作文：确定中心,立意新颖

第二篇 确定中心 立意新颖 【教学目标】 1、确定文章的中心 2、立意新颖 3、能把所学方法运用到自己的作文中 【教学重点】中心明确，立意新颖 【教学难点】 1、中心明确，主题积极向上 2、立意新颖 【课前准备】课件 【课时安排】六课时 【教学过程】 第一课时（40 分钟） 一、 故事导入：(10) 妈妈的“谎言” 第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板 凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点 流下泪来，因为全班 30 名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老 师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝 宝原来在板凳上坐不了 1 分钟，现在能坐三分钟了。其他孩子的妈 妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 ”那天晚上，她儿子 破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了，家长会上老师说，全班 50 名同学你儿子排在第 四十名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。 回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前 的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细 心些，会超过排在第 21 名的你的同桌。说这话时，她发现，儿子黯 淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。 孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着 老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行 列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束时都没听 到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成 绩，考重点高中有点危险。 ”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发 现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜， 她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望 考上重点高中。 ” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感， 她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他 能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室” 字样的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起 来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是， 这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再 也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。 师：你们的妈妈有没有对你们说过善意的谎言？ 生： 师：老师刚才讲述的是一个真实的故事，通过这个故事我们可 以看出什么呢？ 生： 小结：在父母眼中你们是最棒的，父母也希望所有的人欣赏你、 爱你，父母会放大你的优点，鼓励你，让你有自信变得更优秀！ 二、心 灵 鸡 汤 训 子 (8) 学 生 思 考 ： 从 山 鹰 妈 妈 教 育 孩 子 的 方 法 上 ， 你 领 悟 到 了 什 么 ？ 师 ： 在 孩 子 幼 小 时 要 多 鼓 励 孩 子 ， 树 立 信 心 ， 在 长 大 的 时 候 要 让 孩 子 不 骄 不 躁 。 （ 学 生 只 要 言 之 有 理 即 可 ） 三、 点石成金(22) 经典范文 1记爸爸和妈妈之间的一件事要求学生朗读后 找出这篇文章的优点和缺点，从文章的字词句到文章的结构 进行评析。 师：文章如何开头的？ 生： 师：一开始说爸爸妈妈之间的关系是很和睦的，紧接着一天晚上却 为了看电视吵起来了，这就吸引我们想看个究竟了，开头还是很不 错的，设置了悬念，吸引读者。 师：本文最大的特色是什么？ 生： 师：是对话描写，下面请同学分角色朗读来体会 师：我们刚才欣赏了这篇文章的优点，那你们有没有发现文章有什 么不足之处呢？ 生： 师：这篇文章语言流畅，内容也很饱满，美中不足的是到了结尾也 没有点名中心，作者只是就事论事，我们看完以后就知道家里发生 了这样的事，小作者想表达什么样的中心呢？所以在写作文的时候 首先要确定中心，而不是漫无目的想写什么就写什么。 板书 ：确定文章的中心 四、课堂练习 1、完成经典练习 1 中的给记爸爸和妈妈之间的一件事这篇短文 确立一个中心、 2、根据记发生在家中的一件事 确立一个正确的中心思想 第二课时（40 分钟） 一、 文字魔法书歇后语(10) 歇后语是一种讲求趣味的用语方式。由两部分组成，前半部是 比喻，后半部是本意。通常只叙述前半部，有让人猜谜的趣味。有 的利用同音词、有的利用近音词，来达到曲折传情的目的。如：泥 菩萨过江自身难保。 试试看，下列题目你能正确回答的有多少？ 1. 千里送鹅毛 礼轻情意重 2. 姜太公钓鱼 愿者上钩 3. 孔夫子搬家 尽是书（输） 4. 七窍通六窍 一窍不通 5. 八仙过海 各显神通 6. 骑驴看唱本走着瞧 7. 哑巴吃黄连有苦说不出 8. 矮子踩高跷 取长补短 9. 螃蟹走路 横行霸道 10. 哑巴见了面 指手画脚 11. 麻绳提豆腐提不起来 12. 中秋夜打灯笼 多此一举 13. 瞎子吃汤圆 心里有数 14. 猫哭耗子 假慈悲 15. 肉包子打狗 有去无回 16. 十五个吊桶打水七上八下 17. 狗拿耗子多管闲事 二、点石成金(25) 经典范文 2我懂得了这个道理要求学生朗读后找出这篇文章的 优点和缺点，从文章的字词句到文章的结构进行评析。 师：同学们都说了优点，有没有同学发现这篇文章有什么不足？ 生： 师：大家都发现了，本文的中心有两个：一是“只有虚心接受老师 的 指导，才能学到本领” ；二是“遇到困难不要怕，只要你勇敢，而且 掌握了克服困难的方法，困难就会向你投降，胜利是属于勇敢的人 的” 。显然，文章的中心思想不明确，不集中。作者到底想要说明什 么呢？读者无从知晓。这便严重影响了文章的质量。 经典练习我懂得了这个道理 1、选定一个中心思想； 2、接着想一想：文中哪些内容与中心思想关系密切要具体 哪些内容与中心思想有关系但不密切要简略写？ 3、哪些内容与中心思想无关不要写？ 经典范文拜神 学生分段朗读，圈出好词好句，回答以下问题。 1、文中对哪些人物进行了描写？ 2、哪个部分是详写？哪个部分是略写？ 3、文章的中心是什么？ 小结：本文立意既深刻又新颖，反映了有些人“被迷信侵浸了大半 生的心”至今还未醒悟的现象。文章立意如此深刻、新颖，这主要 得益于小作者选取了好的材料。 三、课堂练习 读读下面这两个材料，想想各能表现什么中心思想，写出来。 1、爸爸的工作是搞进出口贸易，主要负责东南亚地区进出口业务。 一天晚上，狂风呼啸，电话铃声响起，紧急告之一批货物滞留在港 口。爸爸二话没说，穿上大衣，匆匆走出家门。事后我才知道，爸 爸如不及时赶到现场处理，国家就要损失几百万元。 中心思想： 2、临近考试了，教语文的张老师发了高烧，但她仍然带病坚持上课。 同学们知道后，有的给老师搬椅子，有的给老师递上一杯热茶，有 的帮老师擦黑板 中心思想： 第三课时 妙笔生花（40 分钟） 请选择家或者妈妈进行作文。 以家为例分析 1、 我们每个家庭的悲欢离合，酸甜苦辣，你有着什么样的家庭？ 想体现哪个氛围？ 2、 我们的祖国是个大家庭，兄弟姐妹都相亲相爱，发生地震时， 每个人都伸出援助之手，面对贫困山区的孩子我们送爱心，奥 运健儿为祖国夺得金牌我们欢呼雀跃，为他们骄傲，当一颗又 一颗卫星发射成功，我们为祖国自豪。 3、 地球是我们的家，我们要保护这个家，不要再破坏。 第四课时（40 分钟） 一、 趣味数学题(10) 01.( )光 ( )色 心无( )用( )折不挠 02.( )心 ( )意 ( )肢发达( )姑( )婆 03.( )上 ( )下 ( )干( ) 净 ( )流( )家 04.丢( ) 落 ( )( )步登天( )( )成群 05.( )从( )德( )鼓作气( )年( )载 06.( )体投地 ( )窍生烟 ( )令( )申 07.( )石( )鸟 退避 ( )舍( )头( )臂 08.( )( )生肖 ( )生有幸( )( )( )计 09.文房( ) 宝 ( )国演义 ( )清( )楚 10.( )面 ( )方 独( )无( )( )面楚歌 答案： ( 五 )光 (十 )色 心无 (二 )用(百 )折不挠 (三 )心 (二 )意( 四 )肢发达(三 )姑( 六 )婆 (七 )上 (八 )下( 一 )干(二 )净( 九 )流(十 )家 丢( 三 )落(四 )( 一 )步登天( 三)（五) 成群 ( 三 )从(四 )德( 一 )鼓作气( 三)年( 五 )载 ( 五 )体投地 (七 )窍生烟(三 )令(五 )申 (一 )石 (二 )鸟 退避 (三 )舍(三 )头( 六 )臂 ( 十 )(二 )生肖 (三 )生有幸(三 )(十 )(六 )计 文房(四 )宝 (三 )国演义(一 )清(二 )楚 (四 )面(八 )方 独 (一 )无(二 )( 四 )面楚歌 二、故事(5) 北宋宋徽宗年间，一日赵佶踏春而归，雅兴正浓，便以“踏花 归来马蹄香”为题，在御花园举行了一次别开生面的画考。 这里“花” 、 “归来” 、 “马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西， 用画很难表现。许多画师虽有丹青妙手之誉，却面面相觑，无从下 笔。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上面 沾着几片花瓣，但都表现不出“香”字来。独有一青年画匠奇思杰 构：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围，这就形象地表现了踏花归来， 马蹄还留有浓郁的馨香。 宋徽宗俯身细览，抚掌大赞：“妙！妙！妙！”接着评道， “此 画之妙，妙在立意妙而意境深。把无形的花香 ，有形的跃然于纸 上，令人感到香气扑鼻！” 众画师一听，莫不惊服，皆自愧不如。 师：不仅画画要立意妙而意境深，我们写作文也是如此，上次课 我们一起学习了文章要有明确的中心，立意正确，这节课我们就一 起来学习如何做到立意新颖。 三、 点石成金(25) 师：一个聋哑人去买钉子，他会做一手握拳敲击另一根手指的动作， 售货员拿锤子给他，他摇摇头，售货员明白了他要钉子，如果一个 盲人要买剪刀该怎么做呢？ 生： 师：他只要说话就可以了，根本不用做手势，我们做事时要打破思 维定势。我们要运用逆向思维巧立意。 板书 反弹琵琶巧立意运用逆向思维巧立意 1、换词法 学海无涯苦作舟 反弹为 学海无涯乐作舟 2、否定法 功到自然成 反弹为 功到未必自然成 3、假设法 走自己的路，让别人去说吧(若路是错误的呢) 第五课时（40 分钟） 师：有哪位同学还记得题西林壁这首诗？ 生： 题西林壁 （宋） 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 师：这首诗告诉我们站在不同的角度看问题，看见的山峰也不同。 写作文时也要多角度立意。 师：同学们知道哪些关于梅花的诗句？ 生： 师：我们一起来看看不同诗人眼中的梅花 1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡就以全新的视角揭示 了各有所长，各有所短的道理。 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。带给我们的启迪是成功离不 开逆境的磨砺。 3、王安石梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。赋予了梅花 不畏严寒，不怕磨难的高尚品德。 4、咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成坭碾作尘，只有香如故。 表达了一种即使惨遭迫害，高洁品格仍然不改的可贵品质。 师：我们日常生活中水无处不在，水孕育了生命，也可以吞噬生灵： 水滋润了大地，也可以冲毁万物人不能没有水，自然也不能没 有水。我们以水展开讨论，可以从哪些角度立意？ 生： 示例 水，轻柔。 她轻柔，所以石头不能阻挡她前进。她轻柔，所以刀剑不能砍断她 的身躯，正所谓“抽刀断水水更流” 。即使你将她支离破碎，一刹那 她又恢复原来的样貌。 由此可以联想到人的一生难免会遇到挫折、阻挠和伤害如果以 硬碰硬，你必须成为最硬的那个，否则总有一天会被对方粉碎。进 而确定主题：人应该学习水的轻柔，以柔克刚，不管前方有什么都 不能阻挡她前进的脚步。 1、石头够硬了，但水却能水滴穿石，能把石头洗磨的毫无棱角，由 此确定成功在于持之以恒。 2、一滴水不会远流，无数滴水汇成河流才可以流向远方，由此可以 确定团结就是力量。 3、海纳百川，有容乃大告诉我们要有博大的胸怀。 课堂练习 【经典练习 3】 看看下面的题目、材料，然后选取一个富有新意的主题： 题目：我的叔叔 材料：叔叔是体操教练，负责全县小学生体操尖子的培训工作。一天，大 雨倾盆，雷电交加，叔叔照常准时到体育馆去上班。这一天，只来了一个小运 动员，叔叔耐心地辅导他。晚上八点了，叔叔把小运动员送回家后，才回到自 己的家里。 主题：1、叔叔遵守纪律； 2、叔叔喜欢自己的工作； 3、叔叔关心运动 员； 4、叔叔对工作认真负责； 【经典练习 4】 写一种自己熟悉、喜欢的动植物，要求立意要深刻，自拟题目。 题目： 立意