历年高考化雨育桃化雨育桃李

。 。 . . 。 。 . . 春风化雨育桃李 殚精竭虑铸师魂 李金国 我于 1986 年从南京师大地理系毕业，一晃 24 年过去了。在这 24 年 中，我一直从事高中地理教学，担任教研组长，还担任了 24 年班主任， 我始终以满腔的热情投身这一神圣的事业，所带班级多次被评为校“文明 班级” ，市“优秀班集体” 、市“先进团支部” 、省“优秀班集体” ，多名学 生在校期间加入中国共产党；许多“问题学生”在我的“润物无声”的转 化中，从“山重水复疑无路”的困境走向“柳暗花明又一村”的阳光天地； 成千上万的懵懂学生在我们的努力下改变了命运，步入了高等学府的知识 殿堂。我庆幸选择了教师这个职业，为国家培养了大批优秀人才，自己的 人生价值得以实现，每天和学生在一起，他们的天真、纯朴影响着我，虽 然工作辛苦，压力也大，但感觉充实、快乐，教育教学工作已经成为我生 命的一部分。我先后被评为第四届全国“十佳中学班主任” 、第五届全国 “优秀中学地理教育工作者” ，并多次评为校优秀班主任、文明个人，多 次受到市教育局嘉奖。 一、捧着一颗心来，不带半根草去 记得九十年代，教师中出现了“跳槽热” ，不少教师弃教经商或从政， 有的人提了干，有的人发了财，可我却矢志不移，全身心地扑在教育教学 上。那时，教师的待遇普遍低下，有人劝我找当副市长的姨父调到政府机 关工作，或弃教从商，可我觉得，教师这一职业虽然生活清贫，但我喜欢 教书，喜欢学生，其它的事，我可能干不好。我不仅坚守教师岗位，而且 2 全身心地投入，那时孩子还小，妻子一人承担了全部家务，她的工作其实 也很辛苦，却要经常带着孩子去上夜班，而下夜班时孩子坐在自行车上已 经睡着了，每当看到这样的场景，我心里总是涌起一阵阵酸楚、愧疚，总 觉得自己当了一名不称职的父亲、可是每次校领导考虑班主任人选征求我 的意见时，我都从未提及家庭的困难，总是乐意地接受了班主任工作。 我以为，既然选择了教师职业，就要经得住诱惑，守得住清贫，耐得 住寂寞。对于“学困生” 、 “临界生” ，我经常在学校利用课余时间给他们 做义务辅导，在 2009 年小高考复习中，我带领全组老师，利用晚上的时 间，将各班在模拟考试中不合格的学生集中起来进行义务辅导，常常废寝 忘食，加班加点，提优补差。经过几十天的努力，在当年的小高考中，取 得了全年级地理学科 100%一次性通过，且有 358 人达 A 等（达 A 率高达 65%以上）的好成绩。我的经济条件并不宽裕，但能力所能及地帮助学生， 时常把发表论文的稿费，以及参与编书的稿费捐助给班上家庭经济困难的 学生，为他们顺利完成学业尽一点微薄之力。 二、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对 孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。 ” 教师只有爱生如子，才能赢得学生的尊重。2002 年寒冬的一个夜晚，时针 正指向十二点半，劳累了一天的我刚刚躺下，突然传来一阵急促的敲门声， 班长报告说，学生倪龙生，最近因父母闹矛盾而闷闷不乐，性格内向、不 善言辞的他晚自习回到宿舍后，拿出藏在宿舍的一瓶白酒一阵猛灌，因为 酒精中毒而处于昏迷状态。我听后不由分说，立即披衣下床，赶到学生宿 3 舍，当时由于是农村中学，急救条件差，我迅速与其他学生一起轮流背着 倪龙生疾步奔向医院，我为他挂号缴费，医生实施抢救后说需要挂几瓶水， 学生都劝我回去休息，由他们轮流照看着，可是倪龙生同学尚未清醒过来， 我怎能放心地离去呢？再说同学们一夜不睡也会影响第二天的学习，于是 我硬是劝同学们回校休息，而自己留下来观察、照看着，水一滴一滴地输 着，时间一分一秒地过去，直到凌晨四点多钟，倪龙生才终于清醒过来， 我的一颗悬着的心这才放了下来。看着守护在身边的我，倪龙生留下了感 激、愧疚的泪水，第二天早晨，熬红了眼睛的我虽然身体疲惫，但又 强打着精神站立在讲台上。 总结自己二十四年的教育人生，我得出的感悟就是：爱学生，就要用 心做教育。用心与用力不一样，用心就是把教育工作看成自己生活的一部 分，不断地想着它，牵挂它，琢磨它，感悟它，享受它。2006 年暑假后， 我接手了高二（5）班。该班学生基础很差，父母离异或长期在外工作的 多，还有几个学生性格怪癖甚至有心理问题，我清楚地知道这种班级的管 理难度，可是我硬是迎难而上，下定决心要扭转局面。工作中我首先用心 研究学生，用爱感化学生，我一方面努力发现学生闪光点，借此鼓励学生； 另一方面经常深入学生中和学生打成一片，利用课余时间给学困生补课， 找问题学生谈话，积极与家长联系，争取他们的支持。学生朱睿知性格内 向、孤僻，自卑心理较重，学习成绩较差，我多次与之交心谈心，经常在 班上对他微小的进步给予鼓励、表扬，对欺负他的学生进行严肃教育，与 该生交朋友，功夫不负有心人，渐渐地他的成绩提高了，性格也渐渐开朗 起来，笑容也经常出现在他的脸上，在有全班学生和家长参加的会议上， 4 他竟然能自信而大胆地作了精彩发言，博得全场喝彩。学习上他也获得了 成功，最后顺利地考取了江苏大学。由于师生的共同努力，不到一学期全 班就形成了和谐融洽、进取向上的良好班风，在 2007 年高考中该班取得 了超指标 333%的骄人成绩。 在对学生的思想转化工作中，有些常规老套的说教，往往收效甚微， 我就变换方法进行。比如，我坚持制作“励志卡片” 。用文字与学生进行 心灵交会，给学生“心灵鸡汤” ，借以矫正学生偏激，完善学生心智，收 效明显，比如对易产生妒忌心理的学生我曾写道：他强由他强，清风拂山 岗，他行任他行，明月照大江；对成绩好遭妒忌而烦恼者：被人妒忌是幸 福的，如果回头纠缠这种妒忌，又是不幸的。对不学习、爱打扮的女生： 女人不是供人吟诗作画的月亮，而是自身发光发热的太阳。对学习认真而 考试失误者：天空没有留下鸟儿的痕迹，但我已飞过。对自闭自悲者：只 要我心美丽，生活也跟着美丽。对因贫困而自卑者：如果贫穷生在有志者 身上，那是上天给他一项资本。王琴同学父亲病故，随母改嫁，与继父及 其儿子关系极不融洽，情绪极不稳定，她觉得最爱她的父亲走了，于是产 生了轻生的念头。如何给予正确引导，尽快帮助她走出阴影？我借助了 “励志卡片” ，我曾给王琴写过“你是美丽的，也是坚强的”等等激励她 的话，后来王琴主动找我谈心，我让她做生活委员，让忙碌的她在为别人 服务时得到赞扬和感谢，并从中感受生活的乐趣和生命的意义，让她觉得 活着真好。从此王琴变得乐观向上，与继父等家人的关系也不断改善和融 洽。小小的“励志卡片”敲开了她的心灵之门，改变了她的人生。 让学生在自己的和风细雨、润物无声式的教育下成长着、快乐着、进 5 步着，这是教师最大的快乐。我有时会忽略季节的变幻，但却从不会忽略 学生的一丝异样的表情。宋丽最近太沉默，董阳好像有心事，杨心怡看上 去不开心，我往讲台一站就像一名中医，能看到学生的心病，也能及 时送给学生医治的良方。因迷恋网络游戏而使成绩下降的杨凌霄，做梦也 想不到我会忍着胃痛，在大街小巷走了二个多小时才在一个偏僻的小网吧 找到他，看到我疲惫的面容，听着网吧老板对我的奚落，他流下了惭愧的 泪。为了帮助他与网吧彻底决裂，我边与他谈心边送他回家，我真诚地告 诉他“老师始终相信你是一个好孩子，我不会看错人，你不会让老师失望” 。后来我给他买了一套学生版的文学名著，并给他定量阅读，然后再与他 交流，杨凌霄觉得能与老师一起谈论一个话题，既轻松又长见识，还常常 受到老师的夸奖，真好。后来杨凌霄不但戒了网瘾，成绩也有了明显进步。 三、学高为师，身正为范 我深信高度的事业心责任感以及热爱学生是教师教书育人的第一块基 石；具有高尚的品格，是教师教书育人的第二块基石；精深的专业知识和 广博的相关学科知识是教师教书育人的第三块基石；教育教学科研意识和 能力是一位教师教书育人的第四块基石。为了努力使自己成为学者型的教 师，适应时代发展的要求，不断汲取知识的“源头活水” ，使自己的教学 做到“常教常新”从而让学生喜欢，我树立了终身学习的思想，除利用夜 晚、节假日自学专业理论，还经常挤时间参加暑期国家级、省市级骨干教 师培训；让人不能理解的是，1999 年已是中学高级教师的我，为什么还要 报考教育硕士？我在工作之余挤出时间学习英语、教育学、心理学等，参 6 加全国统考，顺利考取上海华东师大教育硕士，并经三年攻读顺利获得硕 士学位。在做好班主任工作的同时，24 年来，总能挤出时间积极开展教育 教学研究工作，并取得较突出的教科研成果。先后在省级及以上刊物上发 表教研论文约 180 篇，其中有 40 多篇在核心刊物上发表。有 10 篇被中国 人民大学书报资料中心全文转载，有 15 篇教研论文获全国、省、市一等 奖。作为核心成员，参与编著多本。我还自编七万多字的乡土地理教材并 2 次修改、再版，利用它坚持开设校本课程多年；作为课题组核心成员参 加过 7 个省市级课题研究。因教科研成果突出，2007 年我被中国基础教育 研究所、中国教育学会评为“全国基础教育科研先进个人” 。 研究学生的个性差异是因材施教的前提，在二十四年的教学生涯中， 我不断总结自己在教育教学工作中的得失，不断尝试教学改革，潜心研究 新课标，编写新教案，并在课堂上立足创新，勇于实践。为了掌握学生的 个性差异，我深入细致地分析每个学生的学习基础能力，性格差异，因材 施教，对基础知识好的学生就给他提出更高的目标，组织他们参加全国地 理知识大赛、天文竞赛和其它课外实践活动，鼓励他们从不同的角度，从 不同的方法创造性地解决一些问题，对学困生，我一是鼓励，二是重点辅 导，三是进行阶段性成绩追踪分析，适时对性情浮躁，坐不下来，沉不下 心的学生多叮嘱，多督促，多鼓励。 为了激发学生的地理学习兴趣，提高动手实践能力，我曾多次组织开 展地理课外活动，组织测绘校园平面图、星空观测、乡土考察、环境污染 监测等实践活动，极大地调动了学生的学习积极性。还曾组织、指导全校 学生参加教育部等主办的全国中学生环保知识竞赛获“优秀组织奖” 。多 7 次组织指导学生参加全国“地球小博士