九潭中学创建特色学校汇报材料

立足学校实际 发挥学校优势 凸显学校特色 九潭中学创建特色学校汇报材料 一、学校基本情况 特色学校创建是实施素质教育的具体体现。九潭中学秉承多年来 的优良传统并不断开拓创新，始终坚持“三个面向” ，依法治校，实 现了管理的科学化、现代化、制度化，建立了良好育人环境和教学 秩序，建立了一支高素质的教师队伍，深化教改，以新课程标准的 实施为契机，全面实施素质教育，更新观念，以人为本，培养“两 全一长”的新一代（“两全”指面向全体学生，培养学生全面发展， “一长”指发展学生的个性特长） ，实现“六以” （以过硬的师资教 育人，以文明的校风培养人，以科学的管理规范人，以优美的环境 熏陶人，以先进的理念转变人，以完善的设备开拓人） 。具体表现为： 1、办学质量持续提升。无论是办学的质量、特色、效益都实现 了长足的进步，各项工作都取得了好成绩。 2、学校的管理水平进一步提升。由于我们始终坚持务实的管理 理念，强化落实力、执行力，追求高效、实效的管理目标，使学校 的管理水平进一步提升。 3、教师队伍素质进一步提升，随着教师队伍建设和全员育人思 想落实的逐步深入，教职工的敬业精神、专业能力、业务素质、家 长的认可度进一步提高。 4、家长的满意度进一步提升。由于在家长服务、学生服务、教 2 育质量、安全管理等方面加大了管理力度，提升了教育服务水平， 学生和家长的投诉率为零，满意度不断提升。 5、学校的综合实力进一步提升。一是各级党政和教育行政部门 对学校的认可度进一步提高。二是社会各界对学校的教育评价进一 步提升。 二、特色发展情况 （一）做法 1、目标和实施步骤 特色学校建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程，它需要统 筹规划，分步进行。在经过特色理论、特色意识建设之后，再把特 色的教育思想转化为教育行为。办特色学校需经过三个具体实施步 骤：一是挖掘自身优势，确定特色项目；二是整体着眼，精心设计， 处理好特色项目与学校全局工作的关系；三是定期评估，不断反馈， 使学校特色走上健康发展的道路。 我校特色学校建设年度目标为：第一阶段是“挖掘期” （2012- 2013 学年） 。在特色学校建设总体思想的指导下，选定带动学校整 体特色发展的突破口。目前我校已确定体育特色创建、国学教育、 书香校园作为本校特色项目，并有所发展，成为了学校的闪光点和 特色学校的生长点乃至于发展点。本阶段将继续将这三个项目作为 重点项目，充分挖掘其特长、优势和潜能所在，使其系统、科学的 发展。第二阶段是“拓展期” （2013-2014 学年） 。本阶段将拓展学 校特色建设项目，通过实践探索，适时调整，有所扬弃，使学校工 3 作在整体上、全方位都反映出学校独有的办学特色。第三阶段是 “巩固期” （2014-2015 学年） 。将特色项目纳入学校校本课程，大 力开展教育研究活动，以科研来带动特色教育建设的持续深入开展； 制定并改善一系列配套的规章制度，逐步构建和完善自己的特色体 系，让特色体系成为学校办学的支架，使其能最大限度地为学校发 展发挥助动作用；推出一大批特色办学成果，总结出高价值的特色 办学经验，从根本上达成特色学校建设目标。 2、实施措施和保障机制 （1）成立特色学校建设领导小组，具体负责组织开展全校性办 学特色建设活动。 组 长：陈满湘 副组长：曾雄标、黄进忠 成 员：班子成员、各年级组长、科组长、班主任、科任教师 （2）加强办学特色建设过程管理。学校要在总结过去工作的基 础上，首先确定或调整办学特色的发展方向，着手成立与之相适应 的组织机构，把办学特色构想真正地落到实处。办学特色建设是一 个系统工程，要有明确的实施过程，有健全的组织保障，有明确的 职责分工。学校在制定办学特色建设分层次的阶段目标，研究建设 方法和途径的同时，面向全体师生公开实施方案，加强过程管理， 加强科学管理，有针对性地开展特色建设活动。 （3）打造有利于办学特色建设的教师队伍。办学特色来源于有 特色的教师队伍，教师是学校的生命和活力所在。办学特色建设任 4 务，必须依靠一支与之相适应的教师队伍去完成。把办学特色的理 念内化为每个教师的自觉行动，并使之持之以恒地努力探索，鲜明 的办学特色才有可能形成。 3、构建有利于办学特色建设的评价机制。 建立科学办学特色的评价机制，是确保办学特色健康发展的重要 保证。要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；建 立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的 骨干教师，给予奖励，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性； 4、经费保障。学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当 投入一定的资金作为保障，使特色学校建设工作得以顺利进行。 （二）亮点 主要体现在开展形式多样特色鲜明的活动： 第一阶段（2012-2013学年）：推进体育特色创建工作。大力开 展学生踢毽子、教师练太极拳等体育特色项目，师生参与率达 100%。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时 间。开展月竞赛活动，隔月学校将按照阳光体育运动竞赛活动具体 安排开展丰富多彩的活动。建立活动的长效机制，将大课间活动作 为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间 表。推进国学教育，以学习弟子规为抓手。组织全校教师观看 有关弟子规的讲座，率先学习领会国学精髓对教育起到的巨大 推动作用，使教师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。健 5 全校园文化，将有关弟子规的宣传材料上墙，创造良好的学习 氛围。开发弟子规校本课程（小读本），使弟子规进入课 堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。通过各门学科，将 学习力行弟子规渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是 语文、思想品德与社会等学科要在教案中体现弟子规教学的思 想与内容。推进书香校园活动。完善校园阅读文化建设，开展丰富 多彩的读书活动。开好班级读书会（间周一次，要有记载）；每学 期举行一次书画作品展览；每学期举行一次读书笔记展览、一次手 抄报展览、一次故事会比赛和一次“我的读书故事”、“我最喜爱 的一本书”读书随笔征文。广播站坚持每天一诗（一词）播放。 第二阶段是（2013-2014学年）：继续开展阳光体育运动。与体 育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体 育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。开足开齐体育课 坚定 不移的执行体育课的课程设置计划，同时要积极推进体育教学改革， 不断提高体育课堂教学质量。突出特色建设 学校着重加强体育特色 项目的建设，充分发挥学校体育教师的特长。营造良好的舆论氛围。 通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念。建立 评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分， 以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的 开展。把活动与学校各项工作紧密结合起来广泛深入全面地开展学 习、宣传、贯彻和落实弟子规等国学精髓。教师、学生及家长 全员学习力行弟子规。教师率先垂范，践行弟子规，提高 6 师德水准和业务水平。学生及家长方面由德育处主抓，以学生日常 行为规范和养成教育为切入点；全面普及，从思想品质、行为规范、 科学文化各方面，提升学生综合素质。力争让他们做到仪表端庄、 言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。 家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将弟子规的学习与 家庭教育紧密结合。营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使 阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要；倡导“我与好书同行” 的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生 养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴；积极引导老 师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型年 级组、阅读型班级、阅读型家庭的建设；积极编印校本教材，将打 造书香校园与创建特色项目有机结合起来，开展建设书香校园课题 实验。 第三阶段是（2014-2015学年）：深入推进体育特色创建。建立 学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成 促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每 名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。 继续深入推进国学教育，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的 传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念， 提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文 明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作 的实效性。深入推进书香校园活动。形成读书学习的文明风尚，广 7 大师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，形成知书达礼、好学 求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动 力和智力支持。构建成温馨和谐的校园文化氛围，全面提升学校教 育水平和学生健全人格的形成。 （三）特色建设成效 九潭中学历来注重办学特色建设，在上级主管部门的指导和支 持下，学校发挥全体教师的智慧和力量，在体育特色创建、国学教 育、书香校园等特色建设方面不断发展进步。近几年来，我校大力 开展了学生踢毽子、教师练太极拳等体育特色项目；推进国学教育， 以学习弟子规为抓手，开发弟子规校本课程（小读本）， 使弟子规进入课堂；完善校园阅读文化建设，班级合理利用有 限空间规范图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读） ，开展 丰富多彩的读书活动。多种多样的特色活动、