副校长民主生活会发言稿

副校长民主生活会发言稿 在科学发展观的指导下，查找前段工作的不足，是学习和实践科学发展观活动中最务实的一个环节。 只有不断地查找问题、暴露问题、研究问题，才能作出正确的思考与判断，提出解决问题的有效办法，从而 达到修正不足，发展、进步的目的。 回想自己多年来的分管工作确实有几多艰辛，几许收获；但更有几多教训，几多感悟。 担任副校长工作十年，其间分管总务、体育工作四年，分管教学、教研工作六年，分管年级工作三个 大循环。较好地完成了新校搬迁阶段的相关工作，九十周年校庆和省级示范学校评估的相关工作，黄冈市重 点中学运动会、湖北省重点中学运动会的相关工作；所分管的年级 2003 届、2006 届高考分别获得了“特别 优秀奖”。 分管总务、体育工作，尽职尽责，为李校长、许校长后来接管两项工作且取得很好的成绩打下了基础。 个人工作中的不足之处，二位校长已作了进一步的改进，今天除感谢之外，就不赘述。教学、教研工作是学 校的中心工作，社会敏感度高，分管这项工作，深感责任重大，一直如履薄冰。 在健全各项教学管理制度的前提下，得益于何校长的领导和各位主任、老师们的不懈努力，我校教学 教研工作一直处于健康发展的良好状态。但由于个人的管理理念陈旧、管理方式落后，仍存在着许多问题且 部分问题有积重难返之势。通过学习科学发展观，我深感有深入查找问题的必要性。通过认真听取师生意见 和自我疏理，我认为存在的问题大体如下： 一是教学管理的创新意识不强。体现在以下五个方面： 1、思想上趋于保守，还是保持着“时间加汗水”的模式，学生学习负担过重；作息时间表的编订尚有 不科学的地方，学生有怨言。 2、部分教师只重视学生的知识传授，而忽视了学生自立、自理能力、心理健康培养等综合素质的提高， 而个人引导不够。 3、在非高考学科的课程开设和课程内容的落实上缺少检查，以致部分班级电视新闻课、阅览课和活动 课有走过场之嫌，乃至形同虚设。 4、选修课是我校多年来的特色课之一，目前尽管一直坚持正常开课，但组织与教课的思路，处于延袭 过去所有的层面，缺乏理论上的创新和实质性的飞跃，质量难以提升到新的水平。 5、研究性学习活动，取得了阶段性成果，目前正值逆水行舟之时，却处于撑篙乏力、停滞不前甚至倒 退状态。 二是教学的常规管理有疏漏之处。体现在以下四个方面： 1、教师上课迟到、早退或旷课现象偶有发生。 2、部分教师备、教、批、辅等常规教学环节有所缺失，而个人检查督促的力度不够。 3、虽有教学评价制度，但执行制度的严格性不够，处罚力度不大。 4、教学反思方面的工作做得不好，甚至缺少教学反思。 三是教务处的服务职能发挥得不好。具体表现在三个方面： 1、教学网络常常不够通畅，设备维修不够及时，严重地制约了先进教学功能的发挥。 2、部分实验教师和工作人员有职业懈怠现象，影响到部分班级的教学进程。 3、印刷资料、试卷的“入口关”把得不严，导致部分学科浪费现象严重。 四是教研处仅满足常规活动的开展，“研”字文章做得不够。 1、绝大部分教师只限于完成教学任务，创新精神不强，研究氛围不浓。 2、对教师的继续教育工作重视不够，特别是青年教师的培养途径太少，导致青年教师成长缓慢。 五是年级工作部分班主任重成绩，轻教育；惯于知识传授，疏于习惯养成，在全面发展上下真功不够。 六是作为分管领导，面上工作抓得多，深入课堂次数少，教育教学的第一手资料掌握得不丰富。 以上问题的出现，关键在于个人认识的偏差、能力的短缺和方法的欠缺，仔细想来，其根源有以下几 点： 1、思想还不够解放。认为保持原有状态，总不会出大问题，怕担当创新的风险；加之先进理念学习不 够，先进经验引用不够，所以工作中只能是按部就班。 2、进取精神体现在行动中还不够。常常是理想与实际工作有所分离，“进取”体现于理想状态，“保 守”常体现在实际工作中。 3、角色定位的格调不够高。在日常工作中，自己的定位首先是“好教师”，然后才是“好副职”。身 为副校长做具体事比较落实，为“一把手”献计献策不多，工作的主动性不够，自认为这样可以回避很多矛 盾，殊不知对工作却没有裨益。 4、与教师沟通不够。特别是青年教师，对他们工作上要求偏多，人文关怀偏少。 5、有时有得过且过的中庸思想。工作中明哲保身，怕得罪人，不愿得罪人。 6、全心全意为人民服务的宗旨观念在工作贯彻落实得不够彻底。分管工作、处理问题时也常有怨言。 要彻底解决以上问题，唯有运用批评和自我批评的武器，以科学发展观为指导，以科学的教育理念为 引导，彻底地摒弃落后、自私的观念，努力地将先进的理念和管理方法实施于实际工作中。只有这样，才能 达到持续发展的目的。 因此在今后的工作中，本人一定要坚持不懈地学习一切应该学习的理论和知识，用先进的思想、积极 的观念来充实自己、丰富自己、提高自己，以教师和学生为本，健全各项管理制度，把纪律约束与人文关怀 有机地结合起来，体现于管理之中。对教师要强化主人公意识和终身学习意识的培养，努力提高教育水平和 教学质量；教务处要强化服务职能，加大服务力度，提高服务质量；教研处要做足做好“研究”文章，力争 不断提高分