关于小学生写字策略的研究

关于小学生写字策略的研究 安徽省歙县长陔中心学校 写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小 学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生今后的学习和 今后的工作都具有重要的作用。因此作为一名语文教师，我深刻认 识到写规范字的重要意义。长期以来，我在教学实践中把写字教学 作为一项重要的任务来抓，以此来促进学生的全面发展，我主要从 以下几个方面来训练学生的书写。 （一）加强指导，严格训练在指导学生写字的过程中，我要求 学生做到“三到” ，这“三到”即要做到：眼到、心到、手到，具体 内容如下： 1、眼到。即训练学生的观察力，可以让学生观察课本中的生字， 也可以让学生观察教师的范写的动作要领。写一个字之前，先让学 生观察每个字的偏旁结构、笔顺、笔画和长短、粗细以及每个字在 田字格中的占位比例，力求让学生记住字形。其次要让学生观察老 师的范写，给学生讲清注意书写的要领，久而久之，经过持之以恒 的训练，学生会牢牢记住掌握字的结构。 2、心到。 “心到”就是要把字形的优美，正确书写的规范动作 等要领牢牢记在心里，举一反三，达到事半功倍的效果。 3、手到。 “手到”即在牢牢记住字形和书写规范的要领后进行 自行书写的过程。首先让学生在书上的田字格里描红，即描写的过 程，力求跟原字相像，不出字形；其次让学生“临写” ，让学生对照 字书写的过程中注意每个字的笔画要到位，每个字要求写 4-5 遍， 大小要匀称，不能有大有小，笔顺要正确；最后是让学生不看字， 自己在田字格里书写，每个字要求写 3-4 遍，这样循环练习，就可 以达到不断提高写字基本功的目的。 （二）培养书写习惯，确保书写时间 在长期的写字教学过程中，我认真让学生做到“三个一” ，即 眼睛离纸面一尺，胸离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。在训练 过程中，让学生做到头要正、身要直、臂展开、足要平等要求。对 一、二年级的学生我重点抓学生的握笔、坐姿；高年级的钢笔字训 练我重点抓学生的运笔方法，注意字的间架结构，养成良好的书写 习惯。 其次在写字教学中，我给学生足够的书写时间。每周用一节正 课作为写字课，另外还安排两节写字练习活动课，严禁其他教师挪 用或做他课处理，写字正课我重点在于指导学生书写，力求做到每 字每笔地指导，而写字练习课则主要让学生进行练习，做到统一字 帖，统一书写工具，统一书写内容，严格按照上级要求的标准来做。 因此经过这样长期的训练，我所教的学生的书写在同级部血红色的 书写中占压倒性的优势，受到学生和家长的好评。 三、加强学生书写的评比检查 在写字教学的过程中，我首先在学生中间挑选几名写字优秀的 学生成立班级写字监督小组，负责在全班学生中间开展写字大评比， 定期组织检查，每周都要举行一次书写比赛，优秀者的作品将被贴 在“书写角”的栏目中进行展览，每月举行一次“十佳书法家”评 比，获奖的学生将受到表彰、鼓励，好的作品可以在全校班级中进 行展览，通过这种评比激励监督的体制，使全体学生把写字作为一 项快乐的运动，都把以能写一手漂亮的方块字而感到骄傲。 四、创设班级写字氛围，培养学生写字兴趣 为了创设一个浓厚的写字氛围，彻底净化语言写字环境，我要 求师生做到三无，即“学生写字无不规范双姿、学生作业无涂擦痕 迹、教师批改无潦草字迹” 。在教学中，我在班级中设立宣传栏，都 使用规范、美观的文字，形成良好的写字环境氛围，学生的作文、 作业及试卷的书写以及黑板报、手抄报的书写，都要求学生把字写 正规、正确、清晰、整齐、美观、大方，定期对学生的作品、作业、 手抄报等进行展览，组织全班学生参观学习。我在教室里设立一个 “书写角” ，把学生中优秀作品粘贴在上面，让全体学生一起评价， 每周更换一次，在这种写字的氛围中，培养了学生的自豪感，也带 动了其他学生的兴趣。 五、成立班级书法兴趣小组 俗话说，兴趣是最好的老师，为加强学生的书写，我在班级中 成立书法兴趣小组，每周利用一节课时间，专门给学生讲解书法作 品，书写规则的训练，定期在兴趣小组内开展书法比赛，激发写字 优秀选手的荣誉感和进取心，诱发了学生的写字动机，提高了学生 写字的积极