吴非《致青年教师》读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 吴非致青年教师读后感 吴非致青年教师读后感 李赛仙 最近，有幸拜读了吴非老师的 致青年教师一书。以往，总是觉得 这种教育理论方面的书籍太深奥，看得 很累但收获甚少。可是，翻开致青年 教师一书，会发现它的目录很新颖， 都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣 继续深入阅读。于是，一个个真实的案 例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者 现在正发生在我身边的。捧着这本书， 就好似在与一位资深的老教师促膝而谈， 让我一下子就把整本书看完了。 吴非老师主要通过“做个有胸襟 的教师”、 “不要急”、 “心里装着学生的心”、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “尊重常识”、 “不放弃理想”、 “播下一粒善 良的种子”这六个方面，结合自己的切 身经历，阐述了青年教师应该具备的理 想和素养。作为一名踏上工作岗位不久 的新教师，我边读边对照自己的教育过 程，反思自己的教育行为，发现和吴老 师还是有很大的距离。吴老师提出的观 点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。 读了就让你的眼泪流出来这 篇文章，我不禁想起了高一时候的语文 老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳 光、性格温柔的男老师，他从不向同学 们发脾气，即便大家认为他“好欺负” ， 在他课上行为放肆：有人吃东西，有人 睡觉，有人换座位，有人坐地上听 课老师也从来不发脾气，只是默默 叹气。直到有一天，老师终于爆发了， 他居然当着全班同学的面流泪了，我们 都震惊了，一位男老师居然会对着学生 流泪。老师说，他把对我们的放纵当成 了放松，对我们很无奈。那天老师倒出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了他的所想所思，后来我们的语文课堂 焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。 这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴 老师所说的：不要在学生面前掩饰自己 的情感，不要担心在学生面前流泪，如 果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若 你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是 冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学 习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和 失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学 生面前吧！ 作为老师，我们还应该珍视自己 的专业。在我的身边，很多老师都很珍 视自己的专业，他们从自己的学科中获 得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因 为教师这份职业可以让你的成就感得到 充分的满足。一个连自己的专业都不爱 的教师是不可能成为优秀的教师。优秀 的教师是一盏不灭的灯，而那“开关” 就 在他自己的手里。他的“ 亮度 ”在于他个 人的修炼；如果他有“ 电源 ”，或是不断 充电，他就能一直发光，一直照耀学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯， 就要不断学习，不断充电。过去，我们 常说要给学生一杯水，我们教师就要有 一桶水。如果这是一桶几十年不变的水， 那必将是一桶死水。要让学生得到一杯 水，那必须是一桶常流常新的水。 反思自己的教学，课后偶尔会习 惯性地问学生一句：听懂了吗？有问题 吗？学生都会说：没问题。这时，我会 很满足地以为学生已经消化了知识，课 堂教学进行得很顺利。但是，读了吴老 师的书，我在想，学生是真的全部掌握 了吗，还是他们缺乏问题意识，提不出 问题啊？有句话说：没有问题才是最大 的问题。记得以前有位老师，很喜欢学 生问他问题，每天的作业就是让学生对 他的学科问一个问题。还有一位老师， 要是学生问他一个问题，就奖赏一根棒 棒糖。爱因斯坦曾经说过：提出一个问 题往往比解决一个问题更重要。基础教 育阶段我们到底要培养学生什么样的能 力呢？难道仅仅是学会解题和应付考试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 就足够了吗？显然不是，鼓励学生发现 问题，这才是正确的教育方法。授之以 鱼不如授之以渔。 “没有问题 ”才是大问 题。 通读吴老师的故事，最让我印象 深刻的是他用爱换来了爱。他不仅教书， 更重要的是育人。吴老师很讲究语言艺 术，一般老师找学生谈话，都会说：到 我办公室来一下或者跟我到办公室去。 但是吴老师则会对学生说：你愿意到我 的办公室来玩吗？这前后两种表达方式 给人的感觉是完全不一样的。学生听了 前者的表达，心里可能会默默地紧张， 是要到办公室被批吗？心里踹踹不安。 而吴老师的问法，不仅体现了师生平等， 他用这样的方式表达对学生的尊重，学 生在这样的环境中成长，也就学会了待 人接物的方式。吴老师在每一个细节上 都很尊重学生，心里装着学生的心。 合上书页，默默回味着吴老师的 点点滴滴，每一个平凡而真实的故事都 折射出吴老师的人生观和教育观。融入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 心中的同时我也被吴老师的理想深深感 动，他的经验为我们青年教师在教育的 道路上做了很好的引导，他的故事是我 们青年在成长道路上的宝贵财富。让我 们一起用行动和理想教着、学着、思考 着、努力着、幸福着，和吴老师一样。 吴非致青年教师读后感 随手又翻开吴非老师的致青年 教师 ，回想着每个小小题目背后的故 事，现在，似乎“ 的确有很难教的学生 ” 这篇小随笔更能吸引我的注意，不禁让 我为自己在现实教学中的无奈找到了些 许安慰，即使心里明白有问题不应该从 学生身上找原因。 ”没有教不好的学生，只有不会 教的老师。 ”很早就听说过这句教育界的 至理名言，而自己也对这句话是深信不 疑，相信每个孩子都是上帝手中的一个 苹果，虽然其中的一些因上帝的偏爱而 被咬了一口，存在某些缺失，但美好的 童心终将绽放它的光彩。而教师作为人 类心灵的伟大工程师，其伟大的任务就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是让每一颗美好的心灵继续美好下去。 俗话说，梦想是美好的，但现实是残酷 的。面对现实，我质疑过那句我深信不 疑的话语，难道真的只是老师的问题么， 难道是自己的太过失败造成了某些学生 的现状么，难道真的没有办法了么 想到这，突然会有些对不住孩子家长们 的意识，在家长的眼中，他们的宝贝是 如此的出色，即使有些不足也显得微不 足道，而在我的眼中，他们是有那么些 不足。曾在想，如果是因为我而让他的 孩子变成这样，那自己的可真是罪过大 了。 在读过吴非老师的“的确有很难 教的学生”这篇随笔后，内心的罪孽感 稍稍减弱，尽管可能是在找借口，但也 让我重新整理了自己的心理。每个学生 的成长环境不尽相同，每位学生的自身 素质也不尽相同，因此每个人在很长的 学习过程中会有不同的反应，或许，在 目前，在三年级阶段，对于他来说，未 能达到应有的学习水平或学习状态，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 是，这并不代表在将来的日子里，他会 继续处于低潮阶段，每个学生的未来存 在着变数，而我期待着那个向着美好的 变数快点到来。 联想到班级里的学生 a，性格内 向，语言表达能力非常薄弱，一句简单 的话让其说需要好几分钟，我曾多次花 费小学科课时来给他补习基础知识，可 惜收获甚微，让我一度觉得很无语，其 家长似乎也很明白孩子的薄弱处，也表 示很无奈。学生 b，聪明灵活，却也过 于调皮，对“ 学习” 一词没有什么概念， 课堂上总是无法很好地控制自己的行为， 自律性较差，但通过和他的私底下交谈， 发现他的“懂事 ”，对老师和家长们每天 念叨的长篇大论都铭记于心，可就是无 法付诸实践，为此家长没少操心。学生 c，大致情况与 b 较为相似，不同是他 们家长的反应，相比而言，学生 b 的家 长为孩子付出的更多，所采用的教育方 式也较为温和，而 c 学生的家长过于溺 爱孩子，也导致了孩子性格上的某些不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 足。 或许，在目前来说，这些学生可 以称为“很难教的学生 ”，也一度让我感 觉力不从心，在他们身上花费的时间比 在一群学生身上花费的都要多，但结果 往往不令人满意。就要一些“贴心” 的学 生来对我说， “老师，别管他了，他一二 年级的时候就是这样的。 ”面对这样的 “忠告”，从一开始的惊讶这句话竟从孩 子的口中说出，到目前的无奈但依然期 待着奇迹的发生，而我需要做的应该就 是拿出更多的耐心、爱心与恒心了吧。 “的确有很难教的学生” ，但希望 某个学生在他“ 难教” 的这个阶段里，他 的老师尽可能的做好应做的工作吧。 暑假我把吴非老师的致青年老 师一书读了几遍，感触很深，我想把 它与我们青年老师共勉。 在书的自序中看到“对教师职业 生命负责”的话时，有点受惊。因为我 从开始教学至今还没想过如此深层次的 问题，只是因为喜欢教书，喜欢面对一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的 工作岗位。而在一个学期的实际教学中， 我也认识到只有热情的教学是不完美的， 对我的职业生命负责，我必须提高自己 的职业素质，就如吴非先生所言要做到 “二者一家”，也就是成为思想者，学习 者，实践家。虽只读了短短几十页吴先 生的书我自己心里就有许多感触：作为 一名青年教师，我们可以想的更多。只 有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策 我们的进步；只有积极、向上、阳光的 形象，才能让我们有更多发展的机遇。 我们青年，是真正要自觉起来维护这个 集体，推动这个集体，实现集体凝聚的 力量。然而，优秀集体的全面塑造，良 好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻 描淡写即可成就。它需要我们青年教师 每个人每时每刻的关注和努力，需要我 们关注细节，关注小事，从我做起，从 一言一行做起。 很多青年教师选择教育更多的是 为找一份相对稳定的工作。当做了教师， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 发现教师之苦之累远出乎自己的想象， 加之经济大潮席卷下，对教育工作得过 且过，内心里想着能跳出这一行，彻底 翻身解放。然而这个身真那么容易就能 翻的吗？不准备做教师，你准备做什么？ 考公务员？办公司做生意？竞聘做电视 主持人？做一番深思后就会发现，这些 梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想 的存在除了继续干扰我们的生活和工作， 再不能起到任何推动人生的作用。生气 的时候也想随便做什么反正没做教师这 么窝囊，上面有领导得罪不起，下面有 学生稍一越界跟你人民来信。可气过之 后还能怎样。不少青年教师就在这种目 标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最 珍贵的黄金年华，及至过了浮燥岁月， 安静下来了，却也再没有青春活力，再 没有奋斗的勇气，一切就在表面的安逸 中走向人生的尽头。这样一来，教育没 做成什么，自己的生命也没做成什么。 阅读致青年教师之后，曾给 予我前所未有的震撼。 致青年教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 全书共分六辑“ 做个有胸襟的教师 ”、 “不 要急”、 “心里装着学生的心 ”、 “尊重常识”、 “不放弃理想 ”、 “播下一粒善良的种子”， 共计 85 篇文章。读完这心灵记录下的 文字，我仿佛经历了一次洗脑，走进了 教育的另一个境界。 回归教育的本真 读吴非老师的致青年教师 有感 知道吴非老师，是从他写的不 跪着教书开始的，里面的教育思想很 是令人震撼！本次拜读致青年教师 一书这是吴非老师因为眼疾告别讲 台的作品，真实、坦诚，充满了对教育 的热爱和眷恋更令人获益匪浅。 一个个跳动在教育一线的鲜活事 例，面对这些似曾相识的事情，青年教 师应该如何应对，应该如何教育，应该 抱有一颗怎样的心，吴非老师讲得入情 入理，真实可信，非常贴近我的工作和 生活，有很强的借鉴意义。读着我竟有 和吴老师促膝交谈般地亲切。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 吴老师在书中通过“做个有胸襟 的教师”、 “不要急”、 “心里装着学生的心”、 “尊重常识”、 “不放弃理想”和“播下一粒 善良的种子” 这六个方面结合自己教育、 教学中遇到的事情、案例阐述了青年教 师应具有的理想和素养。太多的文章给 了我太多的启示，但我感受到最大的收 获就是一个字真。 一、待人处世要真，真情待学生。 从开篇就让你的眼泪流出来 做个有胸襟的教师等文中，吴老师 以一个老教育者的身份教导我们要把自 己的爱，自己的悲伤和失望，甚至自己 的恨，都真实地袒露在学生面前。因为 我们教育孩子们成为人，我们自己首先 必须是情感正常的人；对待同事的公开 课，把心态摆正，抱着学习的态度，而 不是吹毛求疵，评课时找出一大堆课上 的不足，好显示自己的高超。读着我 是来欣赏同行的 ，我看了脸红， “榨出 我皮袍下的小” ，因为现在评课，好像 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 都需要挖空心思来挑出别人课中的毛病 才可以，才算是你认真对待了。其实要 像吴老师说的那样，我们是来欣赏的， 来学会为别人鼓掌。 在课堂上要说学生听得懂的话， 教学上要用深入显出的语言来学生沟通、 对话，不要故作高深；要敢说真话，要 勇于承认的确有很难教的学生 ，读 到这里，我为吴老师的真再次鼓掌！因 为他直接颠覆了有的教育专家的名言 “没有教不好的学生，只有不会教的老 师”。吴老师认为那是对老师的苛求。 老师也是人，不是神，有些学生确实不 是教师在学校就能教好的，需要家庭、 社会一起努力！吴老师就用一个案例坦 言他就失败过，没有教育好一些如家长 很会“潜规则 ”类型的学生；读着 像太 阳一样升起的白旗一文，我热泪盈眶， 为吴老师对学生真挚的情感所打动。 这不禁让我想起曾经看过的两部 电影一部电影是危险游戏 。这 是个教育挽救心灵的故事。露安，从海 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 军陆战队退役的青年教师，怀着一个教 育理想，来到高中教书。不料，她教的 是一群桀骜不驯的放牛班学生。当她遇 到这班“无药可救 ”的学生时，她无奈的 叹息。但是，这位初为人师的率性女人， 却不按常理出牌，倔强的用自己的爱， 感化了这班原本处在社会边缘、丧失对 未来信心的人，孩子们信任她，依赖她， 把她视为生命中最重要的人。 感动之余，让我想起另一部著名 的师生情影片放牛班的春天 。 我对放牛班的春天有更深的情感， 因为唯美的画面、真挚的感情，和纯美 如天簌般音乐。 两部影片中，教育者面对的，都 是一群被定性的坏孩子，他们内心极度 缺乏安全感，觉得外部世界鄙视、甚至 在仇恨他们。而孩子毕竟是孩子，他们 无力改变现状，于是，用最偏激的行为 来回应世界。他们尝试破坏、戏弄老师， 但这些行为，正是他们内心脆弱的表现。 只有最具有爱心的人，才能感觉到。有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 爱的人，比平常人多一份慧质，敏感的 看到孩子们渴 求关怀与爱的强烈愿望。只有用 大慈的心给他们最真挚的帮助，用点滴 细节给孩子暗示：“ 我喜欢你们，我爱 你们！” 二、做学问要真，要捍卫常识。 吴老师在自序里就大声呐喊“这 些年教育界最重要的任务，可能是捍卫 常识。 ”在珍视我们的专业一文中他 还引用一个教授的话“ 目前语文教育的 主要问题是语文教师自己不读书。 ”不爱 自己的专业，不好好做真学问；他认为 学生说的“没有问题 ”就是最大的问题， 因为学生缺乏问题意识是应试教育模式 下最令人担忧的大问题。朱熹云：“小 疑小悟，大疑大悟” 呀；读 不能让学 生认为我们不认真一文，吴老师告诫 我们“我宁可让学生认为我水平差，也 不愿意他们认为我不认真。 ” 读到最后一篇让我们回到童年 一文，我更是受益匪浅，吴老师用诗一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 般的语言告诉我们“ 孩子们本当有正常 的童年，最好不要惊醒他们的梦想。做 过梦的孩子是幸福的，珍惜梦想的孩子 也会永远幸福。 ”我们教师要从心理上俯 下身子，站在和孩子视线一样的高度， 倾听孩子的话语。和孩子一起分享童书 就是很好的途径。吴非老师多次在讲座 中推荐英国作家山姆的经典绘本猜猜 我有多爱你我马上网购一本，课间小 憩时和孩子们共享，他们纯真的话语令 我欣喜感动。 读吴老师的致青年教师 ，边 反思自己的教育行为，这才真正懂得： 作为老师，我们要做一个有真情 实感的老师。作为教师，就是教学生做 一个有真情实感的人，而不是一个对任 何人和任何事都漠不关心、无动于衷、 冷眼处之的人。如果我们教出的学生都 是冷血动物，那么这是我们教育的失败。 我认为我们教育的最终目的是培养真正 的人，所以，作为老师，我们不仅是知 识的传播者，还应该是引导学生去关注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 人性中最美好的情感，发现真善美的引 导者。 作为教师，我们不仅要当好学生 们领路人，我们还要拥有一个博大的胸 怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。 教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地 就有多大。良师之心境，如海洋一般辽 阔，如长空一般高原。教师心胸博大他 的学生才能面朝大海，才能仰望星空； 他所教的学科，就有可能成为乐园；他 的学生，才会开垦自己心灵；所以说， 教师胸怀博大，学生自然就“大气” 。老 师的一言一行都势必会影响学生的一生。 作为教师，我们更应该做一个专 业知识和能力很 强的 老师。一个连自 己专业都不爱的老师不可能成为一个优 秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭 的灯， “开关”就在自己手里，他的 亮 度“在于他个人的修炼；如果他有“ 电源” ，或是不断充电，他就能一直发光，一 直照耀着学生面前的道路。我们要想当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 一盏不灭的灯，我们只有不断地学习， 不断的充电，才能使这盏灯一直发光。 现在的孩子接受的信息很多，很快，知 识面很广，而知识更新的又是如此之快， 如果我们老师还停留在原来所学的知识 层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我 们教师的专业知识和能力素养应当远远 高于学生，非此不足以为师，更重要的 是，在这个阶段，我们老师应当表现得 比学生更善于学习，只有这样，我们才 能找要学生面前的道路。 说我们是“ 青年教师 ”， “青年”说明 还有很多东西要学，也说明我们有精力 去学；“教师 ”说明要传授知识，更说明 我们需要有更精湛的传授技巧和更高超 的教育艺术。我们青年教师应该对自己 负责。作一个青年教师每时每刻都要意 识到这一点：自己教育教学业务的锤炼， 不只是为学生成长所作的付出，不只是 别人交付任务的完成，它更是自己生命 价值的展现。我们经常在实践中学习， 学习中老年教师中多数人对工作的发自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 内心的热情和丰富的业务经验；但又不 满足于同他们的竞争作为青年人有 理由对业务的质量有更高的追求；业 精于勤荒于嬉，我们会时刻警惕 容易在自已身上滋生的颓废与懒散，永 远没有满足之时，就因为我们还年轻， 我们的教学还没有尽善尽美，我们需要 更多的锤炼。我们会备好每节课，参与 好集体备课。我们的从容和自信，反思 和提高，都来源于这里。我们会互相多 听课，青年教师杨恒奇说过：“学习是 教师专业成长的保鲜剂 ”，由人及已 会很有收获。我们会关注孩子们的每一 本作业，因为他是孩子们学习收获的晴 雨表。我们会尝试着改变，让我们的教 学方式逐渐让孩子们喜欢，让我们的教 学成果更加丰硕。我们在脑海里总会有 一个信念做名师。并为它做好每一 个细节。 回归教育的本真，做真学问，这 是吴老师一生所追求的。这种求真精神， 为我们树立了最好的榜样！千教万教教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 人求真，千学万学学做真人，著名教育 家陶行知的这句名言，在吴非老师身上 体现得淋漓尽致。高山仰止，吴非老师 是我心中的一座高山，尽管我不能像他 一样成为一代师表，但能从他身上感受 到他为人为学为师，真情实意、丹心一 片? 致青年教师读后感 一位六十岁的老人一只眼睛紧闭 着，睁着一只眼睛流着泪坚持着为他的 学生上完最后一节课，到医院后经检查 他的一只眼睛失明了。这位老人不是别 人，是一位深受学生喜爱的，也是我们 非常非常敬重的吴非老师，他已经永远 离开心爱的讲台了。 吴非老师原名王栋生，南京师大 附中的一名语文老师，著名的特级教师， 在中学教育界无人不知。同时他是著名 的杂文家，曾经荣获杂文最高奖项 林放杂文奖，从不跪着教书到致 青年教师每一本书都引来无数教师的 热读和思考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 很久没有看到这样充满深情和智 慧的书籍了，我让自己每天限量的去读， 怕读得太快，一下子读完了。阅读中， 我有时忍不住地兴奋，为作者对教育常 识、对教师职业尊严的捍卫而击掌；有 时又不禁感慨，为作者对教师职业的热 爱、对学生的挚爱而感动。读这本书的 过程中，我也在接受一次心灵洗礼、一 次爱与善的洗礼。书中字里行间流淌着 对美好人性的追寻和赞美，这正是对教 育本质的深刻揭示！ 吴老师在书中通过“做个有胸襟 的教师”、 “不要急”、 “心里装着学生的心”、 “尊重常识”、 “不放弃理想”和“播下一粒 善良的种子” 这六个方面结合自己教育、 教学中遇到的事情、案例阐述了青年教 师应具有的理想和素养。 如在做个有胸襟的教师和 为什么你的学生缺乏气度中，吴老 师启发我们为了我们的学生，让我们的 心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是 学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 生的精神天地就有多大。教师胸怀博大， 他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。 的确，处在青少年期的学生最易受外界 的影响和同化的，老师的一言一行都势 必影响学生的一生。现今社会的竞争压 力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸 博大是最好的抵抗压力、调整自己的不 可替代的方法。社会上一些极端事件的 发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为， 可见，让我们都做一个有胸襟的大气老 师影响我们的学生，对整个社会都是有 着重要影响的！ 在我是来欣赏同行 的一文中同样让我们能用宽容、大气 地对待我们的同行、战友。古人都知道 “