想他呀！”寒假一到，拎着爷爷爱 吃的食品踏上了去南通的汽车。到了医院，围着爷爷问长问短， 陪伴左右，乐得爷爷笑开了花。回来后，还写了一篇习作，读 着女儿字里行间流露的对爷爷的爱，我想：孝亲敬老之花已在 女儿的心田绽放！ 妈妈手记：古往今来，我们中华民族流传着许许多多孝亲 敬老的典范：黄香 9 岁，夏为父扇风，冬为父温被；子路为母 背米百里，陈毅为母清洗衣裤女儿，他们是我们的榜样！ 女儿心语：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意 恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖！”吟诵这首古诗，我就 会想起妈妈的教育：做个孝亲敬老的好孩子。感谢妈妈！ 故事三：我教女儿直面挫折 记得那是女儿升上四年级初，一天放学回家，女儿给还未 到家的我打来电话，声音反常的高亢，显然是因心虚而“加工” 过的：妈妈，我有一个好消息告诉你，语文测试考了第一；还 有一个坏消息，是我不再做班长了。一气呵成！看来打电话之 前，她是经过一番思想斗争，而且打了腹稿的。 我第一个反应是要自己千万别大惊小怪，尽量平和一些， 于是，我平静地说：“是这样，没关系的，回家跟妈妈说，好 吗？”她无声地挂上了电话。 自女儿入学以来，一直担任班长一职，她自我感觉良好， 我们也引以为荣。现在，她被免去班长职务，我都有些失望， 小小的她能承受吗？一路担忧着推门到家，看到的是女儿哭丧 的脸，我一把搂过她：没事，在妈妈的心目中，你永远是最棒 的。来，让妈妈给你分析原因！女儿的眼泪堵住了。“老师说 我工作热情还不够，工作能力不如 XXX 强 。”我恍然点头， “那你是怎么想的呢？”“我觉得老师批评的对，只是觉得在 同学面前不好意思，也担心怎么向你和爸爸交代。”“傻孩子， 只要你接受老师的批评，继续努力，同学会理解的，爸爸妈妈 永远会是你的坚强后盾！”“妈妈，你真好！”女儿恢复了常 态，走进书房做作业去了。 冷处理的几天后，我又与女儿促膝谈心：每个人一路走来， 不可能只收藏表扬和荣誉，有时会遇到失败和挫折，这也应成 为我们珍惜的人生财富。看女儿若有所悟，我取出她的成长档 案袋，以往记录的都是“丰功伟绩”，这回让她亲笔添上一条： 2006 年 9 月 8 日，施皓纯被免去班长职务。努力，机会还会有 的！ 妈妈手记：生活中大大小小的挫折，都是磨砺孩子毅力和 意志的运动场，是成长的催化剂。女儿，培养承受挫折的耐力， 拥有一份“输得起”的精神，是在为明天“赢得起”做准备！ 女儿心语：“落选风波”带给我的不是耻辱、失落，它让 我认识到了我还有许多不足，需要不断地向同学学习；更让我 有了面对挫折的勇气和胸怀。感谢妈妈！ 和女儿且行且歌，一路走来，是诸多的好习惯铺就了女儿 的成长之路。当我俯拾这些故事的时候，我发现那是一个五彩 缤纷的世界，当我用心记录的时候，我是欣赏着的、幸福着的！ 让经典滋润孩子的童年 让经典滋润孩子的童年 江苏海门师范附属小学 班主任 沈一唯 班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；班级是一个小社会，社 会呼唤和谐。班级还应该有自己独特的魅力，即“班级特色”。 积极构建健康文明，富有特色的班级文化，就能满足学生发展 的内在需求，学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改 观。在新接一年级这个雏鹰班级之初，我就在思考：如何引领 这群娃娃把这个班级建设好呢？那就先看我的学生最需要什么？ 最缺少什么吧！经过一个月了解，我发现我们班的孩子活泼却 缺少教养、聪明却缺少内涵。我记得有这样一句话：“腹有诗 书气自华。”于是创建一个书香班级，培养孩子的书生气质就 成了我努力的目标。 孩子们经过一个多月的拼音学习后，就能看看简单的拼音故 事了。为了让孩子们体会到阅读给自己带来的精神享受。我第 一次向孩子们讲的故事，就是毛。毛虫与蝴蝶，让孩子知 道毛毛要变成美丽的蝴蝶，必须吃好多好多有营养的食物，还 要克服困难，才能实现自己美好的理想。为了实现自己的理想， 小朋友也必须吃好多有营养的食物“精神食粮”,即书。阅 读会带领我们走进另一个缤纷的世界。经过商讨“毛毛虫与蝴 蝶”俱乐部就成了我们班级的另一个名字。我们的目标是“在 书香中成长，在成长中收获。” 为了让这个雏鹰班级书香盈室，为了孩子们能够宁静致远， 真正做到“腹有诗书气自华”班级里就展开了一系列的读书活 动： 一、师生共读，亲子阅读，共享好书 学习重在积累，我坚信“坚持是一种行为，收获是一种习 惯”，在孩子们的学完拼音，可以借助拼音读儿歌、小故事后， 我在班里展开了读好书，争当“阅读之星”活动。 这项活动目的在于“读书育人”，让学生走高品位的读书 之路。那些经历千百而魅力不减的经典童书犹如璀璨的明星， 光耀我们生命的躁动，启迪我们求索的人生。于是我拟出了适 合一年级学生阅读的绘本读物，如鳄鱼怕怕，牙医怕怕、 逃家小兔、花婆婆、我们都很喜欢你以及经久不 衰的民间故事，如神笔马良、嫦娥奔月等几十种经典 童书，从中选择并购买。认真阅读，备好阅读教案。静静地阅 读这些精美的童书，我有一种回归童年，被妈妈抱着听故事的 感觉。在每周二的阅读课上、每天 30 分钟的阅读时间里，我就 和孩子们一起朗读这些书。那一刻又会有另一种感觉。我会和 孩子们一起陶醉在故事里，我会用轻柔的语调为他们朗读，一 页页慢慢地翻着书本，我们好像一起走进书中的那片大树林， 走进小兔、小熊的家，还会认识花婆婆，美丽的嫦娥 孩子们慢慢地阅读着那些有趣的故事，一字字一句句都变成了 美妙的图画；欣赏着那一幅幅美妙的画面，孩子们又会有许多 新的发现。阅读让孩子在知识的海洋中尽情地遨游，心灵变得 那样的纯净明朗。每月，我还向家长推荐一本童书或一篇美文， 设计成活泼新颖的读书记录单，开展“亲子阅读活动”。这样 不但促进了孩子与父母之间的感情，也培养了孩子对阅读的兴 趣。家长在阅读感言中这样写道：通过亲子阅读，陶冶了孩子 的情操，培养了学习的兴趣。书中有益的知识、情感，也让我 们家长收益匪浅，看着孩子一天天地成长，一天天地进步，心 里真有说不出的感动。另有一位家长这样感言：让智慧和身体 一起“长大”，身体的成长依赖食物营养，孩子的智慧成长依 赖语言营养。孩子获得语言的最佳途径就是广泛阅读。“亲子 阅读”伴女儿快乐成长！ 当然，课内外阅读是相辅相承的，课内阅读是基础，课外 阅读是延伸；课内阅读学方法，课外阅读重应用。作为语文老 师，我们有必要在平时的语文教学中渗透课外阅读。如在教 我是神州号这篇课文，讲到嫦娥姐姐，我就推荐孩子们读 嫦娥奔月的故事，在此基础上进行故事交流。其实每篇课 文都会涉及到相应的儿歌，适时推荐给孩子们诵读，不仅仅是 语言的积累，也是一种情感的熏陶 我相信这样的日积月累，课外阅读调来四面八方的涓涓细 流，汇聚成充沛的水量，托起学生的能力之舟，同时也滋养着 他们的人文精神之树，开拓着他们的智力背景。我满心期待着 收获的季节。 二、古诗、童谣陪伴成长 古典诗歌是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是小学语文新课 程标准推荐背诵的古诗词，都是历代名篇佳作。不仅内涵丰富， 而且具有很高的审美价值。而童谣也是中华民族文化的根和魂， 他的意象跳动明快，大多是关于乡土、传统文化的叙述和认识， 能培养孩子的审美情趣，对乡土文化的记忆和对传统的认识。 因此，我班又另外制定了诵读计划： 1、每天一背：每生每天背出一首古诗或童谣，每背完一首 就可以摘一个红苹果，展示在“收获栏”上，看谁摘的苹果多。 两、三个月下来孩子们收获颇丰。在学期中举行的童谣诵读比 赛中，孩子们脱口而出，个个小脸上显现出“我能行”的得意 劲，这是孩子收获的时刻。 2、让孩子诗歌不离身：我们班的孩子特别爱玩走棋子，一 到课间、午休时间就三、五成群地聚在一起。我看在眼里，心 中一动：经典的古诗、童谣韵律优美，节奏朗朗上口，如果能 与游戏结合，不是一种创意吗？当我把这个想法告诉班干部时， 他们都非常赞成。不久班级里下棋的男同学边下棋边诵诗接龙， 由一方起句，另一方接句，接不上来的就由对方走，赢者得一 颗“成功之星”。这样，平时积累少的同学就着急了，常常一 边下棋，一边手捧诗歌诵读本，倒也好笑。我看在眼里喜在心 里。 3、学做小诗人，创编诗歌： 孩子们读的诗歌多了，在潜移默化中，也了解了诗的节奏 与韵律，模仿着自己作诗编儿歌。如读了家一首小诗后， 我让孩子们模仿哪里是谁的家，说一句话，小组合作，四人四 句，即成一首四行诗了。孩子们想像多么丰富，有“花丛是蝴 蝶的家”，有“海洋是珊瑚的家”，也有“竹林是熊猫的家” 让学生充当小诗人的角色，模仿诗中的句式，大胆的表达 对生活的感受，既能发挥他们的才干，又能培养他们的语言表 达，开启了学生思维，让孩子张开想像的翅膀，激发了学生观 察世界，热爱生活的意识。 三、注重环境布置，营造书香氛围 前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学 生所接触到的一切，对他精神面貌的形成具有重大意义。的确， 一个良好的学习环境，能够让人在一种自我，自主激励中，不 断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每 天所在时间最长的一个场所，班级是里任何一处的布置将对学 生产生潜移默化的影响。为此，我十分重视班级环境的布置， 尽可能的使班级散发出一种浓郁的书香气息。 1、图书角建设 如今的孩子家庭藏书非常丰富，为使孩子们能信手就能读 到好书，我积极发动学生将家中的藏书有选择性的带到班级里 来，统一登记后供孩子们借阅。为让孩子接触到更多更广的知 识，我还为学生订阅了各种报刊杂志，如七彩语文、儿 童画报等一起放置图书角。书是我们的第二世界，班级里有 了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，就像为孩子打开了 一扇“知识之窗”。孩子们课间追逐打闹的现象少了，谈论书 中故事的现象多了，渐渐形成了浓厚的读书风气。班级图书角 是孩子们的精神家园，心灵港湾，也是我们共同的财富。 2、设计精典墙报、黑板报 在教室四周雪白的墙壁上用电脑打印一些关于读书的名人 名言，如古代的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”；近 代的“读书也像开矿一样，沙里淘金。”；西方的“书籍 是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的泉源！”等。 让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名 言成了不会说话的老师，它们有的提示阅读的意义，有的阐述 读书的方法试想在这样的教室里学习，学生耳闻目染又怎 么会无动于衷呢？黑板报和墙报是班级的环境文化建设的主要 内容，是“班级的眼睛”。我在黑板报的内容上开辟了一个名 为“阅读之窗”的栏目。不管主题怎样的更换，“阅读之窗” 始终敞开，并在每周末及时更新。如“新书介绍”，“教你一 招”，“阅读快递”，“优秀读后感”等。可以说“阅读之窗” 给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展 示才能的舞台。 四、开展主题班队会 每月开展一次“我读书，我快乐、我智慧”主题班会。第 一学期，我班九月份进行了拼读儿歌比赛，十月份古诗诵读， 十一月份童谣比赛，十二月份“故事会”，一月份“我的读书 感言”交流会。 五、建立书香档案 我在教室黑板报下面的白色瓷砖上，贴上四十多棵“成长 树”，每棵小树杆上贴上孩子的个人信息，如姓名、爱好、特 长等，制成书香小档案，将班级中经过一系列评比获胜，并结 合“收获”栏展示中苹果数量多少进行贴星，比一比“谁的星 星长得快”这些成长树不光记录孩子们的读书情况，它也可以 记录孩子各方面的优秀表现，如劳动、守纪、助人为乐等，表 现好就加一颗星。孩子们天天在比，谁的星星多，家长来到教 室也在比，谁家的孩子最优秀。这无疑对孩子起到了一种刺激 作用，促进作用。极大地调动了学生的积极性，增加了班级的 凝聚力。 营造书香班级，让好书陪伴孩子，让经典滋润孩子的童年。 相信，在我不懈地追求与努力下，书香，能在潜移默化的班级 活动中，在“大阅读”这块肥沃的热土上。犹如春雨点点入土， 洒落孩子的心田，如春笋般拔地而出，获得丰收的喜悦！ 家校合作 共育英才 家校合作 共育英才 把学生培养成二十一世纪需要的人才，是需要学校、社会、家庭共同努 力的。 前不久我看了一则成长故事，她这样写道：记得孩子从上小学三年级起， 写作就成了她的一块心病，每次做作业，花 费时间最 长的就是写话、写作， 而结果也往往是无话可说，或是干巴巴老一套，看到 别人家孩子的文笔，我 心中羡慕不已，也常取经，也知道阅读是提高写作的最佳途径。我每天都要 求孩子阅读，但似乎并不奏效，写作和阅读象是两台互不干涉的机器。看着 孩子写作时痛苦的表情，我也急得不知该怎么办？我想，再这样下去孩子 很快就会对写作失去兴趣，那将会产生严重的后果，对，要激起她的写作 兴 趣，兴趣是最好的老师，而能激起兴趣的只有不断地鼓励。因此，我就开始 在孩子的作文中找出一个又一个的闪光点，哪怕是一个字、一个词，我都会 对她说， 这个词用得很好，这个句子摘录得很恰当等，让她放松写作心情， 消除恐惧感。接着再鼓励她把平时所读书中的好词、好句进行运用，哪怕有 时有点牵强附会，也大加赞赏，然后婉 转地说明换个 词更好些，慢慢地我 发 现她写作轻松些了，也不时地把阅读到的内容溶进了他的作文，接下来，鼓 励并帮她分析文章的结构布局，而她每修改一次我都夸奖一番，让她从中 感到成功的喜悦，这样做虽然有时很费时间，但我看得出，她多了一些成就 感，少了一些恐惧感，再后来，她写作文有自信了，不再需要我做参谋了。 在孩子成长的道路上，应该多鼓励，少指 责，鼓励能让孩子在挫折面前不低 头，重新树立起学习的信心。 家长的教育观念、家庭氛围、教养方式、行为方式和生活 习惯都对学生 的自信心产生重要影响。作 为学校又如何培养学生的自信呢？我认为：1、 在集体中培养学生的自信。学生在校大部分时间和同学们在一起，他们就 像生活在一个大家庭，要培养学生集体荣誉感，重要的工作是要让每一位 学生都知道我是集体的一员，那么，他们就会自觉的 爱护这个集体， 时时刻 刻想着为集体争光。2、用榜样培养学生自信。大家都知道科学家 爱因斯坦 奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“ 笨小孩”。有一次老 师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲 笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个 还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事 实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学 的道路上不停地攀登，最终 取得丰硕成果。 3、让学生在 锻炼中挑战自我培 养自信。如让学生自己组织 班队活动、 轮流班干制等，让每个学生潜能得到 充分发挥，从而对自己充满 信心。 4、让学生在不断 总结中完善自我培养自 信。小学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比 较弱，在学 习和其他活 动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老 师就应 当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准 备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验； 失败了，更要认真吸取教训 ，引 导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门 总之，我们每个人都应该相信自己的能力，并且应当从小就相信自己，在别 人肯定你之前，你先要肯定自己。 和孩子一起看世界 和孩子一起看世界 海师附小一1班 黄天耀家长 杨侠 最近几天，儿子老是爱问我：“妈妈，茄子不是绿色的吗，怎 么会有黄色的茄子呢？”而我则由于这阵子工作比较忙，有时只是 不耐烦地说一句：“什么黄色的茄子，在说什么呢？”便又低头做 自己的事情。 可是儿子并没有放弃，还是每天都要问两遍，问得多了，我也 不由得在心里嘀咕起来，自己也是干幼儿教育这一行的，自以为懂 得一些先进的教育理念，就在某一天有空时拉着儿子讲述了一番。 “茄子吗，有绿色的，有紫色的，对啦，妈妈还看见过白色的茄子， 可是，没有黄茄子呀，宝贝不要乱说。”自我感觉说得很全面了， 还知道有白色的茄子呢，可儿子却眨着眼睛说：“妈妈，真的有黄 茄子，我没瞎说。”我一楞，儿子又接着说：“妈妈，不信我带你 去看。”儿子这么一说，我也想看看到底是怎么回事，就跟着儿子 来到了我们居住的小区的前面，那儿有一小块菜地，儿子用手一指： “妈妈你看，我没有瞎说吧。”我一看，真的，在这一小块菜地里 有一棵茄子秧，上面孤零零地挂着一只黄色的茄子。这时，儿子又 问：“妈妈，怎么会有黄色的茄子的？”这次我不再随口乱说了， 而是和儿子在菜地里仔细观察了一番。别的茄子都已经被人摘走了， 就剩这一只茄子，我想是不是因为这只茄子太小，没人摘，它就一 直在菜地里长着，长呢又长不大，慢慢就成了一只很小可是又很老 的茄子，所以变成了黄色。可我没对儿子说，而是让儿子想想，儿 子想了一会说：“会不会是因为它的种子是黄色的？或者，本来就 是有黄色的茄子，人们没有发现吧？”我对儿子说：“这个问题妈 妈也不太懂，爷爷是这方面的专家，爷爷比妈妈懂，我们还是回家 问问爷爷吧。”儿子同意了。 兴冲冲的回到家里，儿子又把这个问题向爷爷提了出来。爷爷 的解释和我的估计是一样的。接下来，我对儿子做了一番检讨，告 诉儿子妈妈没有经过查证，就说你是乱讲是妈妈的错，看来妈妈有 很多的事情都还不懂，会犯错误，妈妈还需要和宝贝一起学习，儿 子你能细心的观察周围的事物这一点很好，发现了不懂的事情能及 时询问，不弄清楚就不放弃这一点更是棒极了，妈妈以后要多向你 学习，以后你有了新的发现或是碰到不懂的事情妈妈一定和你一起 好好观察、学习，我们一起解决问题，好吗？儿子听到我表扬他， 小脸发亮，很是来劲。 萦绕儿子多时的黄茄子的问题终于解决了。但对于我来说，却 留下一连串的思考。虽然在这件事上最后我做对了，保护了孩子的 求知欲，帮助孩子养成了正确对待问题的态度。但是否孩子的每个 问题我都能这样对待呢？成人平常眼里看到的茄子都是餐桌上的食 物，发现不了一些异常；而孩子却可以用新奇的眼光看到事物的不 同，就如儿子看到的黄茄子；成人眼中的太阳是红红的，可孩子会 说，我看到的太阳是黄黄的呀。成人眼中的树杆是咖啡的，小河水 是蓝的，孩子眼中看到的真的和大人一样吗？成人总喜欢将自己对 于世界的感受以自以为优美的语言组织起来，让孩子学习接受。成 人们这样究竞做得对还是错？现代的教育理念，提倡在日常生活中 开展有意义的科学教育活动，可是，这