作文教案：作文贵在创新

初一作文教案 作文贵创新 写出真性情 浩浩学习语文教研组 熊老师 设计思路： 1、结合学生刚刚开始初中生活的实际，促使学生进一步了解生活和作文的关系。 2、结合学生的认知和兴趣水平，帮助学生明了“作文贵在创新” 、 “写出真我即创新” 的道理。 3、 教学过程从兴趣出发，通过“激趣悟情明理导写”几个步骤，引导学生充 分准备、自由言说的基础上悟情明理、创新表达、抒写真情。 导写过程： 一、课前准备 在本次课的前一周布置以“认识我自己”为主题的语文实践活动，将大致步骤告知学 生： 第一步：问一问，查一查。 “我”的名字有什么样的来历和内涵，寄寓了长辈怎样的愿望，历史上的名人伟人与 “我”有同姓或同名的吗？可以就此问一问父母，查一查工具书。 第二步：想一想，理一理。 想一想“我”有哪些与众不同的方面，有哪些特长，最突出的个性特点是什么，整理 一下思路，该怎样把它们表现出来？ 第三步：试一试，做一做。 试着自制“成长相册” 。把“我”具有代表性的照片收集起来，附上文字给自己“画像” ，将“我”的性格、爱好、志向、趣事写下来，给照片加上富有情趣的文字说明，再请父 母在扉页上题写寄语。通过这一活动，让“我”又重读父母之爱，意识到自己的生命来之 不易，成长不易。 二、教学过程 1、激趣 （1）教师导语 每个人都有在丰富多彩的社会里生活，都有属于自己的天地和属于自己的经历，于是 每个人心里都有朴素而独特的诗，也都蕴藏着深厚而丰富的感情。但是假如我们不去用心 感受，就会有视而不见。见而不思的情况发生。 通过我上次课结束时布置的“认识我自己”为主题的语文实践活动，不知大家对自己 有没有什么新的认识，请同学们畅所欲言，让其他同学也来进一步认识你。 （2）师生交流。 学生进行简单的自我介绍。可以说名字，谈家庭，也可以讲个性，展特长。师生间 通过相互补充，初步把握通过特点写人的重要性。 学生交流活动过程中自己的发现和感悟，师生共同激发言说的兴趣和表达的欲望。 2、悟情 （1）教师导语。 通过这次的活动，大家对自己和同学肯定有了不少新的认识，更重要的是在父母寄语中 重读了父母对我们深厚而细腻的爱。现在我们来共同欣赏几篇代表作，一道感受那平凡而 - 2 - 伟大的父母之爱。 （2）推荐同学诵读“父母寄语” （例文附后，作为资料印发给学生） ，共享父母之爱。 （3）师生交流。 从父母的寄语中你看出了父母对我们有哪些希望和感情？ 推荐的“父母寄语”写得好在哪里，请简要评析。 谈谈自己的感想。 3、明理。 （1）教师导语 介绍自己时，我们会发现“我”就是独一无二的“我” ，有个性有特点的“我” ；欣赏 父母寄语时，我们会发现，父母的爱是“特别的爱给特别的你” ，有深情有真爱。那么这种 与从不同、真切感人的个性、特点、深情、真爱就使得我们的这些文字有了鲜活灵动的生 命，有了新意。创新是作文的灵魂，作文贵在创新，其实创新就在我们的身边，在我们的 心里，在我们的笔下。 （2）谈论交流 何为作文创新？如何做到作文创新？ （3）归纳小结。 创新是作文的生命。 创新的作文需要“自由” ，包括“精神的自由”和“笔墨的自由” 。 “精神的自由” ，即善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心 灵去感悟。 “笔墨的自由” ，即内容广泛，不受限制；形式开放，不受约束。 力避假大空，切忌内容虚假、语言贫乏、情感肤浅的倾向，反对编造、拼凑的虚假 作文。 4、导写。 （1）教师导语。 生活给予我们喜、怒、哀、乐、愁，构成了我们敏锐多感的心灵，我们聆听自然，体 察人情冷暖，洞悉世间万象，看到、听到、感触到，读到、想到、体验到这些都使我 们拥有丰富美好的情怀。我们每个人、每个人的经历、每个人的感受都是独特的、有个性 的、有价值的，所以作文要写的也就应该是个性的、具有创新精神的。 （2）师生交流。 对比“成长相册” ，思考：如何做到“精神的自由”？ 明确：作文的选材、内容应有鲜明个性、独特体验。 以“这就是我“为题进行构思并交流 明确：要跳出框框，抒写真情。 进一步交流，思考；如何做到“笔墨的自由”？ 明确：作文的形式，语言应不受约束，可以创新表达。 三 实践与总结 1、 学生进行写作实践。 2、 作文交流与评点。 3、 教学总结。 要点： （1）选取最具有个性特点的材料，展示“我”的个性特点。 （2）抒写真情实感，亮出“我”的风采。 （3）不拘泥于先写外贸、再写一两件事的写法，可以是自我介绍式的自由，也可 - 3 - 以是个人简历式的小传；可以是讲故事式的人生回忆，也可以是内心反省式的人生感 悟；可以选取一两个侧面，也可以从多角度写作。 （4）语言可诙谐风趣，也可朴实纯真；可粗线勾勒，也可细致摹写。 （5）写出“真我”即创新，创新就在身边、在心里、在笔下，这需要我们用眼、 用心、用脑去发现。 四、备课反思 这堂作文指导课在课堂呈现中一定要把学生调动起来，写作的欲望激发起来，学生 之间、师生之间互动起来，使课堂既活跃，又有浓浓的感情氛围所笼罩 附：例文一 写给儿子 我总觉得自己还是个孩子，直到有了你。 你的眼睛长得很美。某一天，我发现你的眼睛里有彩虹，真的，那眸子里还有一种大 彻大悟的深沉，似乎洞察了这世间的一切。你吃奶时，圆圆的眼睛总是望着我，我每低下 头，都迎到这双忠实的眼睛，里面有很多让我捉摸不透的东西，很多很多。 我羡慕你的率真，想哭想哭，想笑想笑，毫不掩饰与矫情。 生你那天，雨过天晴，给你取名霁宇，希望你给世界多添一分清新与透明。或许，你 是一个天才，但即使你是一个傻瓜，我仍然爱你，妈妈心中只有儿子，没有天才也没有傻 瓜。 我想告诉你，妈妈曾是一个充满幻想的孩子，有过很多的梦，如肥皂泡般绚丽。于是 我希望，你当画家或者作家或者医生，还因妈妈曾是数学平平想你数学优秀等等。 儿子，妈妈的想法你同意吗？你的眼睛分明在说：凭什么把我当作你的影子，让我去 完善你，我就是我，我自有我的梦。是的，虽说你长得像妈妈，血管里淌着妈妈的血液， 然而，你只能是你。作为一个人来到这个世界，儿子，妈妈对你只有一个希望站着， 是一个人；躺着，也是一个人 例文二 致陈凡 名为“陈凡”喻在做一个平凡、朴实的人。平凡是一种幸福，朴实是一种美。健 康快乐是福，平安开始是福，原你永远是一个快乐的有福之人。 做好每一件小事，珍惜每一天的时光，包括攻克功课中的每一道难题，就像走好脚下 的每一步路，这对于你来说特别重要。成功，源于做好每一件小事，把握好每一天的分分 秒秒。不求第一，但求不断进取；不求一鸣惊人，但求脚踏实地；不求富贵显达，但求有 所作为。面对困难，要坚强克服；面对挫折，要笑而战胜；认定目标，要努力实现。 做一个平凡而有所作为的人，做一个有仁孝之心的人，做一个诚实有爱心的人，做一 个奋进而又珍爱自己的人，这就是父母对您的期望。 例文三 寄语小儿你伴我成长 在医院里，当你第一次吃奶，吮得妈妈痛得差点叫出了声。一次、两次、三次，妈妈 忍受着、幸福着。仿佛那已不是一种“疼痛” ，而是一种至高无上的“享受” 。是你将妈妈 - 4 - 由一个“女儿“变成了一个”母亲“。妈妈谢谢你。 妈妈原本非常胆小，是你改变了她。 那还是你 8 个月大的时候，一个次，妈带你去农村外婆家。由于种种原因，汽车误点， 我们下车时已是晚上的 9 点，离外婆家还有六七里地。当时正是隆冬，而且刚下过一场大 雪，路旁的积雪还有半尺厚。北风还在