加强小学生思想品德教育

加强小学生思想品德教育，促进社会主义核心价值观形成 厦门英才学校小学部 陈兰忠 一位教育家说过：“要使人成为真正有教养的人，必须具备三种品质：高尚的品德、渊博 的知识和良好的思维习惯。 ”这里的“真正有教养的人” ，其实质就是有利于社会发展进步 的人，这个人必须具备高尚的道德。所以，学校教育必须始终坚持把品德教育摆在素质教 育的首要位置。 戚业国博士说：“社会主义核心价值观教育是目前德育的创新点、提升点；德育工作应该 以社会主义价值观教育为核心；社会主义核心价值观的教育基本上还是基础道德的教育。 ” 德育教育，是促进学生形成正确价值观的重要途径。现在有不少学校因片面追求考试成绩、 追求升学率，而在一定程度上忽视了学生思想品德的教育，这样就使得有一部分学生的价 值观出现了偏差。日前，厦门市教育局组织了一次小学生社会主义核心价值观的调查 ， 本次调查涉及八所学校共 881 位学生，从问卷调查结果显示出，有一部分小学生的社会主 义核心价值观存在不同程度的问题，这不得不引起每个教育者的深思，问题出在哪里，如 何改进我们的德育教育呢？ 下面，我就目前影响小学生思想品德教育成效的因素，以及针对影响的因素，如何有效加 强小学生的思想品德教育，促进正确的时代价值观的形成谈谈个人的粗浅认识： 一、学校对学生的思想品德教育不够重视。 学校是教书育人的场所，教书育人是学校教育的出发点，也是学校教育的终极目标。所以， 帮助学生塑造健全的人格、形成正确的价值观，使学生成为一个风格高尚、心理健康、具 有科学文化素养的人是每一所学校、每一个教师的基本职责。学校的德育教育质量直接影 响学生的成长，特别是小学生，正处于长知识、长身体的重要阶段，他们接受外界知识快、 新鲜感强，且分辨事物的真善美能力差。因此，学校不仅要教育学生掌握各学科知识，而 且还要特别加强对小学生言行举止、思想道德的教育。 但是，现在有的学校往往只片面追求教学质量、追求升学率，无形中弱化了学生的思想品 德教育。主要有几个方面原因：一是领导重视程度不够。一所学校的德育工作是否受重视， 德育工作有无出成效，很大因素取决于学校领导对这项工作的重视程度。若学校领导不重 视该校的德育工作，不注意加强对学生思想品德教育，势必会导致教师把主要精力投到学 生的知识教育和智力发展方向上，使学生的思想品德教育出现薄弱环节；二是教师对学生 的思想品德教育的方法不妥，有个别教师对思想品德教育存在着一定的偏见，认为思想品 德教育是短时间内难以看出，是摸不着的东西，不如语文、数学等课程见效来得快，所以 不讲究也不去研究思想品德教育的方法，把思想品德教育作为一项还愿式的任务，敷衍了 事，没有很好地将思想品德教育和其它课程教学有机结合起来，做到融会贯通。 二、家庭教育对学生思想品德的影响。 家庭是人生的启蒙学校，特别是对小学生来说，家庭可以说是第二所学校，因此家庭教育 对小学生来说也是至关重要的。家庭对小学生思想道德造成不良倾向的主要表现有以下几 个方面：一是家庭教育不当，造成学生思想品德行为的不良倾向。受当前社会及学校片面 追求升学率的影响，有的学生家长为了使孩子能考出好成绩，将来考上重点学校，就过分 地溺爱孩子，只要孩子一提出要求，就不加以分析是否合理，是否符合正确的思想品德行 为规范，就予以满足，对错误的思想言行不批评指正，姑息迁就；有的家长因溺爱孩子， 就连平时一些必要的劳动也就不让参加，一切生活由父母包办，使孩子从小养成饭来张口， 衣来伸手的不良习惯。长此以往，就会在孩子幼小的心灵中，造成唯我独尊的极端个人主 义、自私自利的利已主义，有的会造成性情傲慢、意志脆弱、经不起挫折和失败的打击， 遇到问题就不知所措。二是残缺畸形家庭对学生思想道德的影响。一个畸形或残缺不全的 家底对少年，特别是小学生来说影响是极大的。如一个家庭父母不和，经常吵架，一吵就 大动干戈，或一个家庭的父母有赌博、吸毒等不良习气，甚至有违法行为的，都会使孩子 幼小的心灵受到创伤，使他们从小得不到正确的家庭教育，以致容易受到社会不良习气的 腐蚀。有的参与斗殴多数是出于讲哥儿们义气而打抱不平，有的则性情暴躁，动辄打骂， 有的则会养成强烈的物质占有欲等等。 三、社会不良习气对学生思想品德的影响。 随着社会改革开放的不断深入，市场经济的快速发展，物质文明和精神文明也取得了举世 瞩目的成就，但社会上丑恶现象，不良习气也就乘虚而入，特别是目前存在的“黄、赌、 毒” ，严重威胁着学生的身心健康。因学生正处于身心成长发育阶段，对社会认识不深，辨 别事物是非能力差，极易受社会腐朽思想和不良习气的腐蚀，于是有些学生受不健康影视 镜头、书刊的影响，而渐渐形成不良习气，甚至做出违法的行为。据了解，目前已发现有 学生吸毒的现象，也有个别学生利用游戏机、台球进行赌博的现象，甚至有的学生参与了 流氓寻衅及其他的违法活动。 针对以上影响学生不良思想品德诸原因分析，结合本人多年从事小学教育的体会，下面就 谈谈如何才能有效提升小学生的思想品德教育的成效。 1、学校要高度重视，教师要积极参与，采取多形式多渠道，开展思想品德教育。一所学校 德育工作能否抓紧抓好，学校领导的重视是关键。近几年来，英才小学部对学生思想品德 教育领导始终是高度重视的，力度是大的，每个学期初学部领导就针对德育工作召开专题 会议研究讨论，拟订一学期的德育工作方案，做到每月有主题，每周有重点，落实有措施， 教师们也积极主动，采取多种形式、多渠道的对学生开展思想品德教育。一是全面深入开 展爱国主义，融思想品德教育于爱国主义教育之中，使学生通过爱国主义教育，激发学生 爱国热情，从小培养爱国思想。学部在每周一的升旗仪式上，都会结合不同时期，选择不 同的教育主题，对学生进行爱国主义教育，利用清明节组织学生祭扫革命烈士纪念碑，缅 怀革命先烈的英雄事迹，利用国庆对学生进行民族自豪感的教育等等，引导学生增强爱国 之情，均收到良好效果。二是加强对学生人生观、价值观和荣辱观的教育。利用宣传身边 的好人好事，树立典型，表扬先进，使学生逐步懂得怎样做人的道理，如何做有价值的人， 如何做是光荣的，如何做是可耻的。通过教育，增强学生明辨是非的能力和抵制外来不良 影响的能力。三是开展丰富多彩的班会活动和课外文化艺术活动。通过参加各种活动，培 养学生丰富的兴趣爱好，让学生在活动情操得到陶冶，增强学生的集体荣誉感等等。 2、学校家庭教育要密切配合。学校和家庭都是开展小学生思想道德教育的重要基地，两者 同样重要，不可强调一方的重要而忽视另一方的作用，所以学校家庭要充分发挥各自的优 势，取长补短，密切配合、积极沟通、共同努力，做好学生的思想道德教育工作。一是教 师要积极进行家访，了解学生的思想行为动态。教师对学生进行家访是了解学生思想行为 动态和增强与家长沟通联系最有效的一种途径。通过家访，可以了解学生的生活习惯、学 习环境、思想行为动态，以便发现学生存在的问题并做到及时对症下药，有的放矢的开展 思想品德教育。二是要经常开展和学生谈心，对症下药开展教育。教师要经常性地开展和 学生面对面的交谈，特别是对有不良思想行为倾向的学生要及时把握脉搏，以症下药开展 思想品德教育。曾经我班上的一个学生出现偷拿别人铅笔、橡皮等东西的现象，学生向我 反映后，我及时找到该学生谈心，指出该行为的错误和危害，并同其家长联系，要求家长 协助做好思想教育，家校的共同教育后，该生改掉了不良习气，并认真学习，在家校的共 同肯定和鼓励下，他的成绩也得到较大的提高。 3、社会要共同担负起对学生思想品德教育的责任。 要使学生不受社会不良思想道德