五下品社 第三单元 主题一 圆明园的诉说 第二课时.

五下品社精品教案 第三单元 不能忘记的历史 主题一 圆明园的诉说 第二课时 一、谈话导入 师：上节课，我们了解了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过 程，了解了近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的危 害和灾难，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火烧圆明园的事件发 生在 1860 年的 10 月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中 国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？这节课，让我们 继续走进课文，去进一步了解那段屈辱的历史。 二、课中探究 同学们，昨天老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。 这段话来自法国大文豪维克多雨果，是他于 1861 年 11 月 25 日致 巴特莱上尉的信中的原话，也是世界上被引用最多的、最著名的关 于圆明园的文字。 出示： 想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？ 1、师：法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？清朝政府和军 队在干什么？当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？ 2、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。 3、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。 “在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园圆明园属 于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是 规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘 的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以 宫殿庙 宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。 那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？为 人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有这一奇迹现已荡然无存。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个 强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧这 两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利我渴望有一日法兰西能摆脱重负， 清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被劫夺的中国！” 交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到 “落后就要挨打”的道理。 活动一 痛斥列强滔天罪行 1、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生交流汇报搜集资料。 教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听， 读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里告知学生就像扔掉这一段屈 辱的记忆一样。 学生自由上台照老师的样做。 纸条内容（节选）： 焚毁圆明园的联军指挥部就设在“正大光明” 殿， 联军头目额尔金恣意狂叫， “若不焚毁，则不能留下永久痕迹，英人则无以消恨” 。 于是，纵火的强盗分马队和步旅，在殿宇间东奔西窜，形同鬼魅，刹那 间找 到了燃火的材料，有几个手脚伶俐的来福枪手，立刻动手放火，遂将 这座正大光 明殿熊熊地燃烧起来一百码外就可以感到那种炎热的气息。 几十处地方浓烟滚滚。清朝皇帝用以朝会听政、举行大典的宏伟殿堂顷刻间 化为云烟。大火三昼夜不熄，一代名园圆明园化 为一片焦土。 师小结：一座经营了 150 多年，综合中西建筑艺术成就，聚集 了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林，在惨 遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中 的小小的一页。 活动二：“落后就要挨打”交流会 1、中国的大门是什么时候被外国列强打开的？是怎样把中国逐步论 为半殖民地半封建社会的？ 学生交流搜集的资料，了解中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的。 2、八国联军在中国还犯下了哪些滔天罪行，中国还遭受到了哪些更 严重的损失？（割地、赔款，签定不平等条约）学生交流收集到的 资料。 3、师小结：是啊，1840 年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门， 清政府屈辱求和，于 1842 年签订了第一个不平等条约-南京 条约 ，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平 等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。 课件出示一系列不平等条约： 南京条约 内容：1）割 让香港岛。2）赔款 2100 万银元。3）开放广州、厦门、福 州、宁波、上海五处为通商口岸。 4）英国进出口货物 应缴纳的关税必须和英国商 定。 1901 年，清政府被迫同俄、英、德、法、美、日、意、奥等国签订丧权辱国的辛 丑条约。 条约的主要内容：清政府赔款白银 4.5 亿两，以海关等税收作保；保证 严禁人民反对外国侵略；拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海 关铁路沿线重要地区；划北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中 国人居住。 师：你从哪些地方感受到这些条约的不平等？ 教师引导学生主要两个方面去理解： A赔款金额多； B割地面积大 4、学生谈感受 侵略者在我们的国土上烧杀抢夺，为什么我们还要赔礼还要赔 钱给他们？看到这些，你的心里又有一些怎样的感受？ 学生自由发言。引导学生悟出“落后就要挨打”的道理。 5、帝国主义仗着洋枪洋炮，一次又一次闯进我们的家园，为所欲为， 给中华民族带来了深重的灾难。 请同学们一起读一读： 落后就要挨打！ 挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。 教师小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现，中国在历史上 曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地 位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我 们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时 候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训！ 拓展延伸： 1、同学们想一想圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭此厄运吗？ 为什么？（不会，中国强大了。） 2、播放有关祖国日益强大的图片供学生体会。 师小结：科学技术的发展，综合国力的增强，国际地位的提高， 充分说明了社会主义中国已经成为东方的雄师，屹立在世界的东方， 我们为强大的中国而自豪！ 3、我们为我们是中国的炎黄子孙感到骄傲，国家的兴亡与我们每个 人的命运休戚相关，通过今天的学习，作为新时代少年的你想到些 什么？今天的我们该怎么做，才能不让沉重的历史重演？ 学生发言。 三、总结升华 历史虽然已经过去，但是警种依然长鸣。作为一个中国人，让 我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训； 让我们行动起来，努力建设强大的祖国，让圆明园不再哭泣。现在， 请全体起立，让我们满怀对列强的仇恨、对祖国的热爱，高唱国歌， 不忘国耻，振兴中华！ （相机板书：勿忘国耻，振兴中华） 四、课后拓展 在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言 本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好 好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。 板书设计： 圆明园的诉说 落后就要挨打！ 勿忘国耻 振兴中华 作业设计： 一、填空题。 1.被法国大作家雨果称作“夏宫”的建筑，就是举世闻名的圆明园。 2.圆明园在我国的北京。 3.1860 年 10 月 18 日，英法联军闯入圆明园。 4.圆明园是清朝康熙年间开始兴建的，前后经历 150 多年才建成。 5.中国近代史上侵略者强加给中国人民的第一个不平等条约是中英 南京条约 。 二、选择题 1.火烧圆明园的侵略者是（B） 。 A、八国联军 B、英法联军 C、英美联军 D、德法联军 2.英国借南京条约,强行割去了（A） 。 A、香港岛 B、台湾岛 C、海南岛 3.“焚毁的命令下发后，不久烟青云黑，掩蔽天日.所有庙宇、 宫殿、古远建筑，被视为举国神圣之物，其中收藏着历代富有皇家 风味和精华之物品，都付之一炬了。 ”这段文字描绘的事件发生在（ B ） 。 A颐和园 B圆明园 C故宫 4.法国文学家雨果曾愤怒地谴责道：“两个强盗走向圆明园，一个 抢了东西，一个放了火”这两个强盗是（A） A英国和法国 B英国和美国 C美国和俄国 D法国和俄国 5.在中国近代史上,侵占中国东北和西北领土 150 多万平方千米的国 家是(D )。 A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国 三、辨析：（李明的说法对吗，为什么？） 李明说：“圆明园被烧毁了，那是历史的屈辱。现在社会发展 了，国家强大了，我们可以不再提这件事。 ” 答：不对。历史虽然已经过去，但是警种依然长鸣。作为一个 中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后